[薦]六年級語文《跨越百年的美麗》評課稿

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。快來參考評課稿是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的六年級語文《跨越百年的美麗》評課稿，希望能夠幫助到大家。

《跨越百年的美麗》是一篇讚美居里夫人的文章，文章以“美麗”爲主線，表明了居里夫人的美麗不只在於容貌，而在於爲人類作出偉大的貢獻，實現自己最高層次的人生價值。學生很不容易把握文章的線索和思路。覃老師將“美麗”作爲本課的切入點，以“美麗”帶動學生縱觀全文，引導學生理解“美麗”的深層含義。

1、導入自然，爲居里夫人鋪墊神聖的光環，增強了學生的學習興趣。

2、表揚學生讓人感覺真實可信，確實達到鼓勵學生的目的。有一學生朗讀不佳，有不少同學竊笑之。老師的表揚很有藝術性，她說：“這位同學平實不敢發言，今天當着這麼多老師的面，勇於舉手，而且在讀錯的情況下，又勇於改正，別且在最後一次能夠讀得很好……”她的表揚不向其他老師爲了表揚而表揚，不過客觀實際而濫發溢美之詞，而是立足實際，發現學生的“亮點”，讓被表揚的學生從心底感受到真正的鼓勵，其他學生也心服口服。同學們能認同老師表揚價值。

3、由詞到句，有句到段，詞不離句，句不離段。抓住重點詞語“尋藤”，運用聯繫上下文的方法理解詞語，找出文中“尋藤”的那句話，然後在把這句話放到語段中加深理解。在語言環境中理解詞語和句子，既有利於學生理解課文，學生的思維也得到了鍛鍊，閱讀方法和閱讀能力也得到了培養和發展。

4、抓住文中空白，發揮學生想象，進行練習說話，加深對課文主人公居里夫人的理解。文中有這樣一句話——“她什麼也不管，只是默默的工作。”老師巧妙地改爲“她不管，只是默默的工作。”

讓學生進行練習說話，學生把居里夫人遇到的困難一一說了出來，對居里夫人有了立體感的認識。

5、思路清晰，脈絡分明。整個教學流程連貫有序，由淺入深，環環相扣。學生在輕鬆愉悅的氛圍下，思維得到了發散訓練，智力得到了發展。

6、滲透學法，深度思考。“授之以魚，不如授之以漁”這句話，我覺得聽得耳朵都起繭子了。但是，它是有道理的。這節課在學法上，着力點在於教給學生理解含義深刻句子的方法，另外也是繼續培養學生質疑能力。結合課文，我總結了抓住關鍵詞語、結合背景資料、聯繫生活實際、聯繫上下文這樣的方法來幫助學生深度思考，從而理解含義深刻的句子。另外，在課題中質疑、對詞語質疑、對難理解的句子質疑，這樣，學生在循序漸進中鞏固了質疑的能力。

7、適時插入居里夫人“獎章玩具”的小故事，並讓學生說說自己知道的居里夫人的故事。交流資料，共享資源顯得自然而順理成章，有效地進行了課外延伸，拓寬了語文的學習渠道。

8、老師的語言凝練優美，具有語言的藝術性，可見老師的文字功底極其深厚。

覃老師爲我們提供了精彩的課例，她的語文素養、她的紮實教學，都是我所要學的。