綠圃網國小數學教案

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綠圃網國小數學教案

教學目的

1.使學生理解筆算兩位數減兩位數的算理，掌握豎式的寫法和計算方法，並能正確的筆算.

2.培養學生知識遷移的能力和口頭表達能力.

3.培養學生仔細計算的良好學習習慣.

教學重點

正確書寫兩位數減兩位數的豎式和計算順序.

教學重點

掌握兩位數減兩位數的計算順序.

教具、學具準備

多媒體課件、學生準備紅、黃色圓片及數位表.

教學過程

一、複習

1.70-30　　42-20　　79-6

85-40　　67-31　　65-3

65-3這道題的豎式應該怎樣寫?

2.想一想筆算加法時都應注意些什麼?

二、觀察思考，探究新知

1.教學例1.

65—3=_______________

教師說明也可以寫成豎式進行筆算.

(1)出示圖示，使學生明確：

十位上 6個○表示 6個十;個位上 5個○表示 5個一，讀作 65.

(2)說明：要從65裏減3

啓發學生思考：3表示什麼?應該從哪裏去掉?

引導學生明確：3表示3個一.應該從65裏個位上“5個一里去掉3個一.”

教師同時在個位○中劃去3個.

(3)說明：筆算豎式怎樣寫呢?

要求學生在稿紙上寫數字65，在65的個位數5的下面寫上3，也就是3要對着65的個位數5.

寫上減號和橫線.就是數位對齊，與筆算加法的道理一樣.

(4)學生獨立在書上填寫.提醒學生，在橫式等號後面也要寫上得數.

2.教學例2.

(1)比較例2和例1有什麼相同點?有什麼不同點?

(2)請學生獨立操作學具，注意去掉的23應該怎樣去掉?

(3)學生試寫豎式，教師巡視指導.

提問：你在寫豎式時，其中寫減數中的“2”，你是怎樣想的?(2是在十位上，應與65的十位上的6對齊.)

(4)學生對照數位圓片圖，進行嘗試計算.

(5)集體訂正，請學生說一說計算時的思維過程.

3.小結計算方法.

說說筆算減法的方法是怎樣的?筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什麼?

三、加深理解，形成技能

填空：

69-27=　　　　　　　　　　99-8=　　　　　　　　70-40=

對於表現優秀的學生及時鼓勵.

四、全課小結，完善新知.

引導學生明確：筆算兩位數減兩位數，相同數位對齊，從個位減起.還要注意，計算時要仔細，得數要寫在模式等號後.

板書設計

兩位數減兩位數(不退位減)

例1 65-3= 62　　　　　　　例 2 65-23= 42

探究活動

小貓釣魚

遊戲目的

鞏固百以內的加減法.

遊戲材料

用硬紙片做成的魚若干條，每條魚身上有一道算式，魚嘴用鐵絲做成一小圓圈;小貓面具;鉤魚杆、線、魚鉤.

遊戲程序

1.用課桌圍成一個長方形“魚塘”，“塘”中放“魚”，魚身有算式的一面朝上.

2.每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個寫有得數的牌子，圍在課桌外面.

3.用魚杆、魚鉤釣得數與自己身上的得數相同算式的魚.

綠圃網國小數學教案

教學目的：

1、能直接在方格圖上，數出相關圖形的面積。

2、能利用分割的方法，將較複雜的圖形轉化爲簡單的圖形，並用較簡單的方法計算面積。

3、在解決問題的過程中，體會策略、方法的多樣性。

4、進一步培養學生觀察能力和靈活思考問題的能力。

教學重點：　　能利用分割的方法，將較複雜的圖形轉化爲簡單的圖形，並用簡單的方法計算出面積。

教具準備：　　實物投影儀、課件等。

學具準備：　　方格紙等。

教學過程：

一、創設情境，揭示課題。

1、呈現情境圖。

2、引導問題。

3、揭示課題。

師：對了，這一節課老師要和同學們一起來學習如何計算地毯上的`圖形面積。

板書課題：地毯上的圖形面積

二、提出問題，探索新知。

(一)活動一：地毯上的蘭色部分的面積是多少?

1、觀察書上的圖，想一想怎樣算比較簡便?

2、自己獨立觀察圖，先自己想出解決問題的辦法，然後在小組內交流你的想法。

方法一：可以把地毯劃分爲4塊邊長是7米的小正方形，算出其中的一塊蘭色部分的面積就可以了。

(1)嘗試計算：

(2)每小塊正方形上蘭色部分的面積：(方法非常多樣)

整塊地毯上蘭色部分的面積：

(根據你的理解列出算式來。請生板演，說說你是怎樣計算每小塊正方形上蘭色部分的面積的?集體訂正。)

方法二：可以用地毯總面積減去白色部分的面積，就得到蘭色部分的面積。

(1)地毯總面積;

(2)白色部分面積：(自己試獨立計算，想一想白色部分的面積可以怎樣計算?)

(3)蘭色部分面積：

3、還有別的方法嗎?(請生介紹自己想出的其他的方法。)

(二)活動二：練一練。

1、求下面圖形的面積。

(先自己算。說說每個圖形的計算思路，請同學到黑板上畫圖講解。)

2、下列點子圖上的圖形面積是多少?

(獨立完成，說說計算方法)

3、求下列每組圖形的面積，你發現了什麼?

(試獨立完成，在小組內交流你的發現，然後全班交流。)

三、總結。

通過這節課，你學會了什麼?

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