中班遊戲時尚街區教案6篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班遊戲時尚街區教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中班遊戲時尚街區教案1

活動背景：

《指南》中指出角色遊戲是學前階段最重要的遊戲形式。在遊戲中幼兒要用語言去進行角色之間的交換，學習按角色的要求運用語言，又模仿又創造，對培養口語表達能力有促進作用。幼兒在角色遊戲中認識社會，滿足參與社會的渴望，在情感上得到滿足和快樂!

活動目標：

1、幼兒能夠理解、瞭解理髮店工作人員的勞動，幼兒在角色遊戲中能大膽表演，表現角色職責。

2、幼兒在角色遊戲中，能夠在老師的引導下，聯繫已有的生活經驗，解決遊戲中遇到的問題，促進遊戲情節的發展。

3、幼兒在角色遊戲中養成輕拿輕放玩具、輕聲說話、禮貌交往的習慣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

一、知識準備：

1、瞭解休息區的作用，是顧客排隊等待的地方。

2、知道在理髮店裏可以洗髮、理髮、染髮、燙髮，瞭解洗髮、染髮、理髮的基本步驟。

二、物質準備：

場景佈置、梳子、鏡子、花剪刀、捲髮器、吹風機、毛巾、捲髮棒等

活動過程：

第一階段：

1、遊戲前請家長帶幼兒參觀理髮店，觀察、瞭解理髮店的的工作人員以及各自的職責。

2、佈置理髮店環境，準備理髮師常用的工具。

3、出示各種理髮工具，讓幼兒瞭解各種工具的名稱和用途。

4、引導幼兒說說理髮店都有哪些工作人員，他們都是怎麼樣工作和服務客人的。

5、教師可示範洗髮、理髮、染髮等過程，師幼一起討論，加深幼兒對理髮店工作人員工作的瞭解。

第二階段：

1、幼兒自主協商分配角色，進行角色遊戲。

2、教師扮演各種角色，進入角色區，以各種身份詢問幼兒角色，觀察幼兒其履行職責的情況，引導幼兒正確地運用已有的生活經驗，再現生活原景。

3、在遊戲的過程中，教師要注意提醒幼兒運用禮貌用語：“歡迎光臨”“你好,請問有什麼需要幫助的嗎?”“請坐”“請你稍等一下”等;同時教師要提醒幼兒注意活動時的音量，不要太大吵到別人。

4、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗。

活動反思：

在遊戲開始，全班幼兒都會積極主動地參加遊戲，而且還有了自我的主見，但角色意識不夠強，有的幼兒只會擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動，但表演一般。還有一些幼兒不遵守遊戲規則。

在知識準備方面我們做得還不夠，繼續請家長配合我們的工作，帶幼兒去理髮店參觀。老師提供有關的資料豐富幼兒的知識經驗。

中班遊戲時尚街區教案2

中班幼兒的遊戲自主性與創新性還有待提高,本次遊戲活動藉助相鄰兩班聯合遊戲的方式鍛鍊中班幼兒大膽交往、主動合作、主動表達及遊戲中的創新能力。

一、活動目標：

1、能夠按自己的意願選擇角色進行時尚街區的主題遊戲，從中體驗遊戲的樂趣。

2、在遊戲中能夠大膽模仿日常生活中的經驗，並能和鄰班的同伴相互合作，共同遊戲。

3、能大膽的與同伴交往，能夠共同討論遊戲中遇到的問題，並解決問題。

二、活動準備：

1、狗狗寵物店：

寵物醫院：醫生的衣服、醫療器械

狗狗食品店：自制狗糧、罐頭、餅乾

狗狗飾品店：狗狗衣服、自制狗狗小飾品、頸圈

狗狗商店：各種玩具狗

2、可可甜品屋：

牛奶吧：自制貨架、各種奶製品包裝盒

蛋糕屋：蛋糕模具、橡皮泥、蛋糕師帽子

糖果屋：小棒、橡皮泥、包裝紙、糖果師帽子

甜品超市：各種自制的蛋糕、餅乾、冰激凌

三、活動過程：

1、引出遊戲主題。

2、介紹遊戲區域

3、幼兒自選角色。

4、幼兒遊戲，教師巡迴指導。

1）教師以角色的身份參與遊戲，隨機對各家店進行指導。

2）教師提醒幼兒到時尚街區的另外一家店繼續進行遊戲。

5、遊戲結束，組織幼兒圍繞遊戲主題進行討論。

1）引導幼兒講講遊戲中是怎樣合作的，和鄰班的小朋友怎樣交流的。

2）教師。

6、組織幼兒收拾遊戲材料。

中班遊戲時尚街區教案3

活動目標：

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗遊戲帶來的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

魚網一個。

活動過程：

一、在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。

二、複習歌曲《在農場裏》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，並做動作。

1、傾聽教師範唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什麼?"2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩遊戲。

1、教師講解遊戲玩法及規則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水裏遊，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去!"完整遊戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪並向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。複習歌曲《在農場裏》然後學唱歌曲。

最後邊唱歌邊玩遊戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區之中，對於小蝌蚪這個動物形狀並不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響遊戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，並放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察着小蝌蚪，在觀察中，他們瞭解了小蝌蚪的外型特徵及它們游泳的姿態，在談論中，他們瞭解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以後，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論着對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接着在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試着進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接着，我們在組織孩子進行遊戲活動，在進行遊戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由於他們對蝌蚪的游泳姿勢並不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演着，非常開心、愉快。

中班遊戲時尚街區教案4

活動目標：

1、引導幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養幼兒的創造性遊戲能力。

2、通過不同的體育遊戲方式，發展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協調性的發展。

3、培養幼兒想像力及創造力。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

報紙做的綵球若干、大籃子若干等。音樂一段。

活動過程：

一、活動前準備：

教師帶幼兒進入活動場地，幼兒手持綵球，隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。

二、一物多玩遊戲

1、討論：想想手裏的綵球可以怎麼玩?

2、幼兒按自己的意願進行自主遊戲。

3、集體交流：你是怎麼玩綵球的?

4、幼兒再次進行遊戲，鼓勵幼兒進行合作遊戲。

三、小組接力競爭遊戲：運果子。

教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結組。看哪組運的果子最多。

四、結束，

集合進行做放鬆、整理活動，引導幼兒進行舒緩活動穩定幼兒激動情緒。

五、活動延伸：

繼續探索綵球的多種玩法。

中班遊戲時尚街區教案5

活動目標：

1、玩影子游戲，初步瞭解物體都有影子。

2、在遊戲中探索影子的方位變化特點。

3、願意參加探索遊戲，勇於表達自己的想法和認識。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

選擇一個晴朗的天氣

活動過程：

一、猜謎，激發幼兒探索影子的興趣。

1.請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰?

2.找自己的影子。

3.相互交流。

二、找教師影子的位置，學用方位詞前、後、旁邊。

1.教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。

2.提問：爲什麼老師的影子一會在前面，一會在後面，一會又在旁邊呢?

3.小結。

三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關係。

1.幼兒自己探索。

2.交流、小結。

3.集體玩遊戲：讓你的`影子在你的前面(後面、旁邊)。

四、藏影子，探索影子與光的關係。

1.幼兒藏影子。

2.相互交流。

3.總結：光照射到物體，物體就有影子。

活動延伸：

物體除了在太陽光下有影子，還在什麼情況下也會有影子。

中班遊戲時尚街區教案6

活動目標：

1、引導幼兒在熟悉樂曲的基礎上學習用遊戲的方式和特定角色表演的方式來表現音樂的性質和結構。

2、能隨音樂的變化盡力表現個人獨特的創造性。

3、體驗創造性表演音樂的快樂。

4、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備：

1、錄音機、磁帶。

2、仙女頭飾一隻。

3、鈕釦小精靈、小木偶若干。

4、道具魔棒一根。

活動過程：

一、開始部分

師;鈕釦寶寶住在一個很漂亮的地方。那就是鈕釦王國。有一天，鈕釦王國發生了一件很有趣的事，小朋友想聽嗎?

二、基本部分

1、教師用生動、優美的語言講述故事。

提問：鈕釦王國住着誰?有一天，誰來了?發生了什麼事?最後又怎麼了?

2、欣賞音樂，啓發幼兒邊聽邊想。

師：音樂裏就是講了這麼一個故事，小朋友仔細地聽一聽，什麼時候是小精靈出現的音樂。什麼時候是小木偶出現的音樂。什麼時候又是仙女出現的音樂。

幼兒欣賞，教師適當提示，加深幼兒對音樂性質與結構的理解。

3、分段欣賞音樂，啓發幼兒根據音樂的性質，用動作表現不同的角色。

1)前奏：啓發幼兒表現小精靈守衛城堡的情形。如：合作搭門、變換成門形狀等。

2)A段：啓發幼兒表現小木偶漫遊城堡的動作。如：走路、敲門、鑽進城門等。

3) B段：啓發幼兒表現城堡內優美的景色和小木偶被魔棒點到以後的造型動作。

4)A段：啓發幼兒表現小精靈逗引小木偶的動作，體現角色間的情緒交流。

4、教師扮演仙女，幼兒自己選擇做小精靈或小木偶的角色，完整遊戲。

要求幼兒隨音樂的變化做動作，學習與同伴共享空間。

遊戲可重複3--4次。

5、幼兒扮演小仙女、小木偶、小精靈玩遊戲。

幼兒熟悉玩法後，就可以讓幼兒扮演仙女的角色。

教師重點鼓勵小木偶做出不同的定型動作，並仔細聽清音樂。

三、結束部分

幼兒自由遊戲，並結束活動。

活動延伸：

1、在音樂區提供遊戲音樂和遊戲所需的頭飾、魔棒，鼓勵幼兒結伴活動。

2、在戶外活動或音樂遊戲時可繼續指導幼兒做遊戲，進一步加深幼兒對樂曲的理解。

3、日常生活中與幼兒欣賞文學作品《米皮皮的敲敲長》。