手工教學計劃(通用15篇)

時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成爲更有競爭力的人吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編爲大家收集的手工教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

手工教學計劃1

一、教學目標：

1、引導幼兒在感受窗花美的基礎上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

2、培養幼兒對剪紙的興趣，發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

二、教學準備：

1、各種窗花的範樣。

2、各種彩色紙若干，剪刀，裝紙屑的塑料筐，筆，泡沫展板等。

三、教學過程：

（一）、窗花展。運用欣賞感知法，創設幼兒自我探索學習的環境。引導

>幼兒感受窗花美，培養幼兒對窗花的欣賞情趣，激發幼兒創作的積極性。

主要指導：看了這些美麗的窗花，你們發現了什麼？觀察探索窗花的特徵。（色彩美、對稱美、鏤空美、折剪成的等）

（二）、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經驗認識。教師耐心地觀察，恰當的運用表揚、鼓勵等手段，引導幼兒追求克服困難的愉悅心理。

主要指導：

1、你們想不想學剪窗花？

2、請你們注意三點：①把碎紙扔到筐裏，保持乾淨。②記住你是怎麼折、怎麼剪的？等一會兒要請你介紹給大家聽的。③如果你對展板上窗花感興趣，或者你剪不出來，你可以去拿下來看一看、折一折、想一想。

3、你剪出了一個什麼形狀的窗花？

4、你認爲還可以怎麼剪，會更漂亮？（將幼兒的作品展覽）

（三）、交流探索經驗。幼兒示範法、質疑法、嘗試法、圖示法等引導幼兒互相學習，共同探索，獲得經驗的提升。從而自然地解決重難點。

主要指導：折剪的變化（剪開口多的邊會使窗花的外圍發生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。）同時向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究。

（四）、再次操作、探究。讓幼兒在自我學習、相互學習中，獲得自身整體能力和經驗的增長，並體驗探索成功的愉悅。這種情感的體驗對孩子來說是非常重要的。

主要指導：展覽幼兒作品，體驗自主探究的成功和美的愉悅。讓幼兒在另處展覽，

比較前後的作品，哪裏的窗花更美？本環節旨在爲幼兒創造一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境，激勵幼兒繼續探究新的問題。

四、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經驗認識。教師耐心地觀察，恰當的運用表揚、鼓勵等手段，引導幼兒追求克服困難的愉悅心理。你們想不想學剪窗花？待會兒你們先去試試。

請你們注意三點：

1、把碎紙扔到筐裏，保持乾淨。

2、記住你是怎麼折、怎麼剪的？等會兒要請你介紹給大家聽的。

3、如果你對展板上窗花感興趣，你可以去拿下來看一看、折一折。你剪出了一個什麼形狀的窗花？你動動腦筋看，還可以怎麼剪，會更漂亮？（將幼兒的作品展覽）

五、交流探索經驗。幼兒示範法、質疑法、嘗試法、圖示法等引導幼兒互相學習，共同探索，獲得經驗的提升。從而自然地解決重難點。折剪的變化：剪開口多的邊會使窗花的外圍發生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。同時向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究。

六、再次操作、探究。讓幼兒在自我學習、相互學習中，獲得自身整體能力和經驗的增長，並體驗探索成功的愉悅。這種情感的體驗對孩子來說是非常重要的。

七、展覽幼兒作品，體驗自主探究的成功和美的愉悅。讓幼兒在另處展覽，

比較前後的作品，哪裏的窗花更美？本環節旨在爲幼兒創造一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境，有助於激勵幼兒繼續探究新的問題。就這樣，整個教學活動自然的在探索中結束。

手工教學計劃2

情況分析：

中大班的幼兒手部精細肌肉的發育，手眼協調能力增強，又學習了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他們表現的慾望很旺盛。他們喜歡用各種工具和材料進行製作，以表達自己的意願。在進行手工活動時，提供給幼兒豐富的材料按自己的喜好隨意地進行選擇並對要製作的主體材料進行修飾創作（塗、畫、捏、粘、撕、串、剪、拼等等都可以），製作出生動有趣、獨一無二的手工作品，由此激發幼兒對手工活動的興趣，提高幼兒的動手能力，促進幼兒的創造性，真正讓幼兒感受到手工DIY的樂趣。

教學目標：

1、 較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創造性地表現自己的意願。

2、 學習用多種點狀材料拼貼物象，表現簡單的情節。

3、 用目測的方法將紙等面狀材料分塊剪、摺疊剪，拼貼平面的物象或製作立體的物象。

教學內容：

第一課時：好吃的冰欺凌

第二課時：七彩報紙魚

第三課時：球球仙人球

第四課時：小丑的帽子

第五課時：鐵樹

第六課時：小花傘

第七課時：漂亮的筆筒

第八課時：氣球報紙做花瓶模型

第九課時：報紙球綿羊

第十課時：卡紙燈籠

第十一課時：摺紙：籃子

第十二課時：三款漂亮的雪花剪紙

第十三課時：大鱷魚

第十四課時：三角形和圓形的海底世界

手工教學計劃3

一、活動目的：

通過手工興趣小組的活動，使學生的手工特長得到更好的發展，提高學生的欣賞水平及創造能力。

二、活動內容

1、教會學生手工製作的基本技巧和方法。 2、鍛鍊學生的動手能力，陶冶情操。

3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。

4、進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。提高學生的審美能力和美化生活的能力。

三、活動措施

1、認真做好手工製作的宣傳動員工作，激發學生學習、探究科學的興趣。

2、注重總結經驗，積累材料。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動。

四、手工製作管理制度

1、教室由專人管理，各種訓練在老師的指導下方可進行。

2、學生在教室要保持安靜，嚴禁大聲喧譁，吵鬧。 3、課上專心聽講，積極思考，踊躍發言，認真完成老師佈置的作業。

4、課後收拾好自己的學習用具，整理桌椅，保持教室和地面的清潔。

5、牆壁及桌面無塗抹、無亂張貼刻畫及其他髒印記。

6、室內所有設備和財產要加倍愛護，各種設備的使用要在老師的指導下進行，用後及時放回原處，如有損壞要及時上報維修或更換。

五、標語

1、我創造，我快樂。

2、多思考才能創新，勤動手纔有進步。

手工教學計劃4

一、本課程的地位、性質和任務：

本課程是學前教育專業本科選修課。手工是人類最古老、最具普遍性的綜合藝術形式之一，它伴隨着人類走過了漫長的歷史，不斷豐富和滿足着人們的精神文化生活。本課程重點在學習紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質或廢舊物品的再利用而創作的作品。學生通過這門課的學習，能提高審美情趣，深化對創意、造型、色彩與選材等問題的理解與運用，激發學生豐富的想象力，培養學生創新思維與動手能力，促進學生養成工作的計劃性、耐心細緻的良好習慣。

二、本課程教學的基本要求：

2.1理論要求：

通過學習，讓學生手工藝術瞭解產生和發展的過程，使學生初步認識手工藝術的內容和基本原理 ，瞭解手工藝術的主要流派，手工藝術的基本原理和規律、表現方法。通過學習，讓學生明確學習手工藝術的目的及意義。指導學生掌握手工藝術的基本製作過程和規律；讓學生全面瞭解手工藝術的基本功能，審美功能合和實用功能。

2.2實踐要求：

使學生理解手工藝術的概念，瞭解手工藝術的構成，瞭解手工藝術的的特徵以及手工藝術的規律,爲學生在今後的專業學習和具體綜合運用手工藝術規律的教學和創作奠定一定的基礎知識。 通過學習手工藝術的的表現技法，使學生掌握手工藝術創作中的多種表現方法,把握手工藝術語言的藝術性、多樣性、趣味性、豐富性。

2.3學生學習要求：

使學生充分認識到手工藝術創作中的價值和重要性,掌握手工藝術造型中的藝術性原則。 通過反覆訓練和強化訓練加深學生對手工藝術的技法表現力，熟練掌握手工藝術的知識理論和實操技能。掌握結構的概念，建立結構思維來表現手工藝術的空間。

2．4教師教學要求：

指導學生掌握手工藝術的基本製作過程和規律；讓學生全面瞭解手工藝術的基本功能，審美功能合和實用功能。課堂訓練中以短期作業爲主，實踐教學和理論教學相結合，使學生掌握實踐操作又熟悉理論知識，培養學生的審美意識，全面提高對手工藝術的認知水平和表現能力。

三、課程主要內容及學時分配：

（一）課程概述（2學時）

1．明確手工學習的意義與工具材料的準備

2．手工的大體分類

3、代表作品賞析

（二）紙藝篇（8學時）

1、概述

2、紙工藝的基本技法

3、常用摺紙技法

4、剪紙的技法與創作

5、染紙的技法與創作

6、紙浮雕

7、多面體

8、立方造型結構組織

9、幾何形化具象造型與整紙切折造型

（三）雕塑篇（2學時）

1.泥雕（陶泥、橡皮泥）

2.木雕

3.牙雕

4.石雕（影雕）

5.核雕

6.漆雕

7.沙雕

8.冰雕

9.肥皂雕

10.紅蘿蔔、白蘿蔔雕刻

（四）、珠串篇（2學時）

1、手鍊

2、項鍊

3、戒指

4、掛鏈

5、其它裝飾掛件

（五）、布藝篇（2學時）

6、香包

7、錢包

8、手機包

9、鑰匙包

10、手提包

11、杯墊

12、布藝畫

13、布娃娃

14、其它

（六）、繡藝篇（2學時）

1.珠繡

2.十字繡

3.絲帶繡

4.傳統刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等）

5.歐式刺繡

（七）、編織篇（2學時）

1.圍巾、手套、 帽子編織

2.鉤針、毛衣編織

3.梭編

4.蕾絲編織

5.鳳眼梭編

6.中國結

四、實踐要求：

手工製作是一門實踐性較強的學科，在學科教學中除了對中外最新的手工製作技巧的學習外，更要注重培養學生的非凡創意能力，在實踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進行巧妙組合，提高材料的表現力。強調理論在實踐中的應用，要求學生結合理論知識在課內外對手工製作的本質、語言進行深入的探究和思考，爲今後的手工創作打下堅實基礎。

五、教學方法的原則性建議：

本課程擬以課內示範和課內專題訓練爲主，教學中的專題訓練結合理論闡述並聯系課內外作品進行互動性的探究和分析，並努力採用多種教學形式向學生傳授手工製作的技巧與方法等。同時要求學生能因地制宜、就地取材選取手工材料並利用創意理念在課內外進行手工的製作，通過教學和指導幫助學生系統手工製作的技能技巧。

（一）教學重點：紙工藝的基本技法 常用摺紙技法 剪紙的技法與創作 紙浮雕 幾何形化具象造型與整紙切折造型 布藝畫 彩繪類手工 豆貼畫 廢舊材料的創造與再利用

（二）教學難點：紙工藝的技能技法 裝飾的手法 廢舊材料的創造與再利用

（三）教學方法提示：

1、講究圖文結合、討論、設疑、示範教學相結合，專題訓練與理論相結合，鼓勵學生通過多渠道來獲得多方面知識，並在這過程中生成學習策略，學會學習和形成良好的思維方法。

2、講究語言的生動性、授課方式的多樣性、內容的針對性、師生的互動性、尊重學生的差異性。

2、及時針對學生的學習成果予以反饋。

3、針對專業特點合理安排一些課外考察學習，讓學生增長見識、開闊眼界。

手工教學計劃5

隨着我國社會逐步推行的素質教育，越來越多的孩子家長和教師開始關注如何推進孩子的全面發展，受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響，學前教育更是受到前所未有地重視。其中學前教育美術手工的教學作爲啓蒙教育的重要組成部分，近年來，各界人士也是在不斷探討與研究，旨在激發孩子對美術手工學習的興趣，提高對事物的審美能力，進而推進孩子更好地發展。

一、學前教育美術手工教學的目的和作用

（一）學前教育美術手工的教學旨在通過學習培養孩子的審美能力和鑑賞能力，同時手工的實際操作可以提高孩子的動手能力。在啓蒙階段引導學生逐步形成對美的認知，提升對美的敏感程度。美術教育手工教學對於提高學生的理解能力具有積極的作用，在親近自然，親近社會的過程中，在大腦中留住美好事物的表象，以幫助其形成對美的意識，陶冶情操。

（二）學前教育美術手工教學的作用在於讓學生在一種愉快的氛圍下，自由地表達自己，增加其接觸外界事物和環境的機會，感受美好的事物，接受美的薰陶以及藝術的培養。

二、當前學前教育美術手工教學的現狀分析

由於學前教育在近些年來纔得到廣泛關注，所以在發展過程中存在着諸多的問題，下面主要探討美術手工教學的一些問題。

（一）課程設置上不合理，無法達到預期效果。在學前教育的美術手工教學中，大部門的內容仍舊停留在對美術作品的欣賞以及專業知識的灌輸上，一味地使用傳統的模式已經遠遠不能滿足當前教育的需要，同時脫離了課程開設的初衷。長期如此，學生的興趣將大大喪失，最終失去美術手工教學的意義。

（二）缺乏對學前教育中美術手工教學的重視程度。在當前的學前教育中，由於一些學校對美術手工教學的重視程度不夠，導致在師資隊伍方面嚴重匱乏，沒有統一的教學目標使得課堂教學相對隨意，沒有完整的教學規劃就會使不同班級在教學中存在較大的差距。其次課堂上教師往往是讓學生通過模仿完成作品，這也在一定程度上抑制了學生思維的發散，不利於創新意識的培養。

（三）教材的`配備上嚴重不足。教材是學前教育課程的重要組成部分，教材的約束會嚴重阻礙美術手工教學課程的開展，對學生各項能力的培養目標也難以達到，同時沒有完整的教材也會使教學隨意設置，最終失去課程開設的目的。

三、學前教育美術手工教學的新思路

針對上文論述中學前美術手工教學中存在的問題，我們要想發揮美術手工在學前教育中的重要作用，可以從以下幾個方面着手。

（一）研究設置合理的、適合學前教育的美術手工教學課程。首先要區分學前教育美術手工課程不同於普通的美術課程，它更加註重對學生動手能力的培養，在課程設置上恰當加大實踐課程的比重，引導幼兒多動手。通過對幼兒的繪畫、手工教學，提升其對美的基本認知，同時在動手的過程中發散學生的思維，培養創新性意識。

（二）加強對師資隊伍的建設，培養學前教育美術手工教學的專業人才。教師作爲教育教學的主體，教師的能力直接影響了課堂教學的效果。針對學前教育美術手工教學，首先要求教師正確對待教學，嚴格按照課程的標準進行教學計劃的設計，在課堂上要注重發揮學生的主體作用，引導幼兒積極動手，親身實踐感受動手的樂趣，逐步推進幼兒對手工美術的喜愛程度。

（三）提高對美術手工教學的重視程度，加強學前教育美術手工教學的投資力度。新時期，人們越來越重視學前教育，尤其重視學生德智體美的全面發展。所以學校要緊跟時代的發展步伐，高度重視對美術手工課程的設置與安排，加大各方面的投資力度，不僅引入高素質的師資隊伍，在教材的選擇上也要下大功夫，推進學前教育美術手工教學的發展。

四、小結

總而言之，學前教育作爲啓蒙教育中的重中之重，學校要高度重視這一階段的培養，在課程中不斷髮現具有藝術天賦的學生，加強引導，提高學生對美好事物的鑑賞能力。加大力度研究學前教育美術手工教學，不斷提高美術手工教學的水平和質量，爲學生提供發揮自我的空間，在提升審美能力的同時，培養創新意識，使學前兒童的身心得以健康發展，促進其全面發展。

作者:劉穎 單位:宜春職業技術學院

參考文獻：

[1]王沅.學前教育美術手工教學的研究[J].藝術科技,20xx(2).

[2]周迎紅.學前教育專業美術手工課程微課教學設計製作方法探討[J].中國校外教育（中旬刊）,20xx(4).

[3]張哲.師範院校學前教育專業美術手工師資建設[J].教育與職業,20xx(36).

手工教學計劃6

　　一、教學目標

通過理論與實踐的綜合學習，讓學生了解手工電弧焊安全操作知識及焊接的基本設備與原理，並通過圖表對照學習，讓學生在實踐操作中能看懂圖紙所標示焊接符號的意思進行加工，然後通過基本功掌握與練習，使學生能把手工電弧焊技術的知識應用到實際操作中去，並根據自身特點掌握2~3種基本操作技能，爲今後的工作打下牢固基礎。

　二、教學內容與要求

1、安全紀律教育及焊接入門教育。

2、焊接設備認識學習，焊接常用工具用途介紹並組織學生進行拆裝。

3、手工焊條電弧焊接工藝理論學習。

4、焊接基本功掌握與練習，平對接手弧焊練習。

5、T型角對接手弧焊練習。

三、考覈形式與要求

考覈形式：實訓結束前安排綜合測試，要求在規定時間內完成。

考覈內容：平對接焊條電弧焊（板長200mm，焊條直徑3.2mm）

考覈要求：

1、焊縫外觀質量

①焊縫表面無焊瘤、氣孔、夾渣等缺陷。

②焊縫表面無咬邊。

2、焊縫外形尺寸

①焊縫表面餘高1~3mm。

②焊縫表面餘高差≤2mm。

③焊縫每側增寬2~3mm。

④焊縫寬度差≤2mm。

⑤焊縫直線度≤1.5mm。

3、工時定額：15min。

4、安全文明生產：

①能正確執行安全技術操作規程。

②能按實訓車間有關文明生產的規定做到工作地整潔，工件、工具擺放整齊。

手工教學計劃7

爲貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才，我校開辦手工製作課外小組，計劃如下：

活動目的：

爲全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成爲具有初步的創新精神和實踐能力的“四有”新人。

學生情況分析：

手工製作小組現有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。

本學期內容安排：這學期主要教授孩子學習摺紙的基本技法。 目標：教會學生摺紙的基本技巧、方法。

課時安排：

本學期共安排36課時

活動內容：

《學摺紙》這本書中的內容。

要求：

在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。

教學措施：

1、認真做好手工製作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。

2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部蒐集好，並與作品一併保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。

4、採取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。

手工教學計劃8

　　教學目的:

通過小檯燈製作，漂亮的小檯燈培養學生工藝設計的興趣，提高動手製作的能力，養成耐心細緻的工作習慣。

課前準備:

1，收集幾款小檯燈供學生欣賞，漂亮的小檯燈製作一座小檯燈供示範用。

2.佈置學生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規、漿糊、直尺、廢瓶及鐵絲。

教學過程:

一、出示款式不同的檯燈供學生欣賞，導入新課漂亮的小檯燈

　　二、講授新課：

1、檯燈用於照明，也是裝飾品(即實用、美觀)。製作前必須先設計，本課學習要求是製作小檯燈。

2.通過觀察，認識檯燈的結構：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分爲圓柱型、圓錐型、角錐型等。

3.燈罩製作：

①製作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，漂亮的小檯燈切去的越多圓錐越小。

②圓柱型的燈罩製作：根據燈罩的大小，取一長方形紙片，捲成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。漂亮的小檯燈

③角錐型燈罩基本做法與圓錐型做法相仰說在切去部分的圓面內分成若干等份，用鄉略：小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般的直徑爲廢瓶的2、3倍，設計時不必受此約束，特別在造型應大膽設想。

④支架製作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈並紮好，另一端斜向上約7—84m處扎一小圈即可。

⑤設計燈罩圖案：捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座上看看大小是否合適。然後用動物、花卉或幾何形設計紋樣。可用重複形式印出花紋或用漂亮的小檯燈，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。

　　三、學生製作燈罩，教師指導，鼓勵創新不仿製。

觀察示範檯燈和教材中範少團飛以柵罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應，如課本右上彩圖的檯燈。黃色燈罩畫有大量藍色的魚，配上深藍間白的燈座，白色，近似波浪，魚水相配，使人感到檯燈燈座與燈罩是一個整體;中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到檯燈燈座、燈罩的紅色上下呼應，混然一體。在設計檯燈時要從總體出發，要考慮檯燈的造型、裝飾紋樣、色調三個方面如何協調統一，設色時把自己的構想充分表現出來，新穎美觀的檯燈，便呈現眼前了。

　　四、學生製作，教師指導。

1.運用繪畫、剪貼或自己創造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。2.把燈罩裝飾好了再粘合起來，待幹了固定在燈座上。

　　五、學生把做好的檯燈放在教壇上展覽，互相評議，評出有新意的優秀作品給予獎勵。

手工教學計劃9

爲貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，我校開辦手工製作課，計劃如下：

一、教學目的：

爲全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成爲具有初步的創新精神和實踐能力。

二、學生情況分析：

手工製作課二年級開設，學生的動手能力、自控能力、接受能力相對一年級稍好一些。

三、本學年內容安排：

這學期主要教授孩子學習用彩紙手工摺疊物品、剪紙、拼貼畫、布貼畫的基本技法。

四、教學目標：

教會學生摺紙、拼貼畫、布貼畫、剪紙材料製作的基本技巧、方法。

五、課時安排：

本學期共安排16課時

六、活動內容：

每班摺紙4課時、拼貼畫4課時、布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時、剪紙2課時、橡皮泥作品2課時。

七、授課時間：

每週一節課

活動分四個階段進行：

第一階段：摺紙4課時（九月份）

第二階段：拼貼畫4課時（十月份）

第三階段：布貼畫2課時、樹葉貼畫2課時（十一月份）

第四階段：剪紙2課時、橡皮泥作品2課時（十二月份）

在活動期間要求學生認真動腦想、動手做、動口講製作物品的技巧和方法，同時要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學。

手工教學計劃10

　　一、教學理念

勞動課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在於培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，爲今後培養美術人才起着積極推動的作用。現將本學期手工小組的活動安排制定如下：

　　一、活動目的

本次開設的手工課程活動爲一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步瞭解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。

　　二、活動要求

1、組織學生按時參加活動，嚴守紀律，並保持室內清潔。

　三、活動內容

1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工製作

2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作爲創作材料

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。

5、及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）

　　四、備註

手工教學計劃11

　　教學目標：

1、加強學生的環保意識，提高學生節約意識。

2、鍛鍊學生的動手能力，發揮學生的想象能力。

教具準備：

廢舊礦泉水飲料瓶、小刀、綵帶卡紙等。

教學內容及步驟：

很多的小朋友都有自己的儲蓄罐，但是大部分的小朋友的儲蓄罐應該都是自己買的吧，那麼今天呢，我就教大家一起來做“低碳”儲蓄罐，既環保同時又鍛鍊了自己的動手能力，何樂而不爲呢？每戶人家都應該有一次性塑料瓶吧！那麼今天我們的主角就是它了哦！首先準備好材料：彩色卡紙，礦泉水瓶，綵帶紙，記號筆等。 １、在礦泉水瓶上端用刀挖一個長條形口。

２．綵帶卡紙剪出獅子頭和鬃毛的形狀。

３、把頭部和鬃毛圖形粘到一起，並且剪出一部分五官。

４、將剪好的部件用海綿膠（這樣比較有立體感）粘到獅子頭上。

５、剪兩條綵帶條，作爲鬍鬚粘上，並且撕開成條狀。

６、畫上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。

７、將礦泉水瓶粘到獅子頭上，這樣儲蓄罐就完成了。

這是正面

手工製作：童話小屋

　　教學目標：

1、讓學生在快樂的學習環境中意識到環保的重要性。

2、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。3、鍛鍊學生的動手能力、思維能力。

教具準備：

一些塑料管，火柴個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，

幾張彩紙等。 教學內容及步驟：

很多小朋友都喜歡童話故事中的人物吧，還有故事中形形色色的童話小屋，現在就讓我們一起動動手，來做個漂亮的小木屋吧，給自己的玩具安一個家，這樣家裏的人看了之後也會很開心的！ 步驟１：首先，先準備好材料：一些塑料管，火柴，一個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾張彩紙；

步驟２

在紙上畫上小

後將他們剪下來；

步驟３：將門窗粘到合適的位置上；

朋友們最擅長的門窗，然

步驟４：把火柴棒並排粘到紙盒的下面；

步驟５：剪出一張紅紙，一一粘貼好，一定要注

作爲房頂，再把塑料管意顏色的搭配哦！

步驟６：最後將屋頂粘貼好就可以了！

手工製作DIY相框

教學目標：

1、讓學生在快樂的學習環境中意識到環保的重要性。

2、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。

3、鍛鍊學生的動手能力、思維能力。

教具準備：

紙袋。

教學內容及步驟：

準備好所用材料，如圖製作：

第三四步：

手工教學計劃12

手工興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外手工興趣小組，在於培養學生對手工製作的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，爲今後培養美術人才起着積極推動的作用。現將本學期手工製作小組的活動安排制定如下：

一、學期目標

1、瞭解三年級國小生髮展情況下，注重一二年級國小生的經驗積累，開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。

2、在學生的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創孩子的思維，使之成爲新的主題內容。

3、由課本學習變爲人本學習，加強學生的自主性學習，多讓學生觀察、討論，發揮他們的創造性和想象力，對學生的進步要以鼓勵的正面態度對待，發現學生的長處，增強他們的自信心和表現欲。

4、讓學生在做做玩玩中學會技能，在玩中觀察、在情景中培養情感，活動中思維想象，達到主動的創造表現“故事情景想象作品”。

二、教學目標：

1、讓學生了解手工製作及其意義；

2、激發學生學習手工製作的激情和興趣；

3、充分發揮學生的想象力和創造力，在一些基本折法的基礎上自主創新；

4、學習一些簡筆畫，能把自己製作的作品融入自己設計的簡筆畫中，培養學生一定的審美情趣。

5、培養學生的美感，激發學生對生活的熱愛。

6、學習一些基本的摺紙和剪紙的方法。

7、抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養孩子們的動手能力的同時，培養孩子的獨立創造能力和創新能力。讓孩子邊玩邊學，既鍛鍊孩子們肌肉的靈活性，又發展他們的思維能力。

三、活動措施

1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。

2、每週一、週二、週三、週五下午三節課後開始活動，小組成員必須準時到達活動室。

3、手工製作小組成員應嚴格遵守紀律，不準在活動室大聲喧譁，不準做與手工製作無關的事。

4、每次老師佈置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護室內的設施和用品。

三、教學安排

第一週學習手工鋼琴的折法；

第二週學習飛鳳雀的折法；

第三週學習蝸牛的折法；

第四周利用向心折法剪紙——圓與五角星；

第五週摺紙——蹲坐的青蛙；

第六週摺紙——跳動的青蛙，並設計一幅《荷塘蛙舞》圖；第七週剪紙——蝴蝶，並畫一幅《留連戲蝶時時舞》；第八週剪紙團花圖案——美麗的雪花；

第九周剪紙——自己設計團花圖案；

第十週摺紙——蝶魚戲水；

第十一週摺紙——小烏龜與熱帶魚；

第十二週拓印剪紙——老人與貓；

第十三週拓印剪紙——大廚來啦；

第十四周製作賀卡迎“六〃一”；

第十五週摺紙——母雞；

第十六週摺紙——小雞，並設計一幅《羣雞覓食》圖；第十七週摺紙——美麗的樓房；

第十八週學生作品展——評選優秀作品。

手工教學計劃13

一、教學目標：

1鍛鍊、培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，、培養學生思維能力，想象力、創造力。

2培養學生的動手能力，手眼腦的協調能力。

3培養主動思考能力的。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

4培養學生的自信心。小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有着滿滿的強烈的成就感。

5培養學生專注力的。，學生按老師的要求來做事情，總是心不在焉。而做其感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。因此，我們應該注意把學生的興趣與培養專注力結合起來。

二、教學內容：

摺紙、卡紙貼畫、立體紙條卷飾、紙杯製作、捲紙畫、橡皮泥、卡紙貼畫等

三、教學安排：

第一週：1、鑑於學生動手能力參差不齊，應該熟悉學生。

2、介紹手工製作相關知識。

3、佈置學生準備上課常用工具。

第二週：摺紙——兔子

第三週：紙杯製作——斑馬、青蛙、城堡、金魚

第四周：插片掛飾

第五週：橡皮泥

第六週：紙風車

第七週：吸管制作——小星星

第八週：乒乓球製作——卡通人物

第九周：摺紙製作——菠蘿

第十週：捲紙製作——房屋

第十一週：剪紙

第十二週：卡紙製作——書籤

第十三週：廢料盒製作——收納盒

第十四周：卡紙貼畫

第十五週：自由創作，展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法，製作出有個性的作品。

第十六週：興趣班考覈

手工教學計劃14

爲貫徹國家新課標的安排，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才，我校開辦手工製作課外小組，計劃如下：

活動目的：爲全面推進素質教育，豐富學生的課外生活，培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，使他們成爲具有初步的創新精神和實踐能力的“四有”新人。

學生情況分析：手工製作小組現有一、二年級學生人40人，學生的動手能力參差不齊。一年級學生的動手能力、自控能力、接受能力較差，二年級學生在各方面都相對要好一些。

本學期內容安排：這學期主要教授孩子學習摺紙的基本技法。

目標：教會學生摺紙的基本技巧、方法。

課時安排：本學期共安排36課時

活動內容：《學摺紙》這本書中的內容。

要求：在活動期間要求學生要嚴格遵守紀律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學，如有不遵守者取消活動資格。

教學措施：

1、認真做好手工製作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。

2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部蒐集好，並與作品一併保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。

4、採取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。

手工教學計劃15

一、本學期教學總目標

喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學生的創造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

二、計劃教學內容簡要分析

剪紙是我國優秀的傳統民間藝術，是廣受大衆所喜愛的藝術形式，也是國小藝術、美術課程重要的組成部分。由於它製作材料、工具極其普通，製作方法方便簡單，集審美與實用於一身，深受學生尤其是農村孩子的歡迎。本年級的教學是讓學生了解民間剪紙藝術美，發揚我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。本課知識點與第一冊的圖案有相通之處，學習時可相互聯繫。教師在教學中應運用典型作品啓發學生髮現知識點，培養學生的觀察力與創造力，將民間剪紙藝術發揚光大。剪紙藝術歷史悠久，它向產生髮展同古代的風俗有直接關係，人們用它作爲迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現勞動人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、誇張和添加的造型裝飾了法，着意藝術情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細後粗、先密後疏、先內後外、先上後下、先在後右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。

教學目的：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學生的創造性思維能力和動手能力。

教學重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：是創作和正確把握紋樣好連接與完整性。

1、剪紙的藝術特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。

2、剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

3、製作方法：剪、刻。

4、表現形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。

5、造型手法：簡化、誇張、添加。

6、紋樣的構成形式：對稱、均衡。

三、學生情況簡要分析

學生對剪紙較有興趣，能帶好學習材料、學習認真。本期將進一步培養他們的學習興趣和學習自信心，提高剪紙水平。

四、本學期提高教學質量的主要措施：

1、認真備好每一節課，寫好每一節課教案，組織並上好每一節課。

2、認真批閱學生作業，注意以鼓勵爲主，認真耐心，定期定計劃輔導教育後進生。

3、針對不同學生的個性和差異進行教育輔導。

4、加強學生良好行爲習慣的培養，培養學生團結協作精神，促進學生良好個性的發展。

5、組織豐富多彩的剪紙活動，提高學生對剪紙學習的興趣和熱情，營造良好的校園藝術活動和學習的氛圍。

6、積極鑽研教學教育，並投入到剪紙教研教改的實驗教導中，努力探導科學的教學方法。