中班繪畫《房子》教案

作爲一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的中班繪畫《房子》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班繪畫《房子》教案1

內容分析：

“借形想象”就是在開展幼兒美術教育的過程中，讓幼兒藉助物體、圖形想象，從不同角度激發幼兒的創作興趣，挖掘創作潛能。我進行的"拖色借形想象"是中班上學期的活動內容。以幼兒的生活經驗爲基礎，以幼兒熟悉的人、事、物爲內容，藉助實物想象、借畫想象、借圖想象，發展幼兒的想象力和創造力。

幼兒分析：

想象是孩子的一種創造性表現。中班幼兒的想象，常常是在遊戲、製作、觀察活動中有所發現而產生的突發奇想。如捧起米來，米粒從指縫間落下來，他們會叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想象創作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個着眼點，或是示範想象。

設計思路：

活動以幼兒觀察繪畫材料開始，海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫中創造、表現的工具。在活動過程中通過“拋接球”方式提問，調動幼兒的借形想象的興趣，激發幼兒的想象能力。在幼兒們看看、想想、說說、玩玩、畫畫的開心氣氛中，我們開展以幼兒爲主，教師爲輔的繪畫活動。

活動目標：

1.大膽想象，嘗試將不規則的色塊想象成不同的動物或者人物。

2.感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。

3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

教學重點難點：

讓幼兒發揮自己的想象，並能大膽畫出來，拓展幼兒想象的空間，讓幼兒自由發揮，不限制其創意。

活動準備：

海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識儲備。

活動過程：

(一)直接導入

1.觀察繪畫材料

師：今天的繪畫材料和以前有什麼不一樣啊?(黑色卡紙、棉棒、海綿)

2.l引導幼兒發散思維

師：看到黑色的畫紙，你們想到了什麼?

(二)大膽想象拓展經驗(播放PPT)

師：現在讓我們乘着你們想象的翅膀一起去神祕的太空遨遊吧!

1.①-②圖引導幼兒自由觀察、想象

師：浩瀚的宇宙無邊無際，燦爛的星空像明珠一樣閃亮，看着這些美麗的星雲圖，小朋友們，你能不能大膽的展開想象，發現其中的祕密呢?

2.重點觀察③-④，引導幼兒從形態、顏色各方面大膽想象

師：你看到了什麼?有哪些顏色?

(三)操作材料技能提升

1.幼兒嘗試示範

師：這麼奇妙絢麗的星雲圖，我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫紙上吧!

師：小海綿可以怎麼畫畫?誰來試一試?

2.教師提升示範

教師根據幼兒的示範，提升出具體的美術繪畫技能並嘗試編成形象生動的兒歌。

“小小海綿真有趣，來和顏料做遊戲，沾一沾拖一拖，神奇的畫面就出現。”

“小小海綿真有趣，來和顏料做遊戲，沾一沾轉一轉，神奇的畫面就出現”。

“小小棉棒作用大，星星點點都靠它。”

美術技能提升：用海綿畫畫的時候顏色沾的多一點和少一點畫面的效果是不一樣的，這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽，那星雲圖上這些星星點點的小圖案可以用什麼做出來呢?

(四)幼兒自由大膽創作(輕音樂)：

1.幼兒操作，教師巡迴指導

師：你的星雲圖是什麼樣子的'?你的星雲圖裏會有什麼小祕密?你的星雲圖裏會發生什麼有趣的故事?現在選擇你喜歡的繪畫工具和顏色，開始大膽的創造屬於你的小宇宙吧!

2.引導幼兒利用已有的美術技能完善作品

師：現在把你的星雲圖扭一扭、轉一轉，找一找藏在裏面的小祕密。

(五)作品分享展示

師：我來採訪你一下，用這樣的材料畫畫你感覺怎麼樣?這次畫畫的感覺和以前有什麼不一樣?

(六)活動延伸：

和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白雲在藍天下的千姿百態、變化多端。調動幼兒的對借形想象的興趣，激活孩子的創新思維和想象能力。

活動反思：

優點：

1.能夠緊扣教學目標展開教學活動，活動中通過不斷地提問，幼兒積極的回答，激發了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什麼?小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、頭髮;在觀看星雲圖時，孩子們的想象讓我驚訝，他們對周圍的環境有新的詮釋。

2.在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時不常接觸的海綿來繪畫，從一定程度上調動了幼兒的主動參與意識和繪畫興趣。教師作爲引導者，能夠恰當地引導幼兒從不同的角度進行借形想象練習，並對幼兒及時給予鼓勵和正面評價。

不足：

活動開始時幼兒觀察想象的環節可以再緊湊一些，突出後面幼兒操作的重點部分，做好有效的引導，使幼兒有層次地展開拖色借形想象的活動。

中班繪畫《房子》教案2

目標

1．能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

2．學會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

4．進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5．養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

活動材料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，裏面會是什麼呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什麼呢？”揭祕：糖。“是什麼糖？”（棒棒糖）

二、觀察棒棒糖的外形，瞭解棒棒糖的基本特點。

“老師手裏的棒棒糖是什麼樣子的？”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、製作棒棒糖。

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎麼做的，然後你們自己動手做一個屬於自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手裏，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規則：

(1)、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。

(2)、不能搶別人手裏的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心裏，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）

3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請石老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會。

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能幹，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒：“開心”。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（1）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發吧！

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班繪畫《房子》教案3

房子是孩子們生活中接觸的最多的，而有趣的房子是孩子們最感興趣的。如各種水果形狀的，各種圖形的，還有孩子們的創意，孩子們更是感興趣極了，於是，就有了這個活動。

一、活動目標：

1.引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。

2.培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

二、活動準備：

1、教具：請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿2、學具：和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

三、活動過程：

（一）激發興趣，引出課題"房子"師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了（幼兒觀看錶演）小結："現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊？

（二）觀察房子，講述特徵師：小動物們，你們都喜歡什麼樣的房子呢？

（幼兒觀看錶演）師：剛纔，小動物們要我們做什麼呀？

（設計房子）小結：小朋友見過這麼多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什麼（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（三）幼兒繪畫，教師巡迴輔導

（四）交流分享

活動反思：

在這次活動中，因爲孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建築，但這些建築對於知識經驗太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創作時由於經驗的不夠，美術技能技巧的單一等等，孩子們無法創作出自己想像中的作品，創作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

中班繪畫《房子》教案4

一、活動目標

1、能自主發揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。

2、掌握出穴畫法，嘗試學會取捨，留出空間表達時尚。

3、感受暖色帶的感覺，大膽進行裝飾。

二、活動準備

1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋PPT

三、活動過程

(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師：今天我帶來了什麼?（教案：）(紙袋)媽逛街的時候最喜歡拿着漂亮的紙袋，今天我們就來設計漂亮的紙袋送給她。

(二)課件展示，豐富幼兒經驗

1、師邊播放課件邊引導幼兒觀察每個紙袋都是用什麼圖案進行裝飾的?裝飾的圖案畫在紙袋的什麼地方?

2、引導幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。

幼兒自由經驗：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達時尚。

(三)幼兒動手設計紙袋教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學會取捨，留出空間。

(四)作品展示請幼兒介紹自己的作品：你用到了什麼圖案?作品代表什麼意思?

中班繪畫《房子》教案5

活動目標：

1、培養幼兒的合作精神，體會合作的快樂。

2、激發幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現。

3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構，用組合粉筆畫的形式把它表現出來。

活動準備：

1、培養幼兒的合作精神，體會合作的快樂。

2、激發幼兒的思維和想像，鼓勵幼兒大膽表現。

3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構，用組合粉筆畫的形式把它表現出來。

活動準備：

1、活動前，要求幼兒注意觀察自家房子的外形特徵。

2、各種房子的圖片。

3、每張桌子一張大白紙。

活動過程：

一、引導幼兒回憶自己家房子的外形特徵

1教師：每位小朋友都有一個家，有的住在樓房裏，有的住在平房裏;有的家有陽臺，有的家沒有陽臺，門窗也不一樣。請小朋友說說自己的家在哪裏，是什麼樣的，你家的房子從外面看像什麼，有幾層。

2、重點引導幼兒說出自己家住幾樓，樓房、門窗、陽臺等的結構和外形特徵。

二、交代作業要求。

教師：老師爲每張桌子準備了一張大白紙，每位小朋友把自己家的房子畫上去，還可以添畫樹、馬路和車子等。先想想畫在哪裏合適，想還了在開始畫。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

重點指導幼兒繪畫的位置、大小和房子的特徵。鼓勵幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作，互相謙讓。

四、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創作後的喜悅。

五、小組長收拾蠟筆。

中班繪畫《房子》教案6

活動目標：

1、幼兒自由選擇不同的圖形組合畫不同的房子。

2、用繪畫的表現房子的基本特徵。

3、感受地震給我們造成的災害，萌發團結一心，衆志成城的情感。

活動準備：

關於房子的示範畫、水彩筆、圖畫紙。

活動過程：

　一、情境導入

昨天，老師教小朋友唱了一首歌，還記得歌曲的題目嗎？（《歡迎來我家》）

現在，我們來複習一遍。

小朋友唱的真好聽，這首歌有一句歌詞是：歡迎您來我家，老師想問問小朋友，你們想邀請誰來你家？

錢老師想邀請青海玉樹地震災區的小朋友來我家。因爲地震，他們的房子倒塌了，很多小朋友失去了家和親人。在地震發生後，我們全中國的人們手拉手，心連心，用捐錢、捐物、獻血、做志願者等很多方式去幫助災區的人民。那我們可以爲災區做些什麼呢？

小朋友也可以用自己的方式獻出一片愛心，伸手去幫助他們，我們可以設計各式各樣的房屋幫助那些災區的小朋友重建家園。

二、欣賞房屋，探討房屋構造

錢老師已經爲災區的小朋友設計好了一幢房屋，我們來觀察一下這幢房子，這幢房子由哪些部分組成？

你看到的牆是什麼形狀的？

那老師畫的房子的房頂都一樣嗎？是什麼形狀的？

房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什麼形狀的窗戶？

房屋的門都一樣嗎？你見過什麼形狀的門？

每幢房屋都是由牆屋頂、門和窗組成的，它們的形狀各不相同。

三、幼兒設計，繪畫房屋。

請每個小朋友仔細想想，如果你是建築師，你準備設計什麼樣的房子給災區的小朋友住？可以是你自己喜歡的，也可以是你見過的，當然也可以是你自己想出來的。

這就是老師想出來的房子。

好了，現在請小朋友回到自己的位置上，發揮你想象，開始爲災區的小朋友設計房子吧！

四、講評

時間差不多了，請大家放下手中的筆，我們一起來欣賞一下你們設計的房子吧！

災區的小朋友知道你們爲他們設計了那麼漂亮，又震不跨的房子，他們一定會很感動的，我們祝災區的小朋友能快點住進新房子，好嗎？

中班繪畫《房子》教案7

內容與要求：

在觀察公園課件的基礎上，學會畫出公園沿途風景，感知大自然的美好。

材料與環境創設：課件--公園場景。

活動過程：

一、欣賞ppt，激發幼兒興趣。

1、觀察課件上的公園場景，說出公園裏面的景物和佈局。

2、小結：春天到了，我們到森林公園去遊玩。見到了小河、籬笆牆、各種各樣的小花……森林公園真漂亮。

二、幼兒操作

（一）教師示範

1、我們跟着老師一起來逛一逛森林公園。

（1）畫出遊玩路線圖（在作業紙上找一個起點，用曲線畫出）。

（2）在路線上畫出沿途看到的風景（籬笆牆、小花、小樹……）。

（3）在沿途停留的空白區域處可以線描畫出小河、小橋……

（4）塗色，使畫面更加豐富、美觀。

2、小結：我們在作畫時，一定要先畫好路線圖，遇到停留之處可以畫個圓圈繞一繞；添畫風景是，注意佈局的合理，不要過於擁擠。

（二）幼兒操作

1、繪畫要求：

（1）路線圖不能斷開，有起點和終點。

（2）儘量添畫多種風景，確保畫面豐富。

2、幼兒操作：

教師巡迴指導，重點幫助能力弱的幼兒添畫風景。

三、分享交流：你的森林公園裏有哪些風景？

請您關注：

在活動中請關注以下方法：

從畫紙的邊緣處尋找起點，路線圖不能斷開。

先畫出路線圖，遇到停留之處畫個圓圈繞一繞，空間佈局儘量合理。

添畫風景時做到豐富，美觀。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。