繪畫魔奇魔奇樹反思

《魔奇魔奇樹》創作於上世紀七十年代初，以下是“繪畫魔奇魔奇樹反思”，希望給大家帶來幫助！

活動目標

1、 傾聽故事，理解故事情節及故事表現勇敢品格的內涵。

2、 大膽、清楚地表達自己對故事的理解和想法。

活動過程

一、師幼談話，引出主題

小朋友們，你有害怕的事嗎？有一個小朋友和你們一樣大，他害怕的事情和你們不一樣，我們來聽聽看。

二、熟悉故事，瞭解內容

教師出示掛圖，分段講述故事並提問。

1、出示掛圖一，講述故事第1~3自然段。

提問：故事裏提到那些人？豆太每天晚上都要做什麼？爺爺又要怎麼做？

2、講述故事第4~6自然段。

提問：裏面有棵什麼樣的樹？怎麼樣的人才能看到魔奇魔奇樹？豆太認爲自己能看到嗎？

3、出示掛圖2，講述故事第7~9自然段。

提問：晚上發生了什麼事？豆太是怎麼做的？他看到了什麼？

4、出示掛圖3，講述故事第10~11自然段。

提問：爺爺說了什麼？豆太敢一個人去小便嗎？

三、進一步熟悉與理解故事

1、幼兒閱讀故事，說說畫面表達的內容。

2、請幼兒邊聽故事邊閱讀圖書上的相關畫面。

3、交流討論：你認爲豆太是個勇敢的孩子嗎？爲什麼？

勇敢的小孩會做些什麼事？

四、經驗延伸

教學反思

魔奇魔奇樹》這個故事講述了一個原本非常膽小的孩子，不敢在黑夜裏獨自上廁所，不敢看一眼屋外的魔奇魔奇樹，但因爲對爺爺的愛和關心，爲了爺爺把一切的恐懼和擔憂都不得不拋到腦後，勇敢的在黑夜裏下山幫爺爺請來醫生這樣一個故事。在備課的過程中，我發現，這個故事實在是太長了，而且，這是一個日本流傳的.民間故事，有一些內容含有當地日本的特色比如榻榻米，這些部分幼兒不是非常理解，因此，我對故事進行了稍微的改動，使故事更加的貼合幼兒的經驗。整個環節進行得非常的順利，唯一的問題出現在最後，我問幼兒勇敢的孩子會做什麼事，不知是不是之前的故事將一部分的幼兒的思維禁錮了，有一個孩子站起來說，勇敢是一個人在晚上跑出去，然後接下來一些孩子的回答完全偏離了勇敢的定義。幼兒都覺得故事裏面的豆太是勇敢的，也因此有了一種學習豆太勇敢的想法，但是，幼兒對於勇敢的理解太狹隘了，還是需要教師進一步的引導。

我在講述過程中的時候，因爲對故事的掌握程度還不夠，在講述第二部分的時候，有點亂套了，所以在講的時候有點亂，幸好後來及時調整了思路，結合圖片。

整個活動下來，氣氛還是非常的活躍的，特別是問到他們自己最害怕的事情的時候，都能踊躍的表達自己的意見。