關於我的書法老師作文錦集五篇
在學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編整理的我的書法老師作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的書法老師作文 篇1
又到了我最喜歡,可是又最痛苦的拓展培訓課了!書法課!
這次教我們的是位男老師,個子不高,國字臉,臉上長了不少的痘痘。
老師平時很兇悍!有人開小差?誰幹啊:一位六(3)班的同學正唧唧歪歪的開小差,談吐速度極快!“左右開工”,還時不時冒出一兩句髒話。老師正忙得焦頭爛額,不可開交,正煩躁。這位同學的開小差,真是給老師火上澆油。這一澆,便是火氣沖天——老師發飆了!“······你給我過來!”老師這一吼猶如晴天霹靂,震得那教室都“動”了!······嚇的我一激靈,心都快蹦出來了。
這位同學只好扭扭捏捏的走了過去,似乎有點委屈。他被老師罵的狗血淋頭。儘管他使勁辯解,可課老師已經“神志不清”了,到了瘋狂的地步,哪聽得進去!因爲他的辯解,老師還差點把他“胖揍”一頓。
不過看到他的'窘相,我就笑得······
老師雖然兇,但對我們很好。對每一位同學都很盡心,很負責。在口糧上也從未虧待過我們:每隔那麼幾天,就給我們發一次吃得。一發吃的,我們都樂開花了!
這就是我們的兩面書法老師。即兇悍,又關心我們的書法老師。給予了我們書法知識的好老師。就是這樣一位老師,讓我們在無形中得到成長。
我的書法老師作文 篇2
我的書法老師,他們是一對夫妻。他們都姓王,一起教我們書法,但是分工不同。男王老師檢查作品、教硬筆書法,女王老師教軟筆、判硬筆書法作業。
男王老師長的濃眉大眼,高高的個子,女人王老師長着柳葉眉,大而有神的眼睛,個子不怎麼高。
他們對人很和氣,逢人就三分笑,說話時的最後一個字總是輕輕的,讓人聽了很舒服。
他們很會因材施教,在他們的教導下,我的`寫字水平日漸提高,老師批評我時,說得我心服口服,我差不多每週換一張仿印,寫起了大字,老師爲此獎給我一本書和一支毛筆。
他們是很有耐心的老師。有同學不會寫時,他們會手把手教他們,直到學會爲止,有的同學寫的好,他們會給以鼓勵和獎勵,激發他們更加努力。
我喜歡他們,我爲有這樣的老師而慶幸,我會更加努力,不讓老師失望。
我的書法老師作文 篇3
我的書法老師雖然看似是個普通的老師,但是跟他學習一段時間後,你會發現,他其實是個多味老師。下面,請跟着我一起去了解一下他吧。
因爲老師姓李,所以我們都親切地稱呼他爲“小李子”。他的外貌並沒有太出衆,一雙小小的眼睛雖然小,卻清澈透亮。高高的鼻樑上掛着一副散發濃濃的知識氣息的眼鏡。嘴巴不大不小,整體看起來恰到好處。
爲什麼說他是個多味老師呢?因爲他每上一節課都有不一樣的味道。我腦子裏就有幾次印象特別深刻。
首先是火藥味。班裏有學生上課時總是在那做小動作,還講話。這時空氣中會佈滿老師散發的火藥味,因爲小李子老師隨時會炸裂。小李子的特點就是在生氣的時候不會像別的老師一樣大聲說話,反而會安靜下來,安靜得讓人害怕。這種無聲勝有聲的火藥味讓搗亂的同學瞬間停止手頭上的事。時間久了,這招變得非常有用。所以,我們班一直是學院裏的“文明班”。
接着是甜甜的棉花糖味。那天,因爲小李子生病了,還要連續上幾天課。所以沒有沒有人上課搗亂,沒人不聽他的話。小李子略感欣慰。他像開玩笑一樣地說:“如果我生病,你們都那麼聽話,我情願一直生病。”我們都很感動。這時的'空氣都是甜的。
小李子還有孩子味。有一次下課後,大家都無聊地拿着紙畫畫。然後有個同學公然拿着自己畫作挑戰老師的畫。那個同學可是我們班畫畫很厲害的,但小李子畫畫也不遜色哦。正當他們辯解時,小李子就隨便叫了個同學來點評他們的畫。可小李子並不知道那個同學背地裏是我們班的幽默大王。幽默大王說:“我的畫最好看。”大家聽了都大笑起來,小李子和那個同學也一同笑了起來。你瞧,小李子老師孩子味十足吧!
這就是我的多味老師,一位負責任、可愛、幽默又溫暖的老師。在他的教導下,我對書法的興趣越來越濃,也取得了很好的書法成績。我喜歡我的多味老師。
我的書法老師作文 篇4
“未見其人,先聞墨香”這說的不是別人,而是我的書法老師。
書法老師是個怎樣的人呢?
鈴聲一響,全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾,一個方頭大耳,矮胖結實,身上散發着淡淡的墨香,手裏沒有那任何東西的老師擠進了門,眨眼功夫就佔到了講臺上。
這是一位與衆不同的老師。一般老師的.開場白都是“大家好,我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺上啞笑,彷彿每個器官都在笑,我們只是坐在位上,不禁跟着老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時,才漸漸收斂了笑容。老師問了一個小問題:“書法是什麼?”答案五花八門,老師搖搖頭說:“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術”這句話老師說的很慢,似醞釀了很久的仙露瓊漿流進人們的心底。一節課只告訴我們了一個深刻的道理:“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術。”這難道不是一位與衆不同的老師嗎?
這是一位風趣幽默的老師,但老師的課堂是嚴肅的。在課下時,老師經常和我們交流,又一次,同學突然問我:“你爲什麼長得那麼黑?難道你是黑種人?”我無言以對,這時老師巧妙地回答了一句:“因爲我不是白種人啊。”這句話巧妙的反駁了同學的觀點。在課堂上,老師不容得教室裏有其它的聲音,課堂變得秩序井然。
只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手裏運轉自如,好像孫悟空的金箍棒,能大能小,可縮可伸。老師練得一手好字,老師每天堅持練習書法,所以,自然身上有墨香也不爲奇了。
老師不僅字寫的令人讚歎,教學方法也令人驚歎不已。老師從來不打罵我們,因爲老師認爲打罵學生的老師都不是好老師。老師爲了讓全班同學注意力集中,如果有同學不看多媒體,老師就會停止書寫。老師認爲“看"是最重要的,只有看得多了,才能夠寫得一手好字。
這就是我的書法老師,一位與衆不同,風趣幽默,熱愛工作的老師,也是一位身上散發出墨香的老師。
我的書法老師作文 篇5
週末在家,利用閒暇時間,見縫插針地寫教案,航航在旁邊仔細地端詳着,我不由得坐直了身子,攥緊了筆,一筆一畫地認真書寫。
“何不讓精通書法的兒子指導一下我的書法呢?”這個念頭電光石火般的在我腦海中一閃。
於是,我一本正經地問:“航航,你的字寫得那麼好,能不能當我的書法老師?”
航航興高采烈地答應了。他拿出暑假書法培訓時的兩本字帖,翻到第十九頁,鄭重其事地說:“我們從最簡單的獨體字開始練習。”我馬上配合,翻到十九頁,腰桿挺直,右手握筆,做寫字狀。
“寫字之前,一定要仔細觀察,注意字的間架結構和基本筆畫。寫字時,要注意運筆和頓筆,這樣寫出的字纔有勁兒。”航航頗有書法老師的風範。
我聽了,連連點頭。
“現在我們先來寫羊字.......”我跟着航航,一筆一畫地仔細描摹着,書寫着。
“停!看看你寫的羊字,有什麼敗筆之處?”航航毫不留情地嚷道。
我看了一眼,沒寫錯呀!
“還沒看出來呢,再好好觀察一下,這三條橫分得太開了吧?”
我一聽,臉唰地紅了,還真是這樣,我趕緊拿橡皮擦去,按航航的指導重新書寫。
剛過了一會兒,航航的火眼金睛又敏銳地發現了問題。“這火字和範字有什麼不同?”
我瞪大眼睛,費力地盯着火字,航航直截了當地提醒道:“火字的撇稍短,捺稍長,同時撇捺向下舒展開來。再看看你寫得的火字,撇捺一樣長,下面開口又太小。”
“ 媽媽真佩服你非凡的觀察力。”我不由得稱讚起航航來。
航航毫不謙虛地說:“那是因爲我練過素描的緣故,我的眼睛能觀察到細微的區別。”
航航不厭其煩地一連教了我四個字,我像一名勤奮的國小生一樣,孜孜不倦地寫着,練着.......航航見我如此賣力,竟語重心長地教育我說:“練書法和寫文章一樣,光仔細觀察還不夠,還要用心揣摩,發現別人沒有發現的特點。另外,還要肯吃苦,勤練習。這是我從莫泊桑拜師一課領悟到的'。”
聽了這話,我頓時對航航刮目相看,航航不僅能領悟課文內涵,還能活學活用,拿來教育我練書法,真是不簡單。同時,心裏還有些沾沾自喜:航航大概也有誇獎我肯吃苦,勤練習的意思。
沒成想,航航話鋒一轉,犀利的目光直指我的勤奮。“我才教了四個字,你已經寫了七行字。你這樣重質不重量的做法,不能算真用功,至少說明你不夠用心。暑假期間,畢老師講的一個故事,我至今記憶猶新,一位畫家用十年時間用心畫了一幅畫,一天就以高價賣出,並轟動了全世界。而另一位畫家用一天時間畫的一幅畫一整年都沒有人問津。因此,他找第一位畫家訴苦,第一位畫家告訴他,你爲什麼不打亂順序,用一年的時間來畫一幅畫,也許一天就可以賣出。第二位畫家聽了,潛心鑽研畫畫,真的用一年時間做了一幅畫,果然,一天就賣出了,他也成爲當地小有名氣的畫家。”
孩子的能量不容小覷。航航直言不諱的教育令我汗顏,的確,我練書法只是表面上勤奮,並沒有用心改變自己二十幾年的書寫陋習,所以一直沒有實質上的突破。而航航竟一針見血地指出我的弊病所在,可見孩子的眼睛是如此雪亮,孩子的思想是如此豐富,航航真不愧是我的書法老師。我真心實意地佩服他!
我的書法老師給我上的這節書法課,不僅提升我的書寫技能,而且時刻鞭策我的心靈。令我幡然醒悟,促我超越自己。這節書法課令我終生難忘!
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