淺談幼兒繪畫教學
通過一個學期的的繪畫教學,我對2 ? 3歲的幼兒的繪畫特點有了進一步的瞭解,兒童繪畫特別是對2 ? 3歲這個年齡段的孩子有着重要的意義。在這階段他們都還處於塗鴉期,這一時期的線描是從無意識當中產生的,並不存在表現具體形象的意圖,但有象徵性遊戲功能。
在繪畫教學中提高幼兒繪畫的能力,並不是幼兒繪畫教育的根本目的,而是實現目標的手段。繪畫活動是幼兒表現個人對周圍事物認識和情感的活動,在這一時期不必一味的去計較孩子畫出了什麼,畫得好不好,過多的干涉會使幼兒的思維和想象受到限制,使孩子獨立思考能力和表現能力的發展受到遏制。在平時的教學活動中,我會站在孩子的角度,用欣賞的眼光去看孩子的畫。對他們的繪畫多給予肯定和讚揚,鼓勵幼兒大膽地進行繪畫,運用各種方法引導幼兒對繪畫產生興趣。
在教學中,首先,我對我們班的幼兒進行塗色的練習,爲了讓幼兒對塗色感興趣,能大膽地運用各種顏色進行塗色。我結合幼兒已有的生活經驗以遊戲的形式引導他們,從而提高塗色的技巧。在教學中多以添畫的形式出現,並以故事的形式引出繪畫的主題,在引導幼兒進行大膽想象的同時,提高幼兒的語言表達能力。爲了讓幼兒有更多一點的想象空間我儘量把握好示範的度,並用生動有趣地語言引導他們,調動他們的積極性,從而提高他們的'繪畫技巧,激發他們對繪畫的興趣。我還注重培養幼兒的審美意識,讓他們多接觸美的事物,用語言感染他們。
世界有多大,童心就有多大,兒童畫的天地就有多寬廣。在這個學期我的繪畫教學中,還存在一些做得不夠完善的地方,在教學時沒有充分地體現個體差異性,對能力較弱的幼兒的關注還不夠。在以後的教學中我將努力提高自己的專業知識技能,吸取別人的長處改進自己的不足。並針對我班繪畫能力較弱的幼兒進行一些新的嘗試,盡力讓每一個孩子都能大膽地進行繪畫,啓迪他們的心智,畫出他們眼中的世界!
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