實用的我的書法老師作文集合五篇
在生活、工作和學習中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,根據寫作命題的特點,作文可以分爲命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的我的書法老師作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的書法老師作文 篇1
我的書法老師名叫宋洲太。宋老師不到50歲,英俊黑瘦的臉上長着一雙炯炯有神的眼睛,彷彿一眼就能把人的內心看透。他會寫一手好字,我是從二年級開始在宋老師辦的書法班學習書法的。
每次上課,宋老師不大的書法班裏總是坐滿了學生,可是每個人練的字都不一樣,大家寫幾行就要讓他批改一次,宋老師會把寫得好的'字圈起來,不好的字他會教你訂正,一次課如果能掙到15個圈,就可以得到一個宋老師自己做的精美的書籤。每個書籤上都有一句名言,日積月累,就會越積越多,經常看看這些名言對我們的學習十分有用。每次,當我表現好拿到書籤時,宋老師都會對我說不要驕傲,因爲驕兵必敗。
宋老師對我們的要求也很嚴格。每次上課前不但要檢查書法作業,還要檢查學校的作業本。有一次,我因爲參加書法比賽得了個小獎,作業寫得不夠認真,於是宋老師就對我說:“你要是再不認真寫,我就把你的證書沒收。”我聽了,爲了保住證書不被沒收,從此就認真寫起字來,再也不敢偷懶了。
自從跟宋老師學書法以後我寫的字有了很大進步,在學校也能經常受到老師的表揚。現在我已經是三年級的學生了,宋老師不但教我學習書法,還教給了我很多做人的道理,我相信只要我比別人多一點努力,多一點付出,我一定能超過他們。
因此,我非常感謝我的書法啓蒙老師——宋老師。
我的書法老師作文 篇2
我忘不了他,教了我五年的書法老師——蕭老師。
他已是耄耋之年,又擔任了編撰的任務,今年已沒有精力來教我們了。雖然很遺憾,不能繼續跟蕭老師學習了,但是我忘不了他,我經常會想起他。
記得有一次,我早早地去蕭老師家學書法,發現門將軍緊閉。我輕輕地敲敲門,竟然沒人開門。我心想:“難道今天不用上書法課嗎?”疑惑地在門口等了會兒,別的同學都陸續來了,但還不見蕭老師的影子。正想回家之際,只見蕭老師急匆匆地上樓了,臉上掛着歉意說道:“我去醫院掛了點滴,沒控制好時間。”“蕭老師生病了,那他還能上課嗎?”我心想。我想說:“蕭老師您休息吧!”但我不敢說任何話,蕭老師平時可嚴厲着呢!我只是默默地跟着蕭老師進了門。
和平時一樣,我一進門,就拿出作業,放在蕭老師的桌上,待他批改。只見蕭老師也和平時一樣,坐到座位上,從抽屜裏拿出一支紅筆,開始一個一個地仔細地批作業。他沒有因爲生病了而懈怠,和平時一樣認真,一樣仔細。他抿着嘴脣,我可以看出他對書法的認真;他皺起眉頭,我可以看出他對作業似乎不滿意;但他的手始終緊緊地握着筆,替我們一個字一個字地批改好,邊寫邊解說。蕭老師對書法有着極大的熱情,只要一寫字,就什麼病痛都忘了。我從心底裏佩服蕭老師:“他從事書法藝術的幾十年中,無論他受到怎樣的'挫折,無論他受到怎樣的困難,無論他在怎樣的境遇裏,都始終對書法保持着深厚的感情吧!”
蕭老師批改作業的時候,總是先劃出有錯的字,在旁邊一筆一劃地寫着正確的字。當然,他也會圈出我寫得非常好看的字,並笑容滿面地說:“嗯,這個字寫得挺好。”雖然我已經習慣了這種情景,但是我依舊覺得十分有趣,十分開心。
回到家後,我思忖着:“蕭老師這麼大年紀了,還教我們書法,就是爲了把自己所有的能力、對書法的熱愛和研究,都給傳承下去吧!就像媽媽經常說的一樣,能遇到蕭老師,是我一輩子的幸運!”
現在,雖然蕭老師不教我們了,但他卻把教學拍成了錄像,我還是可以隨時在電腦上向他學習!
蕭老師,我希望您永遠都健健康康的,我會繼續好好學書法的!
我的書法老師作文 篇3
我的書法老師是一位年輕的姐姐,平時我們都親切地叫她“周姐姐”。老師教書法的方式獨特,技藝超常。
周老師是一位書法高手,但老師的與衆不同,並不是在於她有一門巧奪天工的手藝,是在於她教書的方法獨出心裁。三年來,我在老師的言傳身教中走過,使我欣慰的不僅僅是掌握了一門手藝,更是讓我懂得了書法與人世間一種巧妙的融會貫通。
一年級我剛到周老師門下,第一節課沒寫字,老師請我聊天,儘管過了兩三年了,當時的情景我卻依稀可以記得,老師和顏悅色地問了我一個問題:“你認爲學書法是爲了什麼?”“字如其人,以後或許可以在社會上更好的工作吧。”剛來到的我羞澀地回答。老師站起來,望着窗外,語重心長地說到:“書法,它是有生命的,楷書如坐,行書如走,隸書如立,草書如奔……”老師回頭望了我一眼,我竟年幼無知,一臉茫然。老師笑了:“那我們就說些其他的吧,那些你以後會明白的。”我似懂非懂地點點頭。
光陰荏苒,一眨眼三年級了,老師對我的'諄諄教導我記在了心中。然而,我確不知爲什麼退步了,那天,老師批改完我的書法字,說:“晨潔,你要加油啦!”第二個星期,老師在我準備回家時送我一張宣紙,我不知緣故,老師也未說一個字。到家後,我懷着好奇的心拿出來一看,原來是老師的一副書法作品,上面鏗鏘有力地寫着四個大字——天道酬勤。我頓時覺得自己愧對了周老師,愧對了她的教導。
如今,我明白了,是那一個個道理使我明白了,只有努力纔會成功,只有拼搏纔有收穫,我學的不僅僅是鋼筆下白紙上的一筆一劃,更是長天上廣野下的漫漫人生。
我的書法老師作文 篇4
我的書法老師是侯登峯,是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲,濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說課堂上他要求嚴格,但是在課餘時,卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他,她們會給侯老師扎個小辮,還給他帶上頭花······這時的侯老師開心的像個孩子一樣,還衝着我們扮鬼臉,逗得我們笑的前仰後合的。我回去給媽媽他們說,媽媽說我們侯老師雖然年齡大,卻擁有一顆不老的童心,所以纔會讓我們這些年齡不一(從6歲到10歲)的孩子們,對枯燥、單調的硬筆書法學習生活產生了濃厚的興趣。
侯老師對我們要求很嚴格。有一次,我在練字時總把豎勾寫成斜勾,我一遍又一遍地改正,可總寫不好,氣的我把筆一扔。這時,他走過來說:“別急做事情不但要有恆心,更要有耐心!”說完,抓住我的手,手把手教我。終於在反覆地練習中寫正確了,這時侯老師也滿意地笑了。
隨着時間的推移,我的字寫得越來越好。他還經常提醒我們在寫好地同時要加快速度,做到又快又好。終於在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎。
他替得獎的.我們高興,同時還不忘鼓勵那些沒有得獎的同學。買好看的文具、貼畫做獎品,激勵我們相互追趕,變着法兒的提高我們練習書法的興趣。
謝謝你,侯老師!你不但教我學會了寫字,也讓我懂得了許多作人的道理。雖然,我現在已不再學習書法了,但您的教誨讓我一生受益!
我的書法老師作文 篇5
從四年級開始,我們認識了一個新的書法老師,他的全名叫雷榮超,所以我們統稱他“雷神”。
他比較溫柔。當同學們字寫得不好時,他只是用自己的水筆輕輕地碰一下同學的`額頭。他的頭很大,肚子也有些大,可是我班級的人都不覺得他胖。
有一天上課,雷老師的第一隻腳剛踏進教室時,下面的同學就在那竊竊私語了:“雷神來啦!雷神來啦!”老師走到講臺上:“上課,同學們好。”大家異口同聲地說:“雷老師您好!”可是有些同學說的是“雷神”你好。這下可真被雷老師聽到了,可是他只是幽默地說:“那些不聽話的同學,我等會兒把錘子拿過來你就完了。”底下的同學有的認爲老師說的話很搞笑,而有些同學卻真的被嚇着了。覺得好笑的都在說:“老師,你別吹牛了,你當我沒看過動畫片啊,你是拿不起這麼重的錘子的。”老師說:“我現在就拿給你們看一看。”老師拿出了一根木棍,下面的同學又大笑起來說:“老師你就別逗我們了,我的肚子都快要笑破了。”等同學們笑聲停止後,老師就開始專心上課了。
我認爲我們的雷老師既幽默又嚴肅,他總能逗我們開心。
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