(精品)國小語文評課稿2篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到評課稿,評課的類型很多,有同事之間互相學習、共同研討評課;有學校領導診斷、檢查的評課;有上級專家鑑定或評判的評課等。評課稿應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的國小語文評課稿,希望能夠幫助到大家。
國小語文評課稿1
聽了xx老師的《美好人生我選擇》,直面升學與擇業,認爲本節課學習內容是與學生生活、學習緊密結合、息息相關的課題,教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策,教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學,深入淺出,啓發學生進行思考,開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學生的分析、提煉、總結問題的能力加強培養,提高要求。
老師利用情境引導學生學習新知,學生的學習興趣被充分激起,有許多地方值得學習。
(1)整節課學生情緒高漲,興致勃勃。
(2)充分體出了學生的主體和教師的.主導作用。
(3)最後環節讓學生計算身高,設計好,調動了學生的積極性。老師這節課上得很成功,學生們上課的積極性和參與率極高,特別是老師能抓住兒童的心理特點,創設一定的情境。
國小語文評課稿2
《霧在哪裏》是部編二上第七單元第二篇童話故事。這次課堂教學是徐老師的試教課。雖然有好多環節還得修改,但這堂課中也有好多優點值得我們學習的`。
一、融合教學,將識字與閱讀緊密結合
二、藉助關鍵詞句,瞭解課文內容,達成整體感知
“藉助關鍵詞句,瞭解課文內容”是部編本二年級上冊新提出的重點學習的語文要素。如何落實這一語文要素呢?課堂上教師分幾個步驟,引導學生在圈畫相關詞語、充分讀句讀文中抓住關鍵詞句,從而整體感知,瞭解課文內容。一是藉助課題“霧在哪裏”,引發問題“又淘氣又頑皮的霧究竟來到了哪裏?”,引導學生自讀課文,初步感知課文內容。二是引導學生再次讀文,圈畫出“霧在哪裏”的關鍵詞,並用上“海上”“岸邊”“城市的上空”這三個表示地點的詞語,連起來說一說。三是串讀課文中的關鍵語句,感知霧飛到海上,來到岸邊,躲在城市的上空,都淘氣地做了些什麼。
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國小一年級語文評課稿範文
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