【實用】書籍作文彙編7篇

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的書籍作文7篇，希望能夠幫助到大家。

書籍作文 篇1

夜間，每每捧起一本書，翻來一頁，對着星星和月亮，暢遊在書籍的世界，與古人對話，與前人高歌。

“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”這是迎雨而來的蘇東坡，輕打竹拍，聽“穿林打葉”聲；“但願人長久，千里共嬋娟！”這是倚窗望月的蘇東坡，是思念胞弟卻又樂觀曠達的蘇東坡。他能“一樹梨花壓海棠”調侃老友；他能“殘紅花褪青杏小”感春傷秋；他是“但願我兒愚且魯，無災無難到公卿”用心良苦的父親；他是被貶黃州卻依然能暢享“東坡肉”的美食家。這，是我書中的榜樣。

“天生我材必有用，千金散盡還復來。”這是瀟灑自信的李太白，御手調羹，貴妃斟酒，力士脫靴。他是感嘆“雲想衣裳花想容，春風扶欄露華濃”的翰林士；是“十步殺一人，千里不留行”的豪劍客；是“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”的大方朋友；是“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”的放蕩詩人。他長在盛唐，死在盛唐。杜甫視他爲兄長，多少首《夢李白》：“冠蓋滿京華，斯人獨憔悴”。我願視他爲偶像，我想讓他恣意一生。這，是我書中的夢想。

“無言獨上西樓，月如鉤。”這是無奈嘆息李重光，肉袒出降，被俘汴京，成了亡國之君。他是“林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風”工書善畫，能詩善詞的“千古詞帝”；他是“還似舊時游上苑，車如流水馬如龍”才華橫溢，通曉音律的南唐後主；他是“夢裏不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。”的亡國囚徒。綿綿故思，道不盡哀轉悽苦。這，是我書中的牽掛。

“夜深千帳燈”，這是“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”的納蘭容若；“知來者之可追”，這是”採菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明；“沙場秋點兵”，這是“七八個星天外，兩三點雨山前”的辛幼安。還有“這次的，怎一個愁字了得”的李易安，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的馬致遠……

擡頭望月，很圓很圓；

靜心聽夜，很靜很靜；

低頭看書，癡之如狂。

我輕輕翻開一頁，聽到了前人在呼喚我。每每拿起，便在放不下。夜迴夢起，魂牽夢繞的總是它。沉醉在書裏，沉醉在書籍的世界裏。

書籍作文 篇2

也許你會問：“你爲什麼要謝書籍，謝它幹什麼？”我想告訴你，如果沒有書籍，你就不會識字；如果沒有書籍，你也寫不出精妙的文章；如果沒有書籍，人們就缺少了智慧的頭腦；如果沒有書籍，醫學就會出現能力的匱乏……所以我非常感謝書籍！

先來說說我的作文書吧，它對我的學習幫助無限大。每天堅持閱讀，我的作文水平得到了大大的提升。隨着知識的深入，作文書已經無法滿足我的需求，我又開始閱讀文學類的書目，剛開始因爲裏面沒有直觀有趣的圖片相映襯，有點枯燥，也很難耐下心去讀。後來語文老師就給我推薦《兒童文學》，我一下子就愛上了書裏的一篇篇故事，比如：《千層雪》、《龍說》……每一篇都讓我忍不住百般回眸。有時候我的作文還充滿了幽默風趣的語言，那要響噹噹的感謝漫畫嘍——《超級老夫子》，我只要一有閒暇時間就會忍俊不禁去翻閱，看着，癡癡地笑着……

我還是一位不偏科的好學生，《奧數》和《數學西遊記》這些從不被人問津的書籍，我也從不放過。爲了使成績和能力得到提升，我反覆閱讀，從書中尋找寫作方法。因此，現在我的文章成效非常顯著！

一切都是因爲擁有了你，謝謝您，我的書籍！

書籍作文 篇3

姓霍名宸，年方十四，好讀書，不求甚解；好樂器，五音不全；好書法，略有小成。一直希望自己能在不同方面都有所涉獵，但又嘆限不能持之以恆，經常淺嘗輒止。尤愛文字，喜歡將那些我熱愛的美好通過寫作這樣一種虔誠的方式表現出來，讓我講述給你們聽，讓我們達成情感的共鳴，讓我們彼此手拉手在成長的路上共同前行。一直相信這條路上有着別樣的風景，然而，我深知，“路漫漫其修遠兮，我仍將上下而求索。”

霍宸

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”是啊，這智慧的果實，被古往今來的人們用時間澆灌，帶着歷史的沉澱，步入新世紀的脈搏。書籍，何嘗不是我們人生路上尋覓的一副智慧之梯呢？從懵懂到成熟，從幼稚到淵博，沉澱、昇華。午後，香茗，攜一本書；夕陽，清茶，攜一本書。習慣有書籍的日子，幸福而美好。

書籍是歷史長河中的浪花一朵，我則是河底沉澱的卵石一顆。春秋浩瀚，你從百家爭鳴中走出，笑看池底游魚：“子非我，安知我不知魚之樂也？”悠悠大唐，你不屑於人間榮華富貴，田間笑吟一句：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”戰火北宋，你愁於國破家亡，“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，卻又怎是一個愁字了得？年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。繁華與戰火碾壓住時間，唐風宋韻浸潤着秦磚漢瓦，上明月有陰晴圓缺，下人間有悲歡離合。攀尋時光長索緩緩而上，時間的螻蟻默不作聲。微閉雙眸，千百年時間流逝而過，身旁的書籍，有着最溫暖的溫度。習慣有書籍陪伴的日子，幸福而美好。

書籍是庭前雲捲雲舒閒雲一朵，我則是看門前花開花落人兒一個。身邊四本厚實的四大名著飄散着濃濃墨香，名家筆下那一個個栩栩如生的人物在眼前活靈活現。“功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。”他是諸葛亮。茅廬之中遁守數千載，大門未出便知天下三分。他鞠躬盡瘁，舌戰羣儒、草船借箭、空城上將琴撫；他死而後己，六出祁山、七擒孟獲、新野帳中把扇搖。江水滔滔，洗不盡一世英明百年身；世事滄桑，抹不去八卦陣前千古恨。“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。”他是孫悟空。五百年前揚起大旗“齊天大聖”大鬧天宮，五百年後九九八十一難斬妖除魔。車遲國鬥法，火焰山取芭蕉扇，大鬧五莊觀，三打白骨精。火眼金睛一身正氣，七十二變愛憎分明。好一個機智勇敢的猴哥！名著裏一個個鮮活的人物，是我人生路上最好的指路者。習慣有書籍陪伴的日子，幸福而美好。

書籍是蒼穹之上皎皎明月一輪，我則是顆顆明星星光一抹。思緒飄飛至遙遠的異國他鄉，在心靈花園，我邂逅了看懷錶的兔子先生和迷路的愛麗絲；在小王子的星球上，我拜訪了那株最爲驕傲的玫瑰花；燃燒的炭火旁，我遇見了專心閱讀《牛虻》的鋼鐵戰士保爾；農場的天花板旁，我遇見了編織着網上文字的夏洛……他們夢中有夢，一個個純美剛毅的故事輕叩心絃，浸溼了我們心底最柔軟的部分。習慣有書籍陪伴的日子，幸福而美好。

人生的火車在鐵軌上吱吱呀呀地駛向遠方，透過心靈的窗口觀望身邊轉瞬即逝的風景，車輪碾壓鐵軌成往事，書籍浸潤墨香成風景。心靈庭院深深，落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。那些習慣有書籍陪伴的日子，成長中的我們從不孤單。

有書陪伴滋味長。

書籍作文 篇4

當我還是一個嬰兒的時候，媽媽買了很多五顏六色的認字卡片，我開始好奇地去用手指觸摸那些鮮豔的圖案，並跟着媽媽發出正確的讀音。那是我第一次接觸書籍。那時候我家的牆上掛滿了各種水果、動物、服飾。工具等各種各樣的圖案卡片，我從那裏開始認識世界。

後來，我上了幼兒園，我有語言、科學、社會等一套教科書，我開始知道音樂的五線譜，知道了春、夏、秋、冬四季是怎樣變化的，還知道有宇宙、太空，後來幼兒園的郭老師在每個星期五的下午都會把我們領到愛德思書店，各種各樣的書籍讓我眼花繚亂，常常不知道該度哪一本，那時候我還不認識幾個字，只是看一些畫冊自己去理解。

再後來，我上學了，我認識了很多字，我開始閱讀【安徒生童話】、【格林童話】，我喜歡白雪公主、七個小矮人、灰姑娘，還有賣火柴的小女孩，我痛恨可惡的王后和灰姑娘的後媽，可是當灰姑娘穿上水晶鞋被王子帶走的時候，我也和灰姑娘一樣高興，我還爲賣火柴的小女孩掉過眼淚。

現在，我正在讀【假如給我三天光明】，我被海倫凱勒的故事深深打動了，在她失去聽覺和視覺生活在一片黑暗之中的時候，我無法想象她是怎樣度過每一天的，感謝她的沙莉文老師，給了她重生的機會，她才成爲現在這樣優秀的一名作家，並且像她的老師那樣把更多的愛傳給了更多的人，才使得愛心發揚光大。我學習她堅強樂觀、積極向上的精神，也希望自己能做一個有愛心的人。

我還想讀很多書，學習很多知識，書籍將是我永遠的朋友，伴我健康成長。

書籍作文 篇5

記得我11歲生日那天，媽媽送我一本海倫凱勒的自傳—《假如給我三天光明》，還一本正經地跟我講：“孩子，這本書講述了一個很重要的道理，你要好好讀，我相信你會受益匪淺的”，我將信將疑的相信了。

從此，我有空時都會看看這本書，都沒有領悟媽媽說的什麼“道理”。

直到有一天，老師告訴我們，學校組織了一場長跑比賽，每個班選五名選手參賽。經過選舉，我被選上了。

比賽開始前，選手們都在做着準備，操場周圍是趕來爲孩子助威的家長們，我的眼睛一亮，媽媽居然也趕了過來，她笑咪咪地衝我揮了揮手，手中拿着一本書，似乎就是那本《假如給我三天光明》。我真是不瞭解我這個老媽！好好的助威就助威唄，拿什麼書哇，這不是存心要我“輸”嗎。

“選手們，各就各位！”來不及問老媽了，我趕緊和其他選手們一起站在了起跑線後，心咚咚地跳着，很緊張。 “預備，跑！”，一聲令下，我們一個個像一枝枝離弦的箭一樣“射”了出去。我過五關，斬六將，超越了一個又一個選手。當跑到第三圈時，疲憊感超越了剛開始時的緊張興奮勁兒，我感到無比疲憊。腳步越來越沉重，口又幹又渴，我大口喘着氣，感覺肺裏像要炸了似的那麼難受，真不想跑了。跑道旁，同學們在大聲喊着加油，我突然想到了海倫凱勒，想起海倫凱勒在學習時的艱苦，但她又憑藉着驚人的`毅力和永不放棄的決心挺過了一個又一個難關，作爲一個又盲又聾的人，她都不輕言放棄，而我這點困難又算得了什麼呢？想到這裏，我忘記了疲憊，心中只有一個念頭：終點，衝過終點！最後我跑過了終點線，獲得了男子第二。我心中無比喜悅，無比自豪，媽媽向着滿頭大汗的我豎起了大拇指。

書籍作文 篇6

我喜歡看小說和關於科學方面的書，可是媽媽經常給我買關於歷史，散文，記敘等方面的書。所以，我常常囫圇吞棗，磨磨蹭蹭地看。

有一次，媽媽給我買了一本220多頁的《小王子》，我看了十幾頁，覺得非常無聊，便不想看了，但媽媽非逼着我看不可。於是，我便想出了一個辦法。我閉着眼睛，假裝在看，每隔三十秒左右便翻一下，半小時後，我睜開眼睛，發現我已經“看”到了一百多頁了。就這樣，我“看”了一個多小時。

有時候我會不想看書，但有時候我也經常看書，看到癡迷的程度。

有一次，我從圖書館借來一本四五釐米厚的科學百科全書。我如獲珍寶，愛不釋手，連吃飯也很神速。我從第一天中午開始看，看到晚上七點還沒看完。媽媽讓我回去睡覺，我又想出了一個辦法。我先答應着，先閉上眼裝睡了會兒，等媽媽回到自己房間，我快速拿出手電筒在被窩裏看了起來。書像磁石一樣吸引着我，使我和書寸步不離，我像一棵大樹，瘋狂地吸收着書中那寶貴的“營養”。手電筒的光越來越暗，但我仍然堅持着。突然，我聽見了腳步聲，不好，媽媽來查了，就在門口了，來不及藏好書了，怎麼辦？我只好假裝發出呼嚕聲，可書太大了，一眼就被媽媽看穿了我的僞裝。暴風雨要來了。先是手電筒沒收，然後是聽到已經熟耳的訓斥聲，在這“交響曲”中，我迷迷糊糊地睡着了。第二天四五點，我醒來了，看着天已微微亮，我又貪婪地看起書來。在我的連夜攻讀下，書終於“投降”了。

“讀書好，好讀書，讀好書。”這是冰心自身經驗的總結，也是對我們青少年的要求。我們要在合適的時間，合適的地點，看合適的書。這樣，我們的知識才能不斷增長，我們才能健康地成長。

書籍作文 篇7

最近讀了和諧師生關係的心理構建，從這本書中，我領悟了一些深刻的道理，現在談一點自己的感受：

面對難教難管的學生，我們教師往往是抱怨，發牢騷，比如有的學生上課時做一些無關的事情。我們往往容易對這羣學生失去信心，產生厭惡情緒。可以說，當前職業學校的師生關係比較緊張，教師不愛學生，學生也不太尊敬教師。

我認爲，良好的師生關係是提高課堂教學效率的一個重要保證。那麼如何改善師生關係，從而促進職業學校教學朝着降積極的方向發展呢？我覺得應做好以下四個方面：

1、民主地對待學生

在教學活動中，教師要改變居高臨下的態度，真誠地與學生交流；讓學生有更多的時間自主學習，最大限度地發揮學生的創造性思維。實踐證明，教師尊重學生的民主權利，彼此尊重、信任、相互促進，才能建立起民主、平等、和諧的師生關係。

2、全面關愛學生

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧祕，就在於如何愛學生。”教師都喜愛成績好的學生，而愛表現不佳的學生卻是不容易的。對於表現不佳的學生，教師不能只是一味地指責、批評，而應該給予他們更多的愛和關心。雖然這種愛有時毫不起眼，但它有助於師生間理解橋樑的建立和良好師生關係的形成。

3、改革教學模式

傳統的教學模式是教師唱主角、少數學生當配角和一問一答式爲主要課堂教學形式。大多數學生是被動的聽課，“死讀書，讀死書”。新課改要求教師給學生提供平等的學習機會。學生是學習的主人。在教學過程中，學生始終是學習的主體，教學的一切活動都必須圍繞學生來進行。

4、豐富教學內容

目前很多教師在教學方式改革方面下了很大的功夫，也取得了很好的效果。但我認爲要想真正激課堂教學，單純在方式上下功夫是不夠的，必須在教學的內容方面有所作爲。

總的說來，教師和學生既是師生關係，又應該是朋友關係，否則，師生之間難以作到真誠相待。師生之間有了和諧的關係，教學質量才能得以提高。一份耕耘，一份收穫。我相信，只要我們每一位教師都用愛心去教書育人，那我們收穫的將是一顆顆誠摯的心，築就的將是祖國的棟樑之才。