從閱讀練習中學寫作文
從閱讀練習中學寫作之——作文選材的以小見大
從我們閱讀練習的文章當中不僅能夠積累與學習優美的語言,同時還能夠在素材的積累及運用上也有所借鑑,教師講授寫作方法的時候,強調作文中要以小見大,這也是在閱讀練習中能夠學習到的,此處以兩個例子做一說明。
如畢淑敏的一篇文章《青蟲之愛》(秋季班第一堂課),這篇文章要表達的是母愛的主題,然而全文是圍繞着如何克服恐懼蟲子的心理來展開的。這篇文章就告訴我們的同學,那些非常抽象的情感是可以表現在一些非常細微的`事物上的,而這個事物可能是非常美好,讓你感覺到心生嚮往的事物,也有可能是一個非常恐怖的事物。選擇後者作爲情感的承載體更能顯示出選材的獨特性。因爲正是在面對這個恐怖事物的過程中,你真正明白了那份沉甸甸的情感,不管是親情也好,友情也罷。比如一個同學非常怕黑,但是某一天他爸爸出差之後,他突然發現自己的媽媽也非常怕黑,此時他認爲自己應該作爲一個男子漢來讓媽媽克服這個心理,結果那一天他表現得非常地勇敢,怕黑的心理也從此銷聲匿跡了。這是很多人會碰到的事情,而很少人會想到望着方面寫,或者《青蟲之愛》這篇文章可以給大家一些借鑑。
再如王衆盛的《嚼一片蘋果皮》,這裏將母愛凝聚在一片蘋果皮上,當然這裏描寫的是經濟困難時期的事情,現在的孩子可能不會再遇見這樣的事。但是凝聚在蘋果皮上的親情,現在仍舊是可以看到的。它表現在母親給你削蘋果的過程當中,在那個過程當中,母愛絲絲縷縷地存在。
最後,推薦一篇2010年北京會考滿分作文,題爲《凝聚》,主要是母子二人如何希望能夠跟對方一起分享一個芒果,而最終芒果壞掉。但這個自始自終縈繞全文的芒果,無疑是親情的凝聚。這是國中生的寫作是有啓示的。
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