關於書法作文400字合集9篇

在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的書法作文400字9篇，歡迎大家分享。

書法作文400字 篇1

今天，趙老師把書法課改成了不尋常的書法課，你知道怎麼不尋常嗎？看看下面的文章吧！

我們做完眼保健操後，趙老師面帶微笑走進了班級，對我們說：“你們覺得怎麼來選組長？”張鄧璨第一個把手舉起來，趙老師也叫了他，他便說：“可以看平時的成績。”不對呀，成績不可以代表一切，這時劉福健說了句靠譜的話：“可以按《成長的'味道》的主編和副主編來安排組長。”別人覺得主意不錯，我覺得劉福健是爲了自己說的吧，因爲他已經是兩期《成長的味道》的第三名，他也想當組長。

趙老師採取了劉福健的方法，讓我們第一期和第二期的主編和副主編起立，我身爲第二期的副主編，也站起來，老師數一數，一共七個人，還少一個人，老師問誰成績比較靠前，張欣然說：“我第四名。”老師就讓張欣然當組長。

一共八個組，小組的順序怎麼排呢？這也難不倒趙老師：按每個人的名字的首字母的順序，如果有人重複就按第二個字的順序來排。

組長選好了，順序排好了，“萬事俱備，只欠東風”，只欠組員了。曹靜怡迅速地把八張製作好的籤，給了趙老師，從第一組到第四組，我們組有：焦點、秦昕媛、陳錦鴻和童睿瑄，我們一起加油！

書法作文400字 篇2

20xx年暑假，我被爹孃發配到舅舅家。

我在舅舅家的時候，舅媽又把我發配到到了蒙陰縣二星大酒店樓上的一個書法班，我大吃一驚，心想:“我怎麼來了書法班，我原來是想學畫畫的，怎麼到了書法班?”哪的老師是一位年輕的、漂亮的、等着被錄取通知書的十七八歲的女孩兒。

第一天，我去學了，除了老師，我誰都不認識，哪裏有學硬筆的，有學軟筆的，我學的`是軟筆，我以爲硬筆難學的，沒想到哇，原來是軟筆難學。硬筆竟然是鋼筆字。軟筆還學怎樣那拿筆，怎樣寫，還放大3倍的字帖。

首先，老師教我的是單勾，雙鉤學完了，又教我用毛筆字寫字。學了兩天，“朱峯，你升級了，看雪單勾了!”我面臨這突如其來的聲音，我嚇的心都要跳出來，我腦子裏一片空白，回答了一聲:“啊啊--啊?奧!”“拿筆來”老師展示了一番，我也看明白了，我也學會了，我就開始練習。“你看看，那些比你來得早的，學的還不如你快，好好學!老師相信你!”老師鼓勵我說。我單勾還沒“畢業”，就回到了爹孃身邊了……

我明白了一個理:什麼事，只要努力幹，就有奇蹟發生!!!

書法作文400字 篇3

我上二年級時，在學習書法。老師姓殷，外貌就和他寫的字一樣英俊瀟灑。

一次星期五，我來到老師學毛筆字。老師把我們交的作業都依次貼在牆上，然後一個個點評，別人的作業都寫的很好，老師越講越高興，當看到我的作業時，他連聲誇道：“好，這張字寫的非常好，不錯！”接着笑了笑點點頭。又說：“這幅字墨用得好，像這些小字。”說着，他指了指紙上的提款。“不是用毛筆做出來的，也不是描出來的，是像大字一樣寫出來的，有味道。”我心裏樂滋滋得。這一切都是老師的`辛勤教育啊！殷老師知識豐富、淵博，家裏的書多得數不清，說起話來滔滔不絕。每當我們字寫的漂亮，他就把一點微笑掛在嘴角。字寫的難看他也不生氣，認真的給我們指導，鼓勵我們繼續寫，不要因爲寫的差而放棄，也不要因爲枯燥無味而不感興趣。他常告訴我們：“藝術的境界很高，想完成一件事是很難的，毛筆字就是其中的一項。毛筆字能是使你們在心理上戰勝邪惡，把人變的高尚而有涵養，也鍛鍊了每個人做事堅持到底，不半途而廢的毅力。”

現在，我已經不上書法班了，但殷老師給我的諄諄教導永遠留在我心中。

書法作文400字 篇4

馬上又要進行一年一度的書法考級了！我的心中又是興奮又是激動，還略帶着一絲緊張。

我興奮、激動什麼呢？如果我這次寫得好，考到六級以上，便能爲我以後書法的學習有一種向上的推力，還免不了媽媽的稱讚。我緊張什麼呢？我怕在寫作品的時候，一不小心寫錯了一個字，一個筆畫，那可就麻煩了。哎，我可真是左右爲難哪！

我來到興趣班裏，先開始練習一下。我調整好毛筆，蘸好墨，照着範字，看一筆，寫一筆，若有不足的地方，在寫下一個字時，準能改掉……時間過得飛快，不一會兒，我就要開始寫作品了。我接過老師遞給我的作品紙，緊咬下嘴脣，額頭上佈滿着密密匝匝的汗珠，雙眉緊鎖，小心翼翼地調整着毛筆，蘸着墨。要開始寫了，我反覆地進行了深呼吸，好半天才開始下手。我的頭不停地擺動着，目光不停地在範字和作品紙上停留，手緊緊地握着毛筆的筆桿。頭腦裏，老師講過的一些重要的地方歷歷在目、彷彿全世界都只有我和這張作品紙、範字。十分鐘過去了……二十分鐘過去了……半個小時過去了……我一直都在全神貫注地寫着作品。終於，一個半小時過去了，我的.作品寫完了，我輕輕地放下筆，長長地“籲——”了一聲，好像在寫作品時用掉了我全部的力氣。老師走了過來，看了看，說：“不錯，這是你寫得最好的一張！”我也情不自禁地笑了。

現在，作品與考級證書都交上去了，只等考級證書的發放。

書法作文400字 篇5

要說書法獎會花落誰家，嘿嘿，我敢打賭，肯定是被我的好朋友——牛亞文奪去了。哎，你們不大相信吧？那就讓我說給大家聽聽，保證讓你們心服口服。

牛亞文長着一張又圓又胖的蘋果臉，兩隻水靈靈、炯炯有神的大眼睛。說起他的眼睛好像會施魔法似的，能看的你渾身不自在，讓你全身的'雞皮疙瘩都緊急集合。上面還有兩條淡淡的月牙一般的眉毛。一個嗅覺靈敏的鼻子掛在臉的正中間，一張能說會道的小嘴，一對善於聆聽的大耳朵。

他最大的優點是自寫得漂亮。他寫字時，上身挺直，右手緊握鋼筆，會施魔法似的小眼睛緊盯着筆下，寫出的字蒼勁有力，美觀大方，給人以美的享受。

幾天前，我採訪了他，才知道他的一手好字是花了了許多功夫練出來的。每天晚上他都堅持練一頁，有時候手指會被磨起泡，但他還是忍痛繼續練。功夫不負有心人，經過一年的努力，他終於練出了一筆好字。他的這種毅力，我自愧不如。

每當我們班辦黑板報時，他總是大顯身手，寫出的字工整、美觀，老師看了，也誇他的字寫得好。從此，牛亞文名聲大振，一直穩坐我班書法第一把交椅，他卻並不因此驕傲，字寫得更好了。

怎麼樣，聽了我的介紹後，你們是不是也很佩服他呀？那就來投他一票吧。

書法作文400字 篇6

我的書法老師名叫宋洲太。宋老師不到50歲，英俊黑瘦的臉上長着一雙炯炯有神的眼睛，彷彿一眼就能把人的內心看透。他會寫一手好字，我是從二年級開始在宋老師辦的'書法班學習書法的。

每次上課，宋老師不大的書法班裏總是坐滿了學生，可是每個人練的字都不一樣，大家寫幾行就要讓他批改一次，宋老師會把寫得好的字圈起來，不好的字他會教你訂正，一次課如果能掙到15個圈，就可以得到一個宋老師自己做的精美的書籤。每個書籤上都有一句名言，日積月累，就會越積越多，經常看看這些名言對我們的學習十分有用。每次，當我表現好拿到書籤時，宋老師都會對我說不要驕傲，因爲驕兵必敗。

宋老師對我們的要求也很嚴格。每次上課前不但要檢查書法作業，還要檢查學校的作業本。有一次，我因爲參加書法比賽得了個小獎，作業寫得不夠認真，於是宋老師就對我說：“你要是再不認真寫，我就把你的證書沒收。”我聽了，爲了保住證書不被沒收，從此就認真寫起字來，再也不敢偷懶了。

自從跟宋老師學書法以後我寫的字有了很大進步，在學校也能經常受到老師的表揚。現在我已經是三年級的學生了，宋老師不但教我學習書法，還教給了我很多做人的道理，我相信只要我比別人多一點努力，多一點付出，我一定能超過他們。

因此，我非常感謝我的書法啓蒙老師——宋老師。

書法作文400字 篇7

今天，我和田貞濤去奉化鄔登校書法培訓學校學書法。

書法室不大但挺精緻：牆上掛滿了鄔老師的作品，還有掛着一支重量級毛筆。它的毛筆頭有我的六個拳頭那麼大，筆桿猶如一根長棒子，聽說是800元買來的。

來的小朋友很多，都有大人陪着。我的對面桌的一個小朋友雖說年齡不大，廢話挺多，但寫起字來卻不含糊，一個個字寫得很乾淨整齊。

開始寫字了，教室漸漸安靜下來，只能聽見筆在寫的' 沙沙聲和家長鄔老師的諄諄教誨。我也開始認真地寫起來。寫了十來分鐘，鄔老師就走過來，語重心長地對我說：“筆畫要寫輕，今天也要像昨天一樣認真。”我慢慢地寫，老師給我打了87分，我高興得比吃了蜜還甜，我要努力寫，繼續加油。

時間悄悄地從我身邊流逝，不一會兒，第一節課結束了。

在休息的時候，鄔老師還讓我們欣賞他親手彈奏的音樂，優美動聽的音樂從他的二胡裏流淌出來。

欣賞完音樂，也該上課了。不一會兒，我又寫完了三面。老師滿面春風地來給我打分了：87上，88，89。我心裏別提多高興了。我又自信滿滿地完成兩面，得到老師的好評。這兒有空調，在這良好的環境裏寫字，每一分鐘都是用錢買來的，我應該要認真寫。

我們離開了學書法的地方，我覺得在這兒學書法是一種享受。

書法作文400字 篇8

今天，是3月10日，在凱旋花園裏，迎面就飄來了一股墨水的氣味。走近一看，原來今天要在凱旋花園舉行一個書法大賽呀！

這個大賽的名字叫作“清遠市富域凱旋花園杯印象法國青少年書畫大賽”。大賽裏的人真多啊！有參賽選手、家長和老師。

你看，參賽選手們一個個都很認真的在寫。有的選手臉上有着煩惱的表情，像是遇到什麼困難。有些滿臉開心的表情，像是寫得很好。有些胸有成竹的樣子；有些專心致致的樣子；有些左顧右盼，好像寫書法拿不了什麼主意似的'…...

而有些家長呢，有些樣子很興奮，有些家長就愁眉苦臉，生怕自己的孩子不會寫。而有些家長更是擔心了。一來到，就幫孩子做好準備，孩子在寫的時候，又是幫孩子拿紙張，給孩子備墨，又是給孩子遞水，有些家長看見孩子寫得慢生氣了，又有些家長在一旁指手畫腳。孩子都急得滿頭大汗。

我們小記者來到一位選手旁訪問，在一旁的家長就對我們說，你們去訪問別的孩子吧，我的孩子還要比賽呢！她就生怕我們打擾了她孩子，也許我問的時間不太對，不過如果我是家長，我會讓孩子接受採訪，也許他能從中得到鍛練呢。

你覺得你參加了這次採訪有收穫嗎？我就有收穫！

書法作文400字 篇9

我最喜歡的書法課開始了，我正埋頭認真寫字。

“葉聖翔，你去幫助一下旁邊的新同學吧！”這時老師的聲音在我耳邊響起。

“好的，老師！”我爽快的答應了。

我既激動又緊張，這是我第一次給別人做示範，幫助別人。

我們班有一位新學生，今天他第一次上書法課，他就坐在我的旁邊。老師一時間太忙了，顧不上這位新同學，幫他寫了一個筆畫便匆匆忙忙的去指導其他學生了。

我走到他身邊，看了一下他的紙。只見，紙上的橫有的太粗，有的太細，有的太斜，還有的像波浪線。

我對他說：“彆着急，一開始寫都是這樣的，我來幫你做個示範吧！”

我接過筆，整理好紙，只見我拿起筆，逆鋒，再一摁，行筆，回鋒，一個漂亮的橫便出現在了紙上。

他羨慕的看着我寫的`橫：“你寫的太好了，我來照着你的樣子寫寫看！”

只見他小心翼翼的下筆，手抖得厲害，寫出來的橫粗細不均。

這時我又生一計，站到他右邊，握住他的手，手把手教他寫，讓他親自感受一下動作。再讓他自已寫，只見他提起筆，好一個逆鋒，接着又往下一摁，又一個起筆，調鋒，可是到中間行筆時手太抖了，還是有點歪了，不過有點進步了。

“掌握了要點，再多練習就會寫好的！”我鼓勵他說。

“真是太謝謝你了，我一定好好練！”他感激的說！

我非常開心，因爲我幫助了同學，書法課真讓我快樂！