有關書籍作文集合6篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的書籍作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

書籍作文 篇1

一、格式和寫法

讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落，國小語文作文教學。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯繫實際，這是讀後感的重要內容。

寫讀後感的重點應是聯繫實際發表感想。我們所說的聯繫實際範圍很廣泛，可以聯繫個人實際，也可以聯繫社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯繫都要突出時代精神，要有較強的時代感，作文指導《國小語文作文教學》。

四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。

讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。

讀後感以“感”爲主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言爲主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在着重抒寫感受後，結尾又回扣“讀”。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，纔能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯繫點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

八，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括爲宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯繫自己的生活實際。?

九，寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”爲主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

書籍作文 篇2

書香瓣瓣，心絃上不逝的風景，便是那一本本散發着光輝的書。

——題記

每一天，都有書陪伴着我們一起成長，它給予了我這世間最珍貴的東西——知識寶庫的鑰匙，現如今，還記得那刻骨銘心的故事嗎？

小時候，我從來不會把時間放在讀書上，因爲當時學習並不好，所以也不會重視這些。直到有一次，我去了爸爸的書房，無意間看到一本敞開的書，就順手拿了起來，不知不覺中，我竟沉醉於書中，彷彿走進了書的世界……

終於，熱淚打溼了我的眼眶，感人的話語一字一句浮現腦海中，啊！我竟然流下了淚水，這是我第一次被書所打動！我不再隱藏淚水，這時後悔的淚 水，我明白了，我應該好好讀書，應該去閱讀那些動人的故事，它能夠啓發你的心靈，可謂書籍是人類進步的階梯。從那以後，書一直陪伴我成長，成爲我的啓蒙老師，成爲我的知心朋友。

這些豐富的顏色給我的生活塗上了絢麗的色彩，令我心曠神怡，腦海裏總是時常浮現五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣變得濃郁。

倘佯在這書的海洋中，自己像一條自由的游魚一般。在這裏，你能夠感受到冰心的母愛如水般滋潤着我們幼嫩的心靈；能夠感受到朱自清那如詩如畫的抒情散文，生活的美妙即如此一樣吧！

書，宛如一杯香濃的紅酒，時間愈長味道越醇厚；宛如一隻聖潔的白鴿，牽引着我們飛向希望的天空，更宛如一枚暗夜裏熠熠生輝的翡翠照亮我們的生命。

書，讓我們的青春如流水般沉靜，就像天際劃過流星般精彩……

書籍作文 篇3

朋友，你可曾在書籍的海洋中暢遊過？你可曾記起那是怎樣的感受？是愉悅？是沉醉？還是忘我？我至今都依稀記得，在六年級的我，曾經多麼陶醉於書籍當中啊！那年的那天，我與書籍相遇。

那是臨近期末的時期，面對考試的同學們如臨大敵，個個在學習中“浴血奮戰”，迎接期末的最終考驗。而那時的`我，卻與別人截然不同：同學們在拼命複習，我卻泡在了書裏。下課，看課外書；吃飯，看課外書；做完作業，看課外書；睡覺前，繼續看課外書；甚至上廁所，也都抱着本書不放……甚至於那天，我還看了一整天……

那天晴空萬里，陽光明媚，本是個出去遊玩、逛街的好週末，而我，理所應當地就在家裏把書當寶“玩”咯。一大早起牀，睡眼婆娑，昏昏沉沉的。等我意志清醒了，想的第一件事就是——昨晚的《狼王夢》還沒看完，不如接着看。興致勃勃打開書的我，在回顧：看到哪兒了？藍魂兒最後怎樣？有沒有當上狼王？紫嵐的命運又如何？我滿心期待地讀了下去……

我的眼睛隨着書中故事移動，字裏行間的故事一點一點地把我帶入其中：我彷彿來到紫嵐身邊，跟隨着她，陪她一起等待着她的想要的狼王誕生。當看到紫嵐的兒子們一個一個地爲了她的宏圖大願而犧牲，而慘遭殘害時，我的心頭都爲之一振，接連而來的是惋惜與遺憾，隨之，又爲紫嵐的計劃感到擔憂，擔心她的夙願能否實現。紫嵐悲傷時，我陪之；其擔憂時，我隨之；她努力時，我願之。在故事發展的跌宕起伏之下，我也身臨其境，感受着他們的喜怒哀樂。我的心情陪伴着它們，隨着故事的變化而變化，故事的發展控制了我的思想，我感覺我已與它融爲一體了。

那天，我幾乎讀完了兩本書；那天，我與書籍相遇；那天，我因書而哭，因書而笑；那天，我在書籍中盡情暢遊……

書籍作文 篇4

書籍是一杯芳香的清茶，淨化我的心靈;書籍是甘甜的雨露，滋潤我的心田;書籍是二月裏溫暖的春風，催我向上。

在那藍藍的天空上，有幾朵漂浮不定的白雲，綠茵茵的草地上坐着一對母女，小女孩依偎在母親的懷抱中，母親給小女孩讀着《醜小鴨》的故事，讓小女孩深深地感動了。其實那對母女不是別人，就是我和媽媽。這是我最初對書的接觸。

感謝書籍，讓我度過了一個快樂的童年。

當我只能認識各八個字的時候，我就搶着看書。每當路過書店，我就會曳着媽媽的衣角乞求媽媽給我買書。我家的書都被我看了好幾遍了。書給我以啓迪。司馬光砸碎了缸，就出了夥伴，司馬光的聰明感召着我，還有那放牛的二小，是多麼勇敢......

現在我已經上國小五年級了，還在看《淘氣包馬小跳》、《世界未解之謎》、四大名著.....雖然我只能知道大概的意思，不過我讀的很起勁。書中的故事深深地吸引着我。

感謝書籍陪伴我度過許多閒暇時光。

傍晚，橘黃的燈光下有一張桌子，我坐在桌子前靜靜地讀着《淘氣包馬小跳》，陪我進入夢鄉。夢裏我還想着馬小跳的快樂生活。他有一個搞笑的老爸，還有一個慈祥的母親，一羣友好的夥伴......

書籍，我感謝你，你是我的陪伴者，給我帶來了快樂。

書籍作文 篇5

一本好書像一匹神奇的駿馬，帶你走進浩瀚的天地。在我大約四五歲時，書，就走進了我的生活。

我小時候看的都是繪本，最多也就十幾頁，可說來也怪，就那些一百字不到的繪本竟使我百看不厭，我四至六歲的生活裏就看了兩大套繪本。

後來，我開始看很短的小故事。《一千零一夜》是我的第一本書，當時是媽媽讀給我聽。幾個月後，我已不滿足於聽的速度，把書搶來自己看，不久，一本本新書上了小書架……

上了國小，那個小書架就有了滿滿的書，上面的書我也都看遍了，什麼公主王子的都能倒背如流。一次偶然的機會，我和《笑貓日記》相遇了。那書是怎麼來的我已經忘了，可當初我看她的心情久久不能平靜，對那本書愛不釋手。幾天後，這本書也看完了，我閱讀的胃口大開，我又踏上了尋書之路。

三年級，我漸漸地學會寫日記，我的日記屢屢獲獎，同時，我的讀書量也上升了。那時，我看的最多的是書，這日記的收穫應該是書的饋贈。

如今，書於我的用處更大了，她簡直是我的精神食糧。我學會在書中暢遊，開心時看，生氣時看，無聊時看……就如尤安·艾肯所說：“一本書就像一個你的好友，你已經見過他一百次了，可第一百零一次時你還會說：‘原來你懂這個’。”

書籍，點亮生活，他將陪我繼續行走，走向更遠的遠方。

書籍作文 篇6

時光荏苒，轉眼間我已經從一個懵懂無知的國小生成長爲一名中學生。進入國中的這幾個月以來，很多東西都在改變着我，這其中，書籍對我的改變是最大的。

七年級這一年，我看了很多很多書。我看到書籍中存在着各種各樣的美：古詩詞的押韻美；散文的文質之美；現代詩歌的抑揚頓挫之美，這些都大大地陶冶了我的情操，讓我獲得了豐富的知識。

除此之外，書籍還讓我學會了爲人處世，如何做人。

書中說：“己所不欲，勿施於人”，讓我學會了尊重他人。別人不願做的事情我不會去強求他人。另外它還堅定了我當好一名老師的目標。如果自己都做不好又如何去施教他人呢？因此，我應該認真讀書，充實自己，讓自己變得更優秀，這樣才能做一名合格的老師。書中還說：“溫故而知新，可以爲師矣”。它又使我明白了一個道理：學習就是一個不斷求知的過程，如果我學完知識及時溫習了，那麼我的思路會更開拓，知識也會記憶得更加深刻。它讓我改掉了不復習舊知識的壞習慣。書中又說：“不積跬步，無以至千里”，知識是需要積累的。只有從一點一滴的日常小知識點中進行積累，纔會在學習之路上走得更穩、邁得更遠。

一學期的七年級生活很快就結束了，這期間，書籍讓我成爲了一個懂事的豐富的學生，它不但使我獲得了許許多多的新知識，還讓我學到了很多爲人處世的道理。書籍，讓我成爲了一名更加優秀的中學生。