手工教學計劃15篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的手工教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

手工教學計劃1

爲貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，我校開辦手工製作課，計劃如下：

一、教學目的：

爲全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成爲具有初步的創新精神和實踐能力。

二、學生情況分析：

手工製作課二年級開設，學生的動手能力、自控能力、接受能力相對一年級稍好一些。

三、本學年內容安排：

這學期主要教授孩子學習用彩紙手工摺疊物品、剪紙、拼貼畫、布貼畫的基本技法。

四、教學目標：

教會學生摺紙、拼貼畫、布貼畫、剪紙材料製作的基本技巧、方法。

五、課時安排：

本學期共安排16課時

六、活動內容：

每班摺紙4課時、拼貼畫4課時、布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時、剪紙2課時、橡皮泥作品2課時。

七、授課時間：

每週一節課

活動分四個階段進行：

第一階段：摺紙4課時（九月份）

第二階段：拼貼畫4課時（十月份）

第三階段：布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時（十一月份）

第四階段：剪紙2課時、橡皮泥作品2課時（十二月份）

在活動期間要求學生認真動腦想、動手做、動口講製作物品的技巧和方法，同時要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學。

手工教學計劃2

手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在於培養學生對手工製作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，爲今後培養美術人才起着積極推動的作用。現將本學期手工製作小組的活動安排制定如下：

一、學期目標

1、瞭解三年級國小生髮展情況下，注重一二年級國小生的經驗積累，開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。

2、在學生的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創孩子的思維，使之成爲新的主題內容。

3、由課本學習變爲人本學習，加強學生的自主性學習，多讓學生觀察、討論，發揮他們的創造性和想象力，對學生的進步要以鼓勵的正面態度對待，發現學生的長處，增強他們的自信心和表現欲。

4、讓學生在做做玩玩中學會技能，在玩中觀察、在情景中培養情感，活動中思維想象，達到主動的創造表現“故事情景想象作品”。

二、教學目標：

1、讓學生了解手工製作及其意義；

2、激發學生學習手工製作的激情和興趣；

3、充分發揮學生的想象力和創造力，在一些基本折法的基礎上自主創新；

4、學習一些簡筆畫，能把自己製作的作品融入自己設計的簡筆畫中，培養學生一定的審美情趣。

5、培養學生的美感，激發學生對生活的熱愛。

6、學習一些基本的摺紙和剪紙的方法。

7、抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養孩子們的動手能力的同時，培養孩子的獨立創造能力和創新能力。讓孩子邊玩邊學，既鍛鍊孩子們肌肉的靈活性，又發展他們的思維能力。

三、活動措施

1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。

2、每週一、週二、週三、週五下午三節課後開始活動，小組成員必須準時到達活動室。

3、手工製作小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧譁，不準做與手工製作無關的事。

4、每次老師佈置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護室內的設施和用品。

三、教學安排

第一週學習手工鋼琴的折法；

第二週學習飛鳳雀的折法；

第三週學習蝸牛的折法；

第四周利用向心折法剪紙——圓與五角星；

第五週摺紙——蹲坐的青蛙；

第六週摺紙——跳動的青蛙，並設計一幅《荷塘蛙舞》圖；第七週剪紙——蝴蝶，並畫一幅《留連戲蝶時時舞》；第八週剪紙團花圖案——美麗的雪花；

第九周剪紙——自己設計團花圖案；

第十週摺紙——蝶魚戲水；

第十一週摺紙——小烏龜與熱帶魚；

第十二週拓印剪紙——老人與貓；

第十三週拓印剪紙——大廚來啦；

第十四周製作賀卡迎“六〃一”；

第十五週摺紙——母雞；

第十六週摺紙——小雞，並設計一幅《羣雞覓食》圖；第十七週摺紙——美麗的樓房；

第十八週學生作品展——評選優秀作品。

手工教學計劃3

手工製作活動計劃 手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在於培養學生對手工製作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，爲今後培養美術人才起着積極推動的作用。現將本學期手工製作小組的活動安排制定如下：

　　一、活動內容

活動內容：手工製作

　二、活動時間與地點：

時間 ： 每週四下午。

地點：涵慧樓活動室。

　　三、活動目的與要求：

1、讓學生感知到手工製作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作慾望。

2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。

3、讓學生懂得製作與生活 學習的相關道理；形成自悟的習慣。

4、通過動手製作，啓發學生觀察生活中的美，通過藝術美化學生的心靈。

5、使學生養成獨立思考的習慣，並通過想象力、 創造力的培養，促進學生個性化發展。

6、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

7、欣賞優秀的手工製作作品，從中體會到手工製作與民族文化、生活的密切聯繫，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

　　四、活動分四個階段進行：

第一階段：摺紙 4課時 （九月份）

第二階段：拼貼畫4課時 （十月份）

第三階段：布貼畫4課時（十一月份）

第四階段： 剪紙4課時 （十二月份）

　　五、教學方法：

1.鼓勵式教學

學生在製作過程中（包括在平時生活中），遇到問題後第一反應即“我不會”針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改爲“我能行”。並通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高學生的自信心。

2．啓發式教學

我們繪畫教學的六大模塊同樣適用於軟陶教學。“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導學生觀察，啓發學生思考製作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己製作的想法，並能編出系列故事。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂” 學生在製作的整個過程中都懷有快樂的心情。這種學習學生永遠不會感覺累。

　　六、教學特點：

1、學習及生活習慣的培養。

2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

3、想象力、創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。

4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給學生留下的永遠是問好，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

5、自信心的培養。手工製作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有着滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！

6、專注力的培養。在日常生活中，我們應該注意把學生的興趣與培養專注力結合起來。利用學生的好奇心，充分調動手眼腦協調一致的同時，形成對自我的控制能力。

　　七、開展各種手工製作活動競賽，使學生體驗成功

舉行手工製作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學校的驗收。

手工教學計劃4

一、教學目標

1、使學生加強動手能力的鍛鍊，培養學生的觀察能力、想象能力、操作能力。

2、在老師指導和激勵下，學生經過努力克服困難製作成作品，培養學生的成功感，幫助學生樹立自信心。

3、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學生的粘、貼的技能。

二、重點

教會學生會看製作的方法，知道一些符號所表示的意思，正確進行手工勞作。培養學生對手工勞作的興趣，靈活使用工具進行勞作。

三、難點

加強學生動手能力的鍛鍊，培養他們不怕困難、獨立完成工作的信心和毅力。

四、教學措施

1、加強學生的思想教育、端正學習態度，明確學習目的，培養良好的學風。

2、課前教師準備好手工勞作的成品，使學生在勞作前有一個清晰的製作模式。

3、積極鑽研教材，認真備好課，充分做好課前準備。

4、通過欣賞手工製作成品，培養學生的評價能力和動手製作的興趣，操作技能。

五、教學進度

九月份：1—8課

十月份：9—15課

十一月份：16—23課

十二月份：24—31課

手工教學計劃5

一、學情分析：

學前班的小朋友剛剛入學，習慣比較差，注意力差等問題，課堂教學組織有一定的難度，因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。本期將引導學生美術的熱情和培養學生的審美情趣。

二、教材分析：

1、知識教育要點：

（1）認識和運用各種平面形、常用色。

（2）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

（3）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工製作法， 養成正確地繪畫、製作姿勢與習慣。

（4）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、能力培養要點：

（1）在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象 ，從再現想象過渡到創造想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

（4）提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點：

（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

2、全冊重難點：

（一）重點：

1、 傳授版畫的方法和步驟，並進行一系列練習；

2、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面製作；

3、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。

（二）難點：

1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮豔豐富，造型大膽生動，富

有兒童情趣。

2、在工藝製作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，

培養學生髮散思維和思維的靈活性與敏捷性。

3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑑賞美的能力。

三、全期提高教學質量的措施與方法：

1、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

四、教學內容及進度安排：

9月

認識美術給我們的情趣，欣賞各種美麗的畫

10月

畫簡單的物品動物及手工藝製作

11月

畫簡單的植物手工藝製作

12月

畫簡單的生活用品手工藝製作

1月

手工教學計劃6

一、班級情況分析：

大部分幼兒有很強的探索學習願望，喜歡問爲什麼；但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。

部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。也有些幼兒缺乏對操作材料和玩具的愛護；但也有課間追逐打鬧的現象比較嚴重，男小朋友表現尤爲突出。還有個別幼兒衛生意識不強，有亂扔垃圾的現象。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展，培養幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。

二、本學期工作重點：

1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育爲指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2、給幼兒提供真實體驗的機會，儘量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

3、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

4、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升國小的意識。

5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿於一日活動中。

6、強調培養幼兒的環保意識。

三、具體教學目標

健康

一、身心保健

1、.進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的營養，不暴飲暴食。

2、主動保持個人和生活場所的衛生，願意維護公共環境的整潔。

3、能獨立自理大便，正確使用手紙。

4、生活有規律，會獨立有序地穿脫衣服並摺疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理牀鋪。

5、知道周圍環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規則，學會保護自己，能提醒同伴。

6、瞭解預防齲齒和換牙的有關知識。積極配合成人接受疾病的預防和治療。

7、懂得用適當的方式表達情緒情感，主動運用一些方法調節與控制自己的情緒。

二、體育鍛煉

1、學習聽信號變速、變方向走，步伐一致。能輕鬆自如地繞障礙曲線走。

2、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放鬆、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調節跑速的方法。

3、熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩、姿態優美。學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學習跳短繩。

4、投擲中有投遠投準的願望，注意全身協調用力，揮臂快速，控制投擲方向。

5、熟練掌握走平衡木，平穩地走過較窄、較高、較長的平衡木。掌握閉目起踵自轉，能單足站立一定時間。

6、提高鑽爬能力，改進已掌握的鑽爬動作，速度快而靈活。

7、能手腳交替靈活地攀登各種設施，在活動中能遵守規則，不影響他人活動。

8、能按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步瞭解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。

音樂

一、歌唱活動

1、積極地參與歌唱活動。

2、用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏。

3、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。學習控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

4、學習基本獨立地即興編、即興唱。

二、韻律活動

1、初步掌握幾種舞蹈的基本語彙和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

3、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極使用動作、表情、體態與人溝通。

4、瞭解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。

三、節奏活動

1、積極參與節奏活動，學習更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。

2、積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。

3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極

四、欣賞活動

1、傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。

3、進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表徵方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、製作、構造、戲劇表演、角色遊戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。

4、初步養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。

四、具體措施

（一）、教育教學工作：

1、積極爲幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，爲幼兒營造輕鬆、快樂的遊戲氛圍，合理地佈置與安排各個區角，爲幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。

2、營造愉快的學習氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關係。

3、繼續以主題活動的形式開展教育教學活動。在活動中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利於孩子的發展

4、充分利用電教設備製作課件，進行現代化教學。

5、靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現“生活即教育”的教育觀念，繼續開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性。

（二）環境創設：

1、教室環境的創設

孩子的年齡特點決定了他們的求異創造表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創造表現的能力。教室的環境要體現課程化，環境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空。爲幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。

2、幼兒心理環境的創設

努力創設開放式的環境，寬鬆、和諧、平等的師生關係，促進幼兒健康的發展。小班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應侷限於同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。

3、開展自然角種植、飼養的活動，在自然角中放置幼兒易於使用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養的物品，幼兒學習照顧自帶的動植物，師生共同關注自然角及種植區植物的生長變化。

（三）遊戲方面：

1、創設豐富的遊戲環境，認真制訂遊戲計劃，合理安排各類遊戲，充分發揮幼兒積極性、主動性、創造性，正確評價幼兒遊戲，及時寫好觀察記錄，利用各環節指導幼兒認識生活，積累生活經驗。

2、老師注意觀察幼兒的遊戲，適時的介入引導，並在遊戲中成爲幼兒遊戲的支持者、合作者、傾聽者、引導者。

3、保證區角遊戲的時間、空間和材料，滿足對美術，音樂活動的`興趣及表現的慾望。設置“百寶箱”，鼓勵幼兒根據需要，選擇其中提供的多種材料，創造性地自制玩具或尋找替代物。

4、採用各種手段，如通過創設環境、提供材料、豐富遊戲情節、拓寬生活經驗等讓幼兒的遊戲進入一個新的臺階。

（四）日常生活方面

1、重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒適應各種環境的技能，認真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，並發展幼兒良好的心理品質。

2、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣，發展其個性。具體措施是：結合主題遊戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，並幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動手製作的），能夠引發幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當活動結束後，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們爲自己能夠獨立收放而感到自豪。

3、設立“環保總動員”大型區域活動，開展環保小製作，充分利用廢舊材料製作手工製品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣，形成環保教育特色。小班幼兒在手工製作方面已積累了一些知識和經驗，並且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工製作活動，那將更具目的性，並能滲透環保教育於其中，是一件非常有意義的事情，我們將採取以下措施：家園一同收集廢舊材料製品。結合主題爲各區域提供各類半成品廢舊材料，便於幼兒取放。主題教育活動中，多利用廢舊物品製作教玩具。

4、在文明禮貌教育方面：培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係等，並會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，願意幫助他人，在遊戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，並能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，並願意改正。

5、結合幼兒普遍存在的情況，培養幼兒的合作意識。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。

6、學習制定班集體規則，知道自己是小班小朋友，應該遵守自己制定的規則。

五、家長工作

1、通過“家長園地”、 “家園聯繫單”等多種途徑，促使家園教育協調一致。

2、定期召開班級家長會，交流幼教新理念，使家長與教師一起轉變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。

3、組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的瞭解，取得家長對我班工作的支持。

4、定期開展家長助教活動，讓家長依靠自身特長或職業特長參與教學活動,協助完成教學任務。

5、邀請家長參與各種形式的“親子活動”。

6、充分挖掘家長資源，協作完成物料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。

6、鼓勵家長撰寫教子心得，提高家長的科學育兒水平。

手工教學計劃7

一、教學目標：

1鍛鍊、培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，、培養學生思維能力，想象力、創造力。

2培養學生的動手能力，手眼腦的協調能力。

3培養主動思考能力的。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

4培養學生的自信心。小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有着滿滿的強烈的成就感。

5培養學生專注力的。，學生按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。因此，我們應該注意把學生的興趣與培養專注力結合起來。

二、教學內容：

摺紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯製作、捲紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等

三、教學安排：

第一週：1、鑑於學生動手能力參差不齊，應該熟悉學生。

2、介紹手工製作相關知識。

3、佈置學生準備上課常用工具。

第二週：摺紙——兔子

第三週：紙杯製作——斑馬、青蛙、城堡、金魚

第四周：插片掛飾

第五週：橡皮泥

第六週：紙風車

第七週：吸管制作——小星星

第八週：乒乓球製作——卡通人物

第九周：摺紙製作——菠蘿

第十週：捲紙製作——房屋

第十一週：剪紙

第十二週：卡紙製作——書籤

第十三週：廢料盒製作——收納盒

第十四周：卡紙貼畫

第十五週：自由創作，展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法，製作出有個性的作品。

第十六週：興趣班考覈

手工教學計劃8

　　一、活動內容：

手工製作

　　二、活動時間與地點：

時間 ： 單週二下午安排第二堂課進行。

地點：二年級教室。

　　三、活動目的與要求：

1.讓兒童感知到手工製作的創意空間是無止境的，使兒童有強烈的學習和創作慾望。

2.形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協調運用。

3.讓兒童懂得製作與生活 學習的相關道理;形成自悟的習慣。

4.通過動手製作，啓發兒童觀察生活中的美，通過藝術美化兒童的心靈。

5.使童養成獨立思考的習慣，並通過想象力 創造力的培養，促進兒童個性化發展。

　　四、教學方法：

1. 鼓勵式教學

兒童在製作過程中(包括在平時生活中)，遇到問題後第一反應即“我不會”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改爲“我能行”。並通過動手實踐操作，使兒童深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中，針對兒童的進步不斷鼓勵：你真棒!從而提高兒童的自信心。

2.啓發式教學

我們繪畫教學的六大模塊同樣適用於軟陶教學。“看一看”首先讓兒童看到我們的實物。“想一想”通過實物，引導兒童觀察，啓發兒童思考製作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓兒童說出自己製作的想法，並能編出系列故事。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”兒童在製作的整個過程中都 懷有快樂的心情。這種學習兒童永遠不會感覺累。

　　五、教學特點：

1、學習及生活習慣的培養。

2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

3、想象力 創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘兒童的創造性讓兒童受益終生。

4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問好，而不是句號。讓兒童在不斷探索中學會主動學習。

5、自信心的培養。手工製作，小東西，大成就。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更

有着滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓兒童感知到原來我真得很棒!

6、專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心，充分調動手眼腦，是指協調一致的同時，形成對自我的控制能力。

開展各種手工製作活動競賽，使學生體驗成功。舉行手工製作等各種才藝競賽活動，積極準備迎接學校的驗收。

手工教學計劃9

　　教學目標：

1、加強學生的環保意識，提高學生節約意識。

2、鍛鍊學生的動手能力，發揮學生的想象能力。

教具準備：

廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、綵帶卡紙等。

教學內容及步驟：

很多的小朋友都有自己的儲蓄罐，但是大部分的小朋友的儲蓄罐應該都是自己買的吧，那麼今天呢，我就教大家一起來做“低碳”儲蓄罐，既環保同時又鍛鍊了自己的動手能力，何樂而不爲呢？每戶人家都應該有一次性塑料瓶吧！那麼今天我們的主角就是它了哦！首先準備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，綵帶紙，記號筆等。 １、在礦泉水瓶上端用刀挖一個長條形口。

２．綵帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形狀。

３、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，並且剪出一部分五官。

４、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。

５、剪兩條綵帶條，作爲鬍鬚粘上，並且撕開成條狀。

６、畫上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。

７、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲蓄罐就完成了。

這是正面

手工製作：童話小屋

　　教學目標：

1、讓學生在快樂的學習環境中意識到環保的重要性。

2、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。3、鍛鍊學生的動手能力、思維能力。

教具準備：

一些塑料管，火柴個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，

幾張彩紙等。 教學內容及步驟：

很多小朋友都喜歡童話故事中的人物吧，還有故事中形形色色的童話小屋，現在就讓我們一起動動手，來做個漂亮的小木屋吧，給自己的玩具安一個家，這樣家裏的人看了之後也會很開心的！ 步驟１：首先，先準備好材料：一些塑料管，火柴，一個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾張彩紙；

步驟２

在紙上畫上小

後將他們剪下來；

步驟３：將門窗粘到合適的位置上；

朋友們最擅長的門窗，然

步驟４：把火柴棒並排粘到紙盒的下面；

步驟５：剪出一張紅紙，一一粘貼好，一定要注

作爲房頂，再把塑料管意顏色的搭配哦！

步驟６：最後將屋頂粘貼好就可以了！

手工製作DIY相框

教學目標：

1、讓學生在快樂的學習環境中意識到環保的重要性。

2、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。

3、鍛鍊學生的動手能力、思維能力。

教具準備：

紙袋。

教學內容及步驟：

準備好所用材料，如圖製作：

第三四步：

手工教學計劃10

爲貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才，我校開辦手工製作課外小組，計劃如下：

活動目的：

爲全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成爲具有初步的創新精神和實踐能力的“四有”新人。

學生情況分析：

手工製作小組現有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。

本學期內容安排：這學期主要教授孩子學習摺紙的基本技法。 目標：教會學生摺紙的基本技巧、方法。

課時安排：

本學期共安排36課時

活動內容：

《學摺紙》這本書中的內容。

要求：

在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。

教學措施：

1、認真做好手工製作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。

2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部蒐集好，並與作品一併保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。

4、採取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。

手工教學計劃11

爲貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才，我校開辦手工製作課外小組，計劃如下：

活動目的：爲全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成爲具有初步的創新精神和實踐能力的“四有”新人。

學生情況分析：手工製作小組現有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。

本學期內容安排：這學期主要教授孩子學習摺紙的基本技法。

目標：教會學生摺紙的基本技巧、方法。

課時安排：本學期共安排36課時

活動內容：《學摺紙》這本書中的內容。

要求：在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。

教學措施：

1、認真做好手工製作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。

2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部蒐集好，並與作品一併保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。

4、採取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。

手工教學計劃12

　　一、教學理念

勞動課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在於培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，爲今後培養美術人才起着積極推動的作用。現將本學期手工小組的活動安排制定如下：

　　一、活動目的

本次開設的手工課程活動爲一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步瞭解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。

　　二、活動要求

1、組織學生按時參加活動，嚴守紀律，並保持室內清潔。

　三、活動內容

1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工製作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作爲創作材料

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。

5、及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）

　　四、備註

手工教學計劃13

隨着我國社會逐步推行的素質教育，越來越多的孩子家長和教師開始關注如何推進孩子的全面發展，受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響，學前教育更是受到前所未有地重視。其中學前教育美術手工的教學作爲啓蒙教育的重要組成部分，近年來，各界人士也是在不斷探討與研究，旨在激發孩子對美術手工學習的興趣，提高對事物的審美能力，進而推進孩子更好地發展。

一、學前教育美術手工教學的目的和作用

（一）學前教育美術手工的教學旨在通過學習培養孩子的審美能力和鑑賞能力，同時手工的實際操作可以提高孩子的動手能力。在啓蒙階段引導學生逐步形成對美的認知，提升對美的敏感程度。美術教育手工教學對於提高學生的理解能力具有積極的作用，在親近自然，親近社會的過程中，在大腦中留住美好事物的表象，以幫助其形成對美的意識，陶冶情操。

（二）學前教育美術手工教學的作用在於讓學生在一種愉快的氛圍下，自由地表達自己，增加其接觸外界事物和環境的機會，感受美好的事物，接受美的薰陶以及藝術的培養。

二、當前學前教育美術手工教學的現狀分析

由於學前教育在近些年來纔得到廣泛關注，所以在發展過程中存在着諸多的問題，下面主要探討美術手工教學的一些問題。

（一）課程設置上不合理，無法達到預期效果。在學前教育的美術手工教學中，大部門的內容仍舊停留在對美術作品的欣賞以及專業知識的灌輸上，一味地使用傳統的模式已經遠遠不能滿足當前教育的需要，同時脫離了課程開設的初衷。長期如此，學生的興趣將大大喪失，最終失去美術手工教學的意義。

（二）缺乏對學前教育中美術手工教學的重視程度。在當前的學前教育中，由於一些學校對美術手工教學的重視程度不夠，導致在師資隊伍方面嚴重匱乏，沒有統一的教學目標使得課堂教學相對隨意，沒有完整的教學規劃就會使不同班級在教學中存在較大的差距。其次課堂上教師往往是讓學生通過模仿完成作品，這也在一定程度上抑制了學生思維的發散，不利於創新意識的培養。

（三）教材的配備上嚴重不足。教材是學前教育課程的重要組成部分，教材的約束會嚴重阻礙美術手工教學課程的開展，對學生各項能力的培養目標也難以達到，同時沒有完整的教材也會使教學隨意設置，最終失去課程開設的目的。

三、學前教育美術手工教學的新思路

針對上文論述中學前美術手工教學中存在的問題，我們要想發揮美術手工在學前教育中的重要作用，可以從以下幾個方面着手。

（一）研究設置合理的、適合學前教育的美術手工教學課程。首先要區分學前教育美術手工課程不同於普通的美術課程，它更加註重對學生動手能力的培養，在課程設置上恰當加大實踐課程的比重，引導幼兒多動手。通過對幼兒的繪畫、手工教學，提升其對美的基本認知，同時在動手的過程中發散學生的思維，培養創新性意識。

（二）加強對師資隊伍的建設，培養學前教育美術手工教學的專業人才。教師作爲教育教學的主體，教師的能力直接影響了課堂教學的效果。針對學前教育美術手工教學，首先要求教師正確對待教學，嚴格按照課程的標準進行教學計劃的設計，在課堂上要注重發揮學生的主體作用，引導幼兒積極動手，親身實踐感受動手的樂趣，逐步推進幼兒對手工美術的喜愛程度。

（三）提高對美術手工教學的重視程度，加強學前教育美術手工教學的投資力度。新時期，人們越來越重視學前教育，尤其重視學生德智體美的全面發展。所以學校要緊跟時代的發展步伐，高度重視對美術手工課程的設置與安排，加大各方面的投資力度，不僅引入高素質的師資隊伍，在教材的選擇上也要下大功夫，推進學前教育美術手工教學的發展。

四、小結

總而言之，學前教育作爲啓蒙教育中的重中之重，學校要高度重視這一階段的培養，在課程中不斷髮現具有藝術天賦的學生，加強引導，提高學生對美好事物的鑑賞能力。加大力度研究學前教育美術手工教學，不斷提高美術手工教學的水平和質量，爲學生提供發揮自我的空間，在提升審美能力的同時，培養創新意識，使學前兒童的身心得以健康發展，促進其全面發展。

作者:劉穎 單位:宜春職業技術學院

參考文獻：

[1]王沅.學前教育美術手工教學的研究[J].藝術科技,20xx(2).

[2]周迎紅.學前教育專業美術手工課程微課教學設計製作方法探討[J].中國校外教育（中旬刊）,20xx(4).

[3]張哲.師範院校學前教育專業美術手工師資建設[J].教育與職業,20xx(36).

手工教學計劃14

　　教學目的:

通過小檯燈製作，漂亮的小檯燈培養學生工藝設計的興趣，提高動手製作的能力，養成耐心細緻的工作習慣。

課前準備:

1，收集幾款小檯燈供學生欣賞，漂亮的小檯燈製作一座小檯燈供示範用。

2.佈置學生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規、漿糊、直尺、廢瓶及鐵絲。

教學過程:

一、出示款式不同的檯燈供學生欣賞，導入新課漂亮的小檯燈

　　二、講授新課：

1、檯燈用於照明，也是裝飾品(即實用、美觀)。製作前必須先設計，本課學習要求是製作小檯燈。

2.通過觀察，認識檯燈的結構：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分爲圓柱型、圓錐型、角錐型等。

3.燈罩製作：

①製作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，漂亮的小檯燈切去的越多圓錐越小。

②圓柱型的燈罩製作：根據燈罩的大小，取一長方形紙片，捲成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。漂亮的小檯燈

③角錐型燈罩基本做法與圓錐型做法相仰說在切去部分的圓面內分成若干等份，用鄉略：小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般的直徑爲廢瓶的2、3倍，設計時不必受此約束，特別在造型應大膽設想。

④支架製作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈並紮好，另一端斜向上約7—84m處扎一小圈即可。

⑤設計燈罩圖案：捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座上看看大小是否合適。然後用動物、花卉或幾何形設計紋樣。可用重複形式印出花紋或用漂亮的小檯燈，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。

　　三、學生製作燈罩，教師指導，鼓勵創新不仿製。

觀察示範檯燈和教材中範少團飛以柵罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應，如課本右上彩圖的檯燈。黃色燈罩畫有大量藍色的魚，配上深藍間白的燈座，白色，近似波浪，魚水相配，使人感到檯燈燈座與燈罩是一個整體;中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到檯燈燈座、燈罩的紅色上下呼應，混然一體。在設計檯燈時要從總體出發，要考慮檯燈的造型、裝飾紋樣、色調三個方面如何協調統一，設色時把自己的構想充分表現出來，新穎美觀的檯燈，便呈現眼前了。

　　四、學生製作，教師指導。

1.運用繪畫、剪貼或自己創造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。2.把燈罩裝飾好了再粘合起來，待幹了固定在燈座上。

　　五、學生把做好的檯燈放在教壇上展覽，互相評議，評出有新意的優秀作品給予獎勵。

手工教學計劃15

一、本學期教學總目標

喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學生的創造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

二、計劃教學內容簡要分析

剪紙是我國優秀的傳統民間藝術，是廣受大衆所喜愛的藝術形式，也是國小藝術、美術課程重要的組成部分。由於它製作材料、工具極其普通，製作方法方便簡單，集審美與實用於一身，深受學生尤其是農村孩子的歡迎。本年級的教學是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯繫。教師在教學中應運用典型作品啓發學生髮現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間剪紙藝術發揚光大。剪紙藝術歷史悠久，它向產生髮展同古代的風俗有直接關係，人們用它作爲迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、誇張和添加的造型裝飾了法，着意藝術情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細後粗、先密後疏、先內後外、先上後下、先在後右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

教學目的：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學生的創造性思維能力和動手能力。

教學重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：是創作和正確把握紋樣好連接與完整性。

1、剪紙的藝術特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。

2、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

3、製作方法：剪、刻。

4、表現形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。

5、造型手法：簡化、誇張、添加。

6、紋樣的構成形式：對稱、均衡。

三、學生情況簡要分析

學生對剪紙較有興趣，能帶好學習材料、學習認真。本期將進一步培養他們的學習興趣和學習自信心，提高剪紙水平。

四、本學期提高教學質量的主要措施：

1、認真備好每一節課，寫好每一節課教案，組織並上好每一節課。

2、認真批閱學生作業，注意以鼓勵爲主，認真耐心，定期定計劃輔導教育後進生。

3、針對不同學生的個性和差異進行教育輔導。

4、加強學生良好行爲習慣的培養，培養學生團結協作精神，促進學生良好個性的發展。

5、組織豐富多彩的剪紙活動，提高學生對剪紙學習的興趣和熱情，營造良好的校園藝術活動和學習的氛圍。

6、積極鑽研教學教育，並投入到剪紙教研教改的實驗教導中，努力探導科學的教學方法。