有關我的書法老師作文集合五篇
在平時的學習、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的我的書法老師作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
我的書法老師作文 篇1
週末在家,利用閒暇時間,見縫插針地寫教案,航航在旁邊仔細地端詳着,我不由得坐直了身子,攥緊了筆,一筆一畫地認真書寫。
“何不讓精通書法的兒子指導一下我的書法呢?”這個念頭電光石火般的在我腦海中一閃。
於是,我一本正經地問:“航航,你的字寫得那麼好,能不能當我的書法老師?”
航航興高采烈地答應了。他拿出暑假書法培訓時的兩本字帖,翻到第十九頁,鄭重其事地說:“我們從最簡單的獨體字開始練習。”我馬上配合,翻到十九頁,腰桿挺直,右手握筆,做寫字狀。
“寫字之前,一定要仔細觀察,注意字的間架結構和基本筆畫。寫字時,要注意運筆和頓筆,這樣寫出的字纔有勁兒。”航航頗有書法老師的風範。
我聽了,連連點頭。
“現在我們先來寫羊字.......”我跟着航航,一筆一畫地仔細描摹着,書寫着。
“停!看看你寫的羊字,有什麼敗筆之處?”航航毫不留情地嚷道。
我看了一眼,沒寫錯呀!
“還沒看出來呢,再好好觀察一下,這三條橫分得太開了吧?”
我一聽,臉唰地紅了,還真是這樣,我趕緊拿橡皮擦去,按航航的指導重新書寫。
剛過了一會兒,航航的火眼金睛又敏銳地發現了問題。“這火字和範字有什麼不同?”
我瞪大眼睛,費力地盯着火字,航航直截了當地提醒道:“火字的撇稍短,捺稍長,同時撇捺向下舒展開來。再看看你寫得的火字,撇捺一樣長,下面開口又太小。”
“ 媽媽真佩服你非凡的觀察力。”我不由得稱讚起航航來。
航航毫不謙虛地說:“那是因爲我練過素描的緣故,我的眼睛能觀察到細微的區別。”
航航不厭其煩地一連教了我四個字,我像一名勤奮的國小生一樣,孜孜不倦地寫着,練着.......航航見我如此賣力,竟語重心長地教育我說:“練書法和寫文章一樣,光仔細觀察還不夠,還要用心揣摩,發現別人沒有發現的特點。另外,還要肯吃苦,勤練習。這是我從莫泊桑拜師一課領悟到的。”
聽了這話,我頓時對航航刮目相看,航航不僅能領悟課文內涵,還能活學活用,拿來教育我練書法,真是不簡單。同時,心裏還有些沾沾自喜:航航大概也有誇獎我肯吃苦,勤練習的.意思。
沒成想,航航話鋒一轉,犀利的目光直指我的勤奮。“我才教了四個字,你已經寫了七行字。你這樣重質不重量的做法,不能算真用功,至少說明你不夠用心。暑假期間,畢老師講的一個故事,我至今記憶猶新,一位畫家用十年時間用心畫了一幅畫,一天就以高價賣出,並轟動了全世界。而另一位畫家用一天時間畫的一幅畫一整年都沒有人問津。因此,他找第一位畫家訴苦,第一位畫家告訴他,你爲什麼不打亂順序,用一年的時間來畫一幅畫,也許一天就可以賣出。第二位畫家聽了,潛心鑽研畫畫,真的用一年時間做了一幅畫,果然,一天就賣出了,他也成爲當地小有名氣的畫家。”
孩子的能量不容小覷。航航直言不諱的教育令我汗顏,的確,我練書法只是表面上勤奮,並沒有用心改變自己二十幾年的書寫陋習,所以一直沒有實質上的突破。而航航竟一針見血地指出我的弊病所在,可見孩子的眼睛是如此雪亮,孩子的思想是如此豐富,航航真不愧是我的書法老師。我真心實意地佩服他!
我的書法老師給我上的這節書法課,不僅提升我的書寫技能,而且時刻鞭策我的心靈。令我幡然醒悟,促我超越自己。這節書法課令我終生難忘!
我的書法老師作文 篇2
趙老師是我的書法老師----一個整天笑呵呵、長相酷似彌勒佛的老頭兒。
趙老師60歲出頭,頭髮不多,但總是梳得油亮亮的,一雙炯炯有神的大眼睛,藏在老花鏡後面,整個課堂上都像探照燈一樣掃視着教室裏的每一個人;嘴脣上方留着一撮短而硬的小鬍子,說話的時候一翹一翹的;最引人注目的還是他的肚子,像個西瓜一樣又圓又大,有的同學說裏面裝的全是知識,有的同學說那是因爲他老是坐着寫字,缺乏運動,才長了一肚子的肥肉。我認爲兩者都有可能。所以,明着我們叫他趙老師,暗地裏卻叫他彌勒佛老師。但是,趙老師穿上西服和揹帶褲,打上領帶,還是蠻精神、帥氣的。
別看趙老師年事已高,身體肥胖,但是動作卻十分敏捷。你瞧!他在講臺上教我們寫字,每個動作都如行雲流水般毫不遲疑,一揮粉筆,一個轉身,一個個鏗鏘有力字的漢字便鮮活地呈現在黑板上。他的字,有的像婀娜多姿的美人,有的像矯健勇猛的壯士,有的像春風拂面的繁花,好看極了!
趙老師不但字寫得漂亮,知識也相當淵博,從書法方面的甲骨文到楷書,從歐陽詢到田英章;其他方面,天文地理、時事政治、甚至娛樂八卦,他都能跟我們侃侃而談,講得頭頭是道,不得不讓人佩服他出色的口才和淵博的知識。
趙老師還是一位和藹可親、循循善誘的好老師。他對我們寫字的.要求非常嚴格。他說,在他這裏,字沒有好與壞,只有對與錯之分,他認爲練習書法,如果沒有遵守書法的章法,就是錯字。這讓我們十分煩惱,總擔心沒寫好會被他劈頭蓋臉一頓臭罵,但是每當我拿着糟糕的作業忐忑不安地交到他面前時,他從來沒有罵過人,而是耐心地一筆一筆教我再寫一遍,然後笑呵呵地鼓勵我一定會寫好的,從而也讓我對書法由害怕變爲喜歡。
這就是我的書法老師,一個樂觀、學識淵博、心地善良的好老師!
我的書法老師作文 篇3
我忘不了他,教了我五年的書法老師——蕭老師。
他已是耄耋之年,又擔任了編撰的任務,今年已沒有精力來教我們了。雖然很遺憾,不能繼續跟蕭老師學習了,但是我忘不了他,我經常會想起他。
記得有一次,我早早地去蕭老師家學書法,發現門將軍緊閉。我輕輕地敲敲門,竟然沒人開門。我心想:“難道今天不用上書法課嗎?”疑惑地在門口等了會兒,別的同學都陸續來了,但還不見蕭老師的影子。正想回家之際,只見蕭老師急匆匆地上樓了,臉上掛着歉意說道:“我去醫院掛了點滴,沒控制好時間。”“蕭老師生病了,那他還能上課嗎?”我心想。我想說:“蕭老師您休息吧!”但我不敢說任何話,蕭老師平時可嚴厲着呢!我只是默默地跟着蕭老師進了門。
和平時一樣,我一進門,就拿出作業,放在蕭老師的'桌上,待他批改。只見蕭老師也和平時一樣,坐到座位上,從抽屜裏拿出一支紅筆,開始一個一個地仔細地批作業。他沒有因爲生病了而懈怠,和平時一樣認真,一樣仔細。他抿着嘴脣,我可以看出他對書法的認真;他皺起眉頭,我可以看出他對作業似乎不滿意;但他的手始終緊緊地握着筆,替我們一個字一個字地批改好,邊寫邊解說。蕭老師對書法有着極大的熱情,只要一寫字,就什麼病痛都忘了。我從心底裏佩服蕭老師:“他從事書法藝術的幾十年中,無論他受到怎樣的挫折,無論他受到怎樣的困難,無論他在怎樣的境遇裏,都始終對書法保持着深厚的感情吧!”
蕭老師批改作業的時候,總是先劃出有錯的字,在旁邊一筆一劃地寫着正確的字。當然,他也會圈出我寫得非常好看的字,並笑容滿面地說:“嗯,這個字寫得挺好。”雖然我已經習慣了這種情景,但是我依舊覺得十分有趣,十分開心。
回到家後,我思忖着:“蕭老師這麼大年紀了,還教我們書法,就是爲了把自己所有的能力、對書法的熱愛和研究,都給傳承下去吧!就像媽媽經常說的一樣,能遇到蕭老師,是我一輩子的幸運!”
現在,雖然蕭老師不教我們了,但他卻把教學拍成了錄像,我還是可以隨時在電腦上向他學習!
蕭老師,我希望您永遠都健健康康的,我會繼續好好學書法的!
我的書法老師作文 篇4
我的書法老師有一張幽默的嘴,常常喜歡說一些搞笑的話來逗我們開心。有一次,我旁邊的幾位姐姐在說悄悄話,書法老師聽見了,一臉嚴肅地說:“誰在講話,再講話就把你的電源插頭拔了。”我們聽了頓時哈哈大笑。
我的書法老師還愛在頭上戴一頂菲樂牌子的帽子,雖然是男的,卻愛扎一條馬尾辮。記得有一回,我和同桌在討論書法老師爲什麼會扎馬尾辮。一不小心,被順風耳的書法老師聽見了,這次,他不但沒有批評我們,還得意洋洋地說:“這叫時尚,懂嗎?”
我的書法老師還特別嚴厲,只要我的背沒有坐直,他便拿起一根又細又長的.竹杆來敲我的背,嚇得我趕緊挺直了背,不然,又要捱打了。看,又有一個調皮的小男孩,胸都貼到桌子上了,書法老師見了,趕緊拿起竹杆敲了下去,小男孩嚇到了,只好坐得端端正正。
我的書法老師,你什麼時候纔不會留長髮,不再那麼嚴厲呢?
我的書法老師作文 篇5
有人說老師是蠟燭,燃燒自己照亮別人;有人說老師是燈塔,告訴我們前進的方向;有人說老師是園丁,辛勤培育捨己爲人。而我認爲老師是小船,帶領我們渡過難關,勇敢地面對狂風暴雨,找到希望。
我的書法老師是石老師,是她帶領着我走上書法之路。至今我仍舊記得第一次接近書法,感受它那獨特的魅力。
那是七歲,媽媽帶我去西湖旁遊玩。看到少年宮,我便迫不及待地想進去看看。我徑自向離大門最近的藝術樓走去,那裏麪人聲鼎沸。我瞥見那兒有段樓梯,便拖着媽媽“噔噔噔”上了樓。來到三樓,有個教室十分安靜,哥哥姐姐都在安靜地寫着些什麼,我仰起小臉,向媽媽問道:“媽媽,他們在幹什麼?”“哥哥姐姐正在練習書法。”聞着那淡淡的`墨香,我的心中充滿了憧憬,馬上決定要報名,我也想成爲書法的朋友。第一次上課,我十分緊張,寫得一塌糊塗。我的手不斷地抖動,自然寫出來的字就不好看了。這簡直成了個惡性循環。越緊張就越寫不好,越寫不好就跟緊張。我看看身旁同齡孩子的字,有的龍飛鳳舞,有的剛勁有力,有的溫文爾雅。跟他們比較一下,我的字簡直就是天壤之別,我的心裏不由得敲起了退堂鼓。
後來,我乾脆丟下筆,看着方格紙上的格子,頓時覺得格子都變成了一個個小黑點,在我眼前晃動。幸好這時石老師來了,她摸着我的頭,摟住我的肩膀,在我身旁輕輕地坐下,說道:“沒關係,慢慢來!”我懸着的心落了下來,原本我還以爲石老師會好好批評我一頓呢。石老師說:“我來教你怎麼寫吧。”石老師示意我跟着她一起寫,我握住筆的上端,石老師握住筆的下端,成功地寫了個“雲”字。
看着那還算清秀的字跡,我緊張的感覺消失了,取而代之的是一種自信。老師微笑着看着我,向我豎起大拇指,說道:“你看,寫得多好呀,你只要放鬆就可以了。”石老師既和藹可親,又循循善誘,是她帶我走向書法之路,我永遠忘不了她!
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