【精選】書法作文錦集七篇

在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的書法作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

書法作文 篇1

那次書法比賽之前，我特別愛去上書法課。因爲，我的字寫得非常工整，漂亮，常常得到老師的表揚，更不用說我家那些親戚朋友了。久而久之，我已經習慣了被誇獎。

可是，那一次，我的書法作文被送去參加比賽，我信心滿滿地等待再一次贏得大家的掌聲。事情卻完全脫離了我的期望，媽媽非常生氣，當她知道比賽結果時，她氣沖沖地跟我說：“憶馨，你是怎麼回事?老師打電話來，她查看了那天你寫的那幅字，居然寫了錯別字?而且，發揮的特別不好。這幾年你的書法是怎麼練的啊......”

媽媽剛嘮叨完，外婆就走了過來。我還以爲她是來安慰我的，結果外婆居然激動地說：“憶馨呀，你讓我這老臉往哪放啊，我已經和我的老朋友們都說了你這次又參加了全國大賽，還說你的'書法作品一定會得獎啊!”我瞪大了眼睛，是我參賽，我都不敢四處誇海口說自己會獲獎，頂多放在心裏得意。外婆她居然四處宣揚......事情還沒完，我還沒緩過勁來，表姐帶着她的朋友來外婆家玩。她平常可妒忌我了。這回她剛巧推門進來，聽到了外婆的話，於是她幸災樂禍地盯着我，不冷不熱地說：“哎呀，我們的憶馨這麼厲害的人也會有馬失前蹄的時候啊!”

天哪，這些人，到底是怎麼啦?不就是一次書法比賽沒有獲獎嗎?怎麼就引來了這麼多的批評，簡直是要用口水淹沒我。這回，我真是被她們講得不想再練書法了。

書法作文 篇2

寒假裏，爸爸送我到書法班學習書法。

上課了，黃老師輕快地走進課室。他用眼睛環視了我們一下，就一聲下響地在宣(xuan)紙上寫了一個蒼勁的楷(kai)書“永”字。那瀟(xiao) 灑(sa)流暢的筆法立刻就把我們牢牢地吸引住了。接着，黃老師讓我們臨摹(mo)這個“永”字。我早已經躍躍欲試了，馬上拿起毛筆揮墨。同學們的'基礎參 (cen)差(ci)不一，有的寫得東倒(dao)西歪，有的寫得有點神似，有的寫得像散(san)了架似的……總之，沒有一個帖(tie)臨得像樣的。 只見黃老師穿梭(suo)在同學們之間，有時凝視着，有時臉上帶着半點微笑，有時皺起眉頭……我們的心都像小兔似的蹦蹦跳跳，這回肯定糟(zao)了!沒 想到黃老師平靜地對我們說：“同學們，書法是一門很奇妙的藝術，通過學習，我們可以增長知識，也可以提高個人修養。但在學習的過程中，我們必須持有一顆永 恆(heng)寧靜的心，而不能像你們剛纔那樣急於求成。‘永’字裏麪包含了我國漢字中點、橫、豎、折(zhe)、撇、捺(na)等多個書法基礎，我們必 須先學好基本筆畫，才能寫好每一個漢字……”接着，黃老師就給我們講述起我國古代大書法家王曦(xi)之的故事，我們都聽得津津有味。

中國書法真是博(bo)大精深啊!

書法作文 篇3

學過書法的人，是要暗自慶幸的。

我向來不懂得那些寫不好字的人的感受，只是聽到他們時常抱怨：“寫字好難！”只記得我十一歲那年，學了軟筆近一年，鋼筆字卻退步很快，那緣起我的心態。那時候羨慕寫字環繞跌宕的人，以爲那種“鬼畫符似的繞繞字”就是美，就是書法了。不得不說，凌亂美是有的，但如沒了章法，別人辨識不清，總以爲你是馬虎的人。後來得及時扶正，字跡又工整起來，可愛如初了。

我臨《九成宮》，大抵練了五年。第一年寫字時手抖得厲害，墨色不能把控，常常是“深深淺淺”，好似水墨圖，這不符合歐體的風格。次年便有好轉，字態逐漸成熟，方爲雛形。國小三四年的底子是很牢固的，即使長久不練，一提筆一蘸墨，心神便會合一，入了境，不再出來，直到收筆，才長吁一口氣。

如今的我的歐體進步很多，值得讚揚，但有很大不足，如老師所述：筆畫太飄浮，不沉穩。或許是我的性子作怪，太急了，這應當改變，正如楊絳先生提出的“修身”一說，“受鍛鍊的靈魂”。書法的初生兒，誰都是塊野玉，但當你的野性在形色的字體中展露時，那突兀的一筆一畫便是你受鍛鍊的靈魂的所在。我是能真切地感受到的。書法使人靜，但亦能動若脫兔，這是靈氣，它們全隱含在或狂或嬌、或喜或悲的作品中。

《曹全碑》我也是臨摹過的，但那太嬌柔，不投緣，便擱淺。

記得去年炎夏，我瘋抄寫古詩，手持毫如星點的小白雲，在仿古的藍皮書黃草紙上寫下了幾十篇長詩。臨摹《長恨歌》時，一坐便是一下午，兩腳麻透了卻不敢動彈。或是酷暑難耐，心不靜，而總尋不得手感。書法同寫作一般，要的就是坐得起冷板凳的人，要的就是“不知老之將至云爾”的人。

近來兩腿痠軟而無病痛，我便懷疑到寫字和寫作上來了。誰教我熱愛這頗淘神費力的兩樁事呢！

總歸，心是靜的.，寫字的益處不必多言，從前字拙的我與字秀的我真是不可同日而語了。寫作也是寫字，不分家的。於是每每當我寫作時，便不由自主地把流瀉下的思想與情愫化成悅目的字來了。好字叫人悅意看。

陋文自要補苴罅漏，而字也如此。

人一輩子是離不開一支筆、一手字的。每當我“鍛鍊靈魂”，所有的門就是開的，我的心便回來了。

書法作文 篇4

中華傳統博大精深，有對聯、剪紙、古詩、詞……當我最喜歡的還是書法。中華傳統博大精深，有對聯、剪紙、古詩、詞……當我最喜歡的還是書法。

剛開始練習書法的時候，我感覺有點枯燥，幾乎想放棄。媽媽對我說“梓龍，做事不能半途而廢，要學會堅堅持!”我也一直在提醒自己，但內心總是不情願。

記得有一次，我去書法考級。進了考級教室，首先迎面撲來的是一股股濃濃的墨香。我坐在自己的位置上，田老師先讓我們練了幾次楷書要寫的內容。於是我便開始了創作，可真讓我爲難，因爲時我楷書不太拿手的字體。可是又不能不寫，我只好硬着頭皮去寫，當寫到第三個字的時候，我就被難倒了。這是一個上下結構的.字，我見情況不妙，趕緊求助田老師。可是，田老師只是笑了一下，沒有說話。唉!只好管自己寫了。那隻不聽使喚的毛筆無論怎麼寫，都把這個字寫的很小。我一看把這個字寫的很小，心頓時涼涼了，只好再向田老師求助，問他“這個字還嫩修改嗎?”田老師說“當然不行啦!”田老師這麼一說，我的自信心全沒了，再也沒有信心寫下一個字了，田老師說道“曾梓龍!你要堅持下去!堅持就是勝利!”隨後，田老師給我指點了一下。很快我完成了一部作品。

這件事我明白了寫毛筆字要心平氣和，不能心浮氣躁，只有耐心，才能寫出好的毛筆字!

書法作文 篇5

我喜歡寫字，更喜歡書法。

小時候，我總是坐不住，上課時沒坐兩三分鐘就焦躁不安，總想動。後來，媽媽送我去學書法。我靜靜地看着老師做示範。他筆走龍蛇，筆勢遒勁，灑脫。老師就像一個“魔法師”而毛筆就是他的“魔法棒”，宣紙就是他的“舞臺”。不一會兒，幾個漂亮的大字便在紙上躍然而現。我看着那些字，那力度，讓我彷彿感覺到了幾頭健壯駿馬正在草原上飛馳着。於是，我便喜歡上了書法。

一到週末，家裏的報紙堆總會少了一大堆報紙。我喜歡墨水和宣紙濡染的瞬間；喜歡墨汁散發出的淡淡清香；喜歡寫完字後自己心裏那滿滿的自豪和滿足感……這一切對我來說，都是有吸引力的。於是我就刻苦的練啊練啊，終於，春去秋來，我的字終於從又大又醜又粗的“鬼畫符”變成了橫平豎直，清秀娟麗的.字。

有一次，我在練字時，竟忘了把袖子捲起來。再加上我當時沉迷於練字，便什麼也沒去想了。當我去蘸墨水時，墨汁濺到了袖子上，袖口也沾上了未乾的墨水。後來，直到我把外套脫下來時才發現這事，努力洗了好幾次怎麼也洗不掉。

這幾年，我的進步成爲了我最大的動力，我更加喜歡書法了。我就這樣，慢慢地練了下去。

書法作文 篇6

書法是我國的瑰寶，從古到今，涌現出許許多多的大書法家，作爲新世紀的我們，有責任和義務把它傳承併發揚光大。我從三年級起就開始學習書法——因爲這是中國文化的精髓!

記得有一次星期六書法課，下課時，教書法的吳老師走到我跟前認真地對我說：“高子晗，你參加這次全國書法比賽嗎?”我猶豫了一下，全國書法比賽會不會太難哦?想想對於多次參加比賽的我，應該也有一些經驗，拿不拿名次不重要，重在參與。想到這裏，我就立刻報了名。

回到家裏，我馬上開始尋找要寫的內容，“上善若水”我一下瞄中了它，顧名思義：就是說最高境界的`善行就要像水的品性一樣，潤澤萬物而不爭名利，人的品格要像水一樣，做事行雲如水，靜止如水，能屈能伸。我在學習和生活上一定要學習這種精神，於是我毅然選擇了這四個字。之後，寫什麼字體好呢?這時我腦海裏浮現出我以前最拿手的楷書和行書，可是每次比賽我不是寫端端正正的楷書就寫蒼勁飛逸的行書，這次我真拿不定主意了呀。這時，媽媽很興奮地走進來告訴我：窗前那棵快枯萎的老樹，由於我每天給它澆水，經常幫它鬆土，施肥，現在它竟然抽出新枝了。我開心極了!於是，突發奇想，對!就像老樹一樣，我寫書法也可以像老樹一樣不按老一套的規矩來呀!可以在原來的基礎上加上我自己的新元素，可能會更吸引評委的眼球。我略加思索：“我可以把楷書和行書相結合，寫出一種自創的行楷體”。如“上善若水”四個字我就可以運用行楷結合體，看似龍飛鳳舞，又不失古典端莊的韻味。第二天，到書法班上課，我把我自創的行楷結合體的作品交給老師，老師接過我的作品滿意地點點頭說：“其實通往成功的路不只一條，只要敢於創新，寫出來的作品就能與衆不同”。

果然，功夫不負有心人，過了半個月左右，喜訊傳來，老師在班上公佈我的作品在全國比賽中榮獲一等獎。從這個普通的事例中，我懂得了一個深刻的道理：其實創新無處不在，只要我們善於動手，勤于思考，處處都可以創新。書法是中華民族的傳統藝術，我們做爲青少年一代不僅要保持原有的書法韻味又要善於創新，勇於創新，讓中國優秀傳統文化不斷源遠流傳下去。

書法作文 篇7

剛進入一年級的時候，媽媽帶我去書法培訓學校，要我學書法。可我內心是拒絕的，一點都不想學。我耷拉着腦袋，非常不情願地走進教室。

一個漂亮的阿姨笑着對我說：“以後我就是你的書法老師了。”我隨口答應：“好的。”然後乖乖坐在座位上，開始根據老師的要求寫筆劃“一”，另一隻手卻一直沒有閒着，偷偷從口袋掏出一塊口香糖塞到嘴裏，一直嚼，一直嚼。不一會兒就被老師的火眼金晴發現了，可是老師並沒有批評我，而是語重心長地說：“書法是最講良心的東西，你對它下一分功夫，它就回報你一分。”聽了老師的話，我羞愧的吐掉口香糖，開始認真地練習筆劃。

三年級了，我的書法技巧大大提高，老師經常拿我的作業向同學們展示，我也高興地說：“老師，這都是您的功勞呀！因爲您每天在我耳邊說，要保持良好的習慣，看一筆寫一筆，一筆三擡頭也不過分。”想到老師的`話，我就更加用心去練習每一筆每一劃，同時看到老師讚賞的目光，讓我更堅定了練習書法的決心。

正如歌中唱到“世間自有公道，付出就有回報。”我的書法技巧終於有了應有的起色，我開始喜歡書法了。