繪畫的教案18篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家整理的繪畫的教案，歡迎大家分享。

繪畫的教案1

一、活動目標：

1、感知秋天豔麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹的色彩。

3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

二、活動準備：

1、秋天的景色相關圖片。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長方形白紙。

三、活動過程：

1、音樂活動：小樹葉。

教師帶領幼兒有表情地隨着音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。

（1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示範圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。

（2）你知道這是什麼季節嗎？你是怎麼看出來的？

（3）畫面上有什麼？樹是什麼顏色的？

3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。

（1）樹是什麼樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什麼樣子？

（2）教師在黑板上畫出樹幹，請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）

（3）啓發幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。

（1）你看見的秋天的樹是什麼顏色？

（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹塗色。

塗色方法：先用筆畫出一個塗色的區域，然後，一筆接一筆來回塗色，幫助幼兒把握均勻塗色的要領。

5、引導幼兒以小組爲單位，商量在紙上畫出大地和樹。

6、作品展示：活動前收集各種關於秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，並在此基礎上，學習描繪秋天的樹。

四、活動總結：

教師總結：幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的.幼兒。讓幼兒在繪畫的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

五、活動反思：

今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關於秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

六、活動延伸：

教師把幼兒的作品收集好，選一些比較好的作品，一起在幼兒園門口進行展示，讓幼兒感受到成功感。

繪畫的教案2

【活動目標】

1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

2、藉助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。

【活動準備】

1、貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。

2、幼兒用書、油畫棒、紙。

【活動過程】

一、歌曲《小花貓》導入，並出示毛線團，探討毛線團的樣子。

1、師生表演唱歌曲《小花貓》。

師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什麼嗎？出示毛線團：這是什麼？它是什麼樣子的`？請幼兒仔細觀察，並說一說。幼兒進行討論。

2、繞毛線團，感知繞毛線的動作。

教師示範繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

二、教師藉助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

三、教師邊念兒歌邊示範畫毛線團。

師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

四、幼兒繪畫毛線團，教師巡迴指導。

引導幼兒動手操作，啓發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡迴指導。

五、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。

讓幼兒說說喜歡哪幅畫，爲什麼？表揚能夠大膽用色的幼兒。

繪畫的教案3

活動目標

1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，知道圓能變成各種有趣的東西。

2.在繪畫活動中發展幼兒的想象力和創造力。

活動準備

1.課件：動畫片：魔法表演

2.各種顏色、各種大小的圓。

3.動畫片

活動過程

一、動畫片，引起興趣。

1.教師：小朋友，你們喜歡看魔術表演嗎？現在，我們一起來看一個魔術表演吧！

2.播放動畫片：魔法表演

教師：想一想動畫片裏的魔術變出了什麼？

二、魔術：圓形變變變

1.教師：老師也會變魔術，你們想不想看呀？

（1）出示一張圓形紙

教師：請小朋友看好了，教師快速畫出一個人物頭像。

看！變成了什麼？

（2）再出示一張圓形紙，變成圓圓的餅乾。

2.表演變圓魔術

（1）教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎？你們會變嗎？

（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）

（2）你們會變魔術嗎？想變什麼呢？知道怎麼變呢？

教師：看我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。

（3）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麼呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1.交代任務：我們今天也來學變圓的'魔術。

（1）老師出示爲幼兒準備的材料

（老師爲小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。）

（2）請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，撕去圓後面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了。

2.教師巡迴指導：

要求幼兒把廢紙仍在籮筐裏。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

四、活動評價

鼓勵幼兒相互交流，你用幾個圓變成了什麼東西。

繪畫的教案4

活動目標：

1、幼兒自由選擇不同的圖形組合畫不同的房子。

2、用繪畫的表現房子的基本特徵。

3、感受地震給我們造成的災害，萌發團結一心，衆志成城的情感。

活動準備：

關於房子的示範畫、水彩筆、圖畫紙。

活動過程：

一、情境導入

昨天，老師教小朋友唱了一首歌，還記得歌曲的題目嗎？（《歡迎來我家》）

現在，我們來複習一遍。

小朋友唱的真好聽，這首歌有一句歌詞是：歡迎您來我家，老師想問問小朋友，你們想邀請誰來你家？

錢老師想邀請青海玉樹地震災區的小朋友來我家。因爲地震，他們的房子倒塌了，很多小朋友失去了家和親人。在地震發生後，我們全中國的人們手拉手，心連心，用捐錢、捐物、獻血、做志願者等很多方式去幫助災區的人民。那我們可以爲災區做些什麼呢？

小朋友也可以用自己的方式獻出一片愛心，伸手去幫助他們，我們可以設計各式各樣的房屋幫助那些災區的小朋友重建家園。

二、欣賞房屋，探討房屋構造

錢老師已經爲災區的小朋友設計好了一幢房屋，我們來觀察一下這幢房子，這幢房子由哪些部分組成？

你看到的牆是什麼形狀的'？

那老師畫的房子的房頂都一樣嗎？是什麼形狀的？

房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什麼形狀的窗戶？

房屋的門都一樣嗎？你見過什麼形狀的門？

每幢房屋都是由牆屋頂、門和窗組成的，它們的形狀各不相同。

三、幼兒設計，繪畫房屋。

請每個小朋友仔細想想，如果你是建築師，你準備設計什麼樣的房子給災區的小朋友住？可以是你自己喜歡的，也可以是你見過的，當然也可以是你自己想出來的。

這就是老師想出來的房子。

好了，現在請小朋友回到自己的位置上，發揮你想象，開始爲災區的小朋友設計房子吧！

四、講評

時間差不多了，請大家放下手中的筆，我們一起來欣賞一下你們設計的房子吧！

災區的小朋友知道你們爲他們設計了那麼漂亮，又震不跨的房子，他們一定會很感動的，我們祝災區的小朋友能快點住進新房子，好嗎？

繪畫的教案5

活動目標：

1、用畫、剪和等方式裝飾紙盤。

2、發揮想象，運用自己的經驗進行裝飾設計。

3、合理運用材料，保持作品的整潔乾淨。

活動準備：

1、紙盤畫範例若干。

2、紙盤、各色圓形紙、長條形紙、剪刀、油畫棒、漿糊。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞範例上的紙盤作品，發現製作的方法。

1、教師出示幼兒用書，幼兒欣賞。

師：書上的盤子漂亮嗎？盤子上有些什麼漂亮的花紋？（幼兒根據自己的觀察回答。）

師：它們是用什麼方法做出來的？（有的用油泥貼出來的，有畫的、有剪貼的還有撕成碎紙來貼成畫的，幼兒根據自己的觀察，發現製作方法。）

師小結：這些盤子上有各種各樣漂亮的花紋，有小動物、娃娃的、還有植物的；我們還看到有的是用油泥貼畫的，有的是畫出來的，還有的是剪貼和撕貼的方法制作成的。

2、教師出示自己製作的`紙盤，幼兒欣賞。

師：朱老師也給小朋友製作了一些紙盤，請小朋友看看朱老師製作的紙盤是怎麼製作的呢？

二、教師啓發幼兒討論製作的方法。

師：你最喜歡什麼紋樣的盤子？（幼兒講述自己喜歡的紋樣。）

師：你想用什麼方法進行製作？（幼兒根據自己的經驗和興趣進行講述。）

師：今天朱老師給每個小朋友準備了一個紙盤和一盒蠟筆，那我們是用什麼樣的製作方法制作的呀？（引導幼兒說出：畫出來的。）

師：那你想給自己的紙盤裝扮上怎樣美麗的紋樣呢？

師：請小朋友先想一想，再動筆開始畫噢！

三、引導幼兒自由製作，教師進行個別指導。

1、教師交待注意事項。

師：請小朋友先想好了做什麼樣子的盤子，怎麼做？再開始動筆給我們的紙盤畫上漂亮的花紋噢！

師：請蠟筆寶寶出來幫忙之後，要什麼顏色拿什麼顏色，用完再放回去。

2、幼兒進行製作，教師指導幼兒完成作品。

教師指導幼兒說出自己想製作什麼樣子的盤子，給沒有想好的幼兒建議，引導幼兒運用各種色彩爲我們的紙盤添上漂亮的花紋。

四、結束活動。

1、評價幼兒的作品，表揚作畫習慣好的幼兒。指出幼兒作品的不足與值得幼兒學習的地方。

2、師小結：這一次我們是用畫筆來裝扮紙盤，那小朋友回到家後可以運用不同的製作材料來製作，像書本上的一樣，可以用不同的材料來裝扮紙盤，製作好了的可以帶來幼兒園給小朋友和老師欣賞，好嗎？

繪畫的教案6

活動目標：

嘗試手印畫創作，能大膽地想象，有自己獨特的創意

活動準備：

顏料，白紙，抹布，水筆，手印範例

活動過程：

1、手指遊戲：爬樓梯、小孔雀

2、導入：“我們的小手真能幹，會做很多事情。今天我們來用小手學學新本領：用小手印畫，想不想試試？”

3、出示範例

（1）觀察：你覺得這兩個手印有什麼不同？

（2）想象：這兩個小手印看上去象什麼，添畫後會變成什麼？動物是怎樣睡覺的'

（3）引導手指印的添畫。

4、幼兒操作

要求：

（1）想好自己想印畫什麼，然後印出不同手印。

（2）擦手後添畫，手、手臂不要靠在顏料未乾的紙上。

活動結束：

（1）先完成的幼兒結伴講述自己的作品

（2）集體欣賞：你的小手變成了什麼？

繪畫的教案7

活動目標：

1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態及海底的美學。

2、嘗試膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。

3、激發幼兒熱愛海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。

活動準備：金山畫王軟件

活動過程：

1、觀看海底世界錄像，激發幼兒活動興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪裏(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛纔看見的海底畫下來有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關係，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非常可愛、漂亮的畫哦!請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。

2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。

(1)、背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什麼顏色(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)

(2)、學習使用仙女袋工具。

海底的魚兒最喜歡在那裏玩呀(幼兒回答)那我們就先小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具並單擊，在左邊會出現一排小標記，請選擇用小釘定住的標記，這是動態仙女袋，單擊後你會看見下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現在你在藍海水上畫的話，就會出現一棵棵水草啦。(教師邊說邊示範)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經種好了(教師邊說邊示範)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)

(3)、學習使用圖庫工具。

水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這裏找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這裏你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發現左邊出現了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記裏對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這麼多魚!使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!點擊你喜歡的小魚圖片，按着鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到海里去!並放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關係，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊着它不放，好像有點，找到這個縮放按鈕，小魚打小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向裏向外拖動，小魚就變變變小啦!(教師邊說邊示範)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)

(4)、幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。

公主請好了嗎你們願意請其他小魚來陪公主嗎可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主，要是和公主一樣或比公主，這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是爲什麼(幼兒回答)哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說邊示範)現在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，並調整小，擺好位置。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪裏嗎對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖

標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊後觀察下面的圖片，並用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛纔請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示範)家來試一試!(幼兒嘗試)

(5)、哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵啵……你們會吐泡泡嗎選擇仙女袋工具後，單擊左邊的'按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)

4、欣賞作品，結束活動。

海底世界完成了，誰願意給家看一看你的畫(幼兒願意的，教師使用教師機給家進行觀看，並進行點評，2、3位幼兒。)海底世界的舞會開始啦，我們一起去參加吧!(播放音樂，離開電腦室)

活動反思：

《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前後照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接着讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取並製成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底裏奇形怪狀、色彩鮮豔、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚歎。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地瞭解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面瞭解海蔘速度的慢和梭子魚速度的快，瞭解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

繪畫的教案8

目標：

1、知道鳥巢的特點和功用。

2、學習用密集的線條畫出小鳥的巢。

準備：

1、各色油畫棒、紙張。

2、各種鳥巢得的.圖片和錄像。

過程：

1、請幼兒說說知道的小鳥？

2、小鳥的家在哪裏？學習名詞：鳥巢。

3、通過網上下載的圖片，觀察鳥巢的結構，並知道它的功用。

4、討論：小鳥是怎樣做巢的？鳥媽媽是怎樣保護小鳥的？鳥類是怎樣抵禦強烈的陽光、風雪、寒冷和野貓的襲擊的？

5、教師小結：鳥巢的作用。

6、請小朋友用多種材料爲小鳥們做巢：

第一、二、三組幼兒畫鳥巢：要求把鳥巢畫得大一點，畫得仔細一點。幼兒根據能力可增畫小鳥、鳥媽媽或樹木。

第四、五、六組幼兒用橡皮泥粘鳥巢。

繪畫的教案9

活動目標：

1、嘗試用簡單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。

2、通過照鏡子觀察自己的臉，根據自己的觀察畫出五官的典型特徵。

3、愛護小鏡子，保持作品的整潔乾淨。

活動準備：

白紙、油畫棒人手一份

活動過程：

一、小朋友們找個鏡子嗎？

（出示鏡子）鏡子裏的你是什麼樣子的'呀，你的臉上有什麼呀，和旁邊的小朋友說說自己的樣子。

1、每個人長得都不一樣，你的臉上有什麼特別的地方？

2、說說自己與衆不同的地方。

二、教師出示範例，引導幼兒觀察、瞭解繪畫的方法

1、今天，老師也帶來了一位小朋友畫像。

2、這裏的小朋友和自己有什麼不一樣的地方呢？

3、假如你要畫自己，要畫些什麼？怎麼話呢？

三、引導幼兒自由繪畫

1、請小朋友爲自己畫一張像，畫出和別人不一樣的相，要讓大家一看就知道是你。

繪畫的教案10

活動名稱：

繪畫——馬路上的車

活動目標：

1、在觀察的基礎上，瞭解各種車的外形及結構。

2、激發幼兒繪畫興趣。

活動準備：

1、教師範畫。

2、各種車子的圖片。

活動過程：

一、通過談話引出活動內容。

教師：嘟嘟嘟嘟…小朋友聽着是什麼聲音？你們見過什麼車呢？（讓幼兒講述）

教師：小朋友們都見過很多車子，都很細換車子，那小朋友們來說說你們都見過什麼車子？

教師小結：小朋友都見過各種各樣的車子，有公交車、小轎車、灑水車、貨車巡、邏車等！。

二、出示車子圖片，激發孩子的興趣。

教師：小朋友今天老師帶來了很多不懂得車子圖片，看看這些車子樣子怎麼樣。﹙引導幼兒觀察車子的基本特點。﹚

教師小結：車子都有車身，有玻璃，有方向盤，車子還有輪子呢！那各種車子有什麼不同呢？救護車上有十字標誌，代表着醫院的標誌，公交車像一個長方形一樣的。

教師：看看這些在馬路上行駛的車子，馬路上都有些什麼？

三、出示教師範畫。

教師：今天老師也畫了一張關於馬路上的車子的畫，一起來看看吧。

教師：除了車子路上還有什麼？馬路兩邊有什麼？

四、教師示範畫法

教師：現在老師教你們怎麼一樣畫車子，請小朋友仔細看，首先我們要畫車子的車身，再畫車子上的玻璃，最後畫輪子，車子就畫好了！我們還可以添畫馬路上的樹和房子。

五、發放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規

1、教師巡迴指導，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面佈置，引導幼兒豐富畫面。

教師：我們畫畫的時候，可以畫的與老師不一樣，自己想象，把你想畫的車子畫出來，看看誰最愛動手動腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要動物後給畫添上場景。

2、教師對畫的好的.一些畫進行點評，指出優點和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫！

教師：今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比，看看誰的畫最有創意，很特別，看起來很漂亮、舒服！

3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的牆上。

4、活動結束，整理桌面。

繪畫的教案11

【活動目標】

1、認識紅、黃、藍三原色。

2、學會觀察步驟圖。

3、學習用棉籤塗色並體驗用棉籤進行塗色的快樂。

【活動準備】

ppt，彩色皮球掛卡、紅、黃、藍顏料，棉籤。

【活動過程】

一、播放ppt，引導幼兒認識紅、黃、藍三原色。師：小兔子開了一家皮球店，我們來參觀一下吧。提問：小朋友都看到了什麼？那皮球有什麼顏色的呀？（紅、黃、藍）

二、遊戲：拍皮球。玩法：每個小朋友戴一種顏色皮球的卡片，戴什麼顏色皮球的卡片就當作是什麼顏色的皮球。當教師說“紅色的皮球”師，戴紅色皮球卡片的小朋友就跳到中間來，以此類推。

三、進行示範“彩色的皮球”塗色。

1、出示步驟圖，引導幼兒觀察步驟圖，學習塗色。

提問：

（1）小兔子又進了一批新的'皮球，可是都沒有人來買皮球，是爲什麼呢？

（2）小朋友們開動腦筋幫小兔子想想該怎麼辦呢？

師：小兔子這裏有棉籤和顏料，那我們用棉籤給皮球塗色吧，看看要怎麼塗呢。

2、利用投影，請個別幼兒示範塗色。

師：那現在先請一個小朋友上來示範一下要怎麼給小兔子的皮球塗色。

小結：我們給小兔子的皮球塗色時，先將棉籤輕輕地蘸上顏料後，用棉籤頭沿着皮球的邊輕輕地塗圓，沒有塗到的地方可以用點畫慢慢補上去。

3、提出要求。

師：每個人有3根棉籤，要塗3種顏色的皮球。

四、幼兒分組塗色。

1、引導幼兒用棉籤頭沿着皮球的邊輕輕地塗。

2、幼兒要注意慢慢地、輕輕地、認真地完成塗色，不將顏色滴漏在桌上，保持自己和桌面的整潔。

五、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。

繪畫的教案12

教學目標：

1．初步培養臨摹做畫的能力，並學習用語言表達自己的情感。

2．初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，並表現出老師的明顯特徵。

3．體驗與老師間的美好感情，提高對繪畫的興趣。

活動重點：

提高臨摹做畫的能力，並學習用語言表達自己的情感。

活動難點：

簡單畫出人的五官，並表現出老師的明顯特徵。

活動準備：

幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

活動環節：

一、談話導入教師：請小朋友說說我長得什麼樣子呢？

鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。

二、展開

1．老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？

2．觀察教師：現在請小朋友仔細看看老師。

請幼兒描述老師的'基本形象和主要特徵。

（頭髮的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小）

3．教師邊講解邊演示繪畫的步驟。

4．佈置作業，提出要求。

（1）在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特徵，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手塗色。

（2）在繪畫時要保持畫面的乾淨。

（3）用色要大膽，美觀。塗色要均勻。

5．幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）指導幼兒掌握畫畫的正確順序。

（2）指導幼兒注意觀察老師的明顯特徵。

三、結束佈置幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，並互評畫的像不像。

活動延伸：

拿着自己的作品，對老師說說最想對老師說的一句話。

活動反思：

通過談話導入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細心觀察、各抒己見，能詳細說出了老師的形象特徵，與此同時，我讓孩子用一些簡單的圖形來描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這爲幼兒後面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新穎、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特徵表現出來。這在後面的教學中要加強畫人物的練習。

繪畫的教案13

活動目標：

1、能將報紙擰成紙條後固定成魚的外型，並用彩紙對魚進行條紋裝飾。

2、體驗手工的.樂趣和成就感。

活動準備：

1、 PPT課件、海底世界背景圖。

2、報紙、皺紋紙、三角形、圓形彩紙、固體膠、抹布、廢紙筐。

活動過程：

一、欣賞熱帶魚，導入活動。

1、師：（出示PPT）小朋友，這是什麼地方啊？

2、師：原來呀，這裏是水族館，那我們一起去參觀吧！水族館裏都有些什麼呀？這些魚都是什麼樣子的呢？

3、小結：這些魚兒的身上有着各種各樣的條紋，你們覺得漂亮嗎？

二、觀察五彩魚，掌握製作方法。

1、觀察五彩魚，認識操作材料

2、教師示範，掌握操作方法。

師：

①首先撕開雙面膠，

②報紙斜角卷卷卷，緊緊捲成長紙棍

③紙棍用力擰擰擰，擰成細細小紙繩

④紙繩兩頭交叉捏，雙面膠兒繞一繞

⑤漂亮彩帶來裝扮

⑥貼上眼睛和魚鰭

⑦五彩小魚完成啦！

三、幼兒操作，教師指導

四、展示作品，相互評價。

1、師：快快快，把小椅子搬過來，水族館的五彩魚展覽會快開始了。在這次的展覽會中，你最喜歡那條魚，爲什麼？

2、師：那現在我們一起去邀請更多的小朋友來參觀我們的五彩魚展覽會，好嗎？

繪畫的教案14

設計意圖：

1.觀看各種各樣的生氣表情，將生氣時候的自己畫出來。

2.喜歡和同伴述說自己生氣的故事，知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。

活動準備：

課件、視屏、畫紙、畫筆、範畫。

活動過程：

1.欣賞視頻，初步感受生氣時的表情

師：你們知道大耳朵圖圖嗎？今天圖圖和媽媽爲了吃飯這件事情生氣了，請你仔細看看圖圖和媽媽生氣的時候是什麼樣的？

（觀看視屏後提問）：圖圖和媽媽生氣的時候是什麼樣子的呀？（幼兒說出後出示圖片）

2.嘗試表現自己生氣的樣子，瞭解生氣時的表情與特徵

師：你會生氣嗎？你生氣的時候是怎麼樣的？你來學一學。（教師根據幼兒的回答出示相應的圖片）

師：你們爲什麼要笑呀？原來，我們把這些生氣的表情都畫得大大的，很誇張，所以看上去都很好玩，是嗎？

師總結：原來生氣的時候我們會有這麼多不同的表情，有的人生氣的時候溫和一些，他會皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來很誇張，很可怕，他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。

3.欣賞範畫，瞭解畫面中“生氣的故事”

師：其實，我們都不會無緣無故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這裏的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅。你們來猜猜看，他們爲什麼要生氣？（出示範畫）

你們一下就猜出來了，這說明你們很會觀察畫面。可是你們有沒有每幅畫上都有兩個樂樂或兩個紅紅，這是爲什麼呢？

師小結：原來角落裏的是樂樂，而這個框框裏畫的是樂樂想出來的，以前發生過的事情。

4.說說自己生氣的故事

師：你們肯定也會爲一些事情生氣，對嗎？誰來說說你生氣的故事。（個別幼兒講述，鼓勵說說不同的事情）

5.畫畫自己的生氣故事。

師：大家都想來說，那好，我們就把這個生氣的故事畫下來吧！

教師示範作畫：把自己畫在角落中（貼一個小人），然後再畫一個大大的邊框。爲什麼要畫大呀？對，這樣才能把自己生氣的故事畫清楚（舉一個孩子的例子，說說可以畫些什麼）

提作畫要求

畫的時候想想自己生氣的時候是什麼樣子的`？怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢？（提醒幼兒把頭畫得大一些，這樣才能讓別人看清你的表情。）

6.幼兒作畫，老師巡視。

7.介紹自己的作品。

師：你爲什麼生氣呀？你生氣的時候是什麼樣的？請你用完整的話來說說自己生氣的故事。（從表情特徵、佈局方面重點講評）

其實我們每個人都會有生氣的時候，生氣是一種很正常的情緒。只是，生氣的時候我們會覺得自己很難過，很不舒服，對嗎？那如果我們生氣了，我們應該怎樣讓自己高興起來呢？其實還有許多其他的好方法，以後請你當小記者採訪一下你的好朋友或者自己的爸爸媽媽，好嗎？

繪畫的教案15

教學目標：

學習畫彩色的圖形。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、畫氣球、太陽

1、選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫出彩色的氣球和太陽。

2、用同樣的方法畫出另外兩隻氣球。

3、知識屋：

單擊顏料盒中的顏色塊，設置前景色；右擊顏色塊，設置背景色。其實在畫畫的時候使用前景色和背景色就可以畫畫。選取刷子工具，在畫圖區域按下鼠標左鍵，能使用前景色畫畫，按下鼠標右鍵，可以使用背景色畫畫。

二、加新的顏色到顏料盒

在填充顏色的過程中，我們發現從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種，很多想要的顏色在顏料盒中並沒有，需要添加新的顏色到顏料盒中。

步驟1：使用鼠標左鍵單擊顏料盒中與自己需要的顏色最接近的一種顏色，比如在第一排顏色中的`最後一個棕色；

步驟2：單擊菜單欄中的“顏色”——“編輯顏色”；

步驟3：在彈出的編輯顏色對話框中，選擇基本顏色後單擊“確定”，所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。

如果在“基本顏色”中沒有找到需要的顏色，還可以使用鼠標指針到左邊的顏色中去選擇和編輯需要的顏色，然後單擊“添加到自定義顏色中”按鈕，這時新的顏色就到了“自定義顏色”框中；

步驟4：單擊“確定”按鈕，關閉編輯顏色對話框，返回畫圖程序，可以看到新的顏色出現在了顏料盒中。

三、塗出彩色氣球和太陽

1、選擇“用顏色填充”工具，也可以給圖形塗色。

2、提示牌：

“用顏色填充”工具只適用於對封閉區域進行塗色。

四、實踐園：

畫出下面的圖畫：

五、成果籃

繪畫的教案16

活動目標：

1、培養幼兒的繪畫興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

2、發展幼兒的繪畫表現力。

3、引導幼兒認識長頸鹿，觀察其主要特徵，用誇張的表現手法學畫長頸鹿。

活動準備：

1、長頸鹿圖片。

2、畫紙、彩色筆人手一份。

活動過程：

1、引導幼兒觀察長頸鹿的圖片。引導幼兒說一說，森林中最高的動物是什麼？長頸鹿長什麼樣子？

2、教師示範長頸鹿的簡單、誇張畫法。

教師：先畫大大的橢圓形身體，小小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫擡頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方；畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最後畫長頸鹿身上的斑紋。

3、交代作業要求。

教師：請小朋友畫可愛的長頸鹿。頭和身體離得越遠，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的`動作變化。請小朋友多畫幾隻不同動作的長頸鹿，並給它們設計漂亮的斑紋。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒畫動態的長頸鹿，並添畫背景。

5、評價幼兒作品。請幼兒介紹自己的作品，引導幼兒欣賞同伴作品。小的橢圓形頭，再用兩根線連住身體和頭，便是長脖子。畫擡頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的上方；畫低頭，把小橢圓形畫在大橢圓形的下方。再畫上四條腿和尾巴，最後畫長頸鹿身上的斑紋。

6、交代作業要求。請小朋友也來畫可愛的長頸鹿。頭和身體離得越遠，脖子就越長，頭的位置決定了長頸鹿的動作變化。請小朋友多畫幾隻不同動作的長頸鹿，並給它們設計漂亮的斑紋。

7、引導幼兒添畫。

教師：長頸鹿生活在哪裏呢？（生活在草地和森林裏）請小朋友想一想，然後把它畫出來，好嗎？

8、幼兒作畫，教師巡迴指導。引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握塗色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。

9、總結評價，結束活動。

展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、塗色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。

繪畫的教案17

目標：

1.體驗繪畫的樂趣，能對畫菊花產生興趣。

2.瞭解菊花的基本結構，知道花瓣是長在花心上的。

3.觀察菊花的外形，會用長線條和短線條表現菊花。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

準備：

經驗準備：認識菊花，瞭解菊花的基本結構

物質準備：

1.彩色的小棒，沒有花瓣的菊花白紙

2.彎彎的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的範畫

3.蠟筆、繪畫的紙

過程：

一、遷移已有經驗，觀察菊花的基本結構（出示菊花的欣賞圖片）：看，這是什麼花呀（菊花）昨天我們已經認識了菊花，誰來說說看美麗的菊花中間圓圓的是什麼呀？（花心）除了花心還有什麼？（花瓣、葉子、花莖）。仔細瞧一瞧，菊花的花瓣長在哪裏？（花瓣長在花心上，他們2個好朋友，手拉手兒不分開）。這些菊花可真漂亮！

二、擺一擺、說一說

1.那我們來動手把菊花擺出來吧，在我們的桌上有一張白紙，看，這張紙上有什麼？（圓圈）這是菊花的什麼？（是菊花的花心）還缺了什麼？我們用籮筐裏的小棒做花瓣，動手來擺一擺，擺出一朵漂亮的菊花。擺的時候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手兒不分開。

指導：花心花瓣手拉手不分開，說一說是長花瓣還是短花瓣，還是有長有短。

2.擺好後

①請短花瓣的小朋友說一說，你擺的菊花，菊花的花瓣是什麼樣的？什麼顏色的？

總結：（邊說邊畫）你擺的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分開，花瓣還是五顏六色的呢，真漂亮。

②請長花瓣的'小朋友說一說

③請有長有短的花瓣的小朋友說一說

3.出示範畫彎花瓣和卷花瓣的菊花看，這2多菊花的花瓣是什麼樣的？

總結：原來菊花有這麼多種，有的花瓣長長的，有的花瓣短短的，有長花瓣短花瓣一起的，還要卷卷的、彎彎的花瓣，可真美啊！

4.這麼美的菊花，我們來畫一畫吧，請你們用長線和短線把漂亮的菊花畫下來。

三、幼兒作畫

1.指導孩子花心花瓣手拉手

2.勤換色

3.指導能力強的孩子嘗試繪畫彎花瓣和卷花瓣

四、評價請你說一說你畫的菊花是什麼樣的？

教學反思：

通過本次活動的開展，我還發現在活動中幼兒似乎被教師牢牢地控制着，未能體現出學習的主體性。我們不禁要問，爲何總是教師在提問？爲何不鼓勵幼兒發現菊花其他的祕密？如果我們能給幼兒提供幾盆真實的菊花供幼兒盡情的觀察，是否就可以鼓勵他們在看一看中自己提出問題，並根據這些問題整理出有價值、能促進發展的興趣點，從而教師再引導他們進一步探究、發現、交流、討論，這樣就可以讓他們在開放和充滿質疑的情境中學習，在不斷體驗探索中感受成功和樂趣。

繪畫的教案18

活動目標

1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建築物的特徵和結構。

2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮豔、協調。

活動準備

1、畫紙、筆。

2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的.瞭解。

活動過程

1、通過提問，引起幼兒回憶建築物的基本特徵……

活動目標

1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建築物的特徵和結構。

2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮豔、協調。

活動準備

1、畫紙、筆。

2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的瞭解。

活動過程

1、通過提問，引起幼兒回憶建築物的基本特徵。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？爲什麼？”瞭解現代建築物的特徵，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建築物的結構。

2、引發幼兒想象，設計各種各樣的建築物。“如果請你來設計未來的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什麼變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建築物中可以變化的地方。想象房子還可以是什麼樣子的，請個別幼兒描述自己想象的爲了的房子。

3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。

4、找出設計美觀、新奇的建築物，請小設計師介紹自己的設計。