人教版六年級下冊語文《北京的春節》教案(大綱

導語：教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是《北京的春節》教案，歡迎閱讀參考！

　　教學目標：

1、會寫14個生字，正確讀寫生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文，瞭解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

3、揣摩文章的表達順序，體會詳寫和略寫的好處。

　　重點難點：

1、重點：引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。

2、難點：學習作者爲突出北京春節的民俗特點所採用的表達方法。

　　教學準備：

1、師準備老北京過春節的有關圖片，資料等

2、學生蒐集、整理並熟悉春節的來歷、傳說、習俗等圖片，資料

3、生認真預習並完成好本課的導學稿

4、ppt課件。

　　教學過程：

　　一、課前三分鐘：

難忘的寒假生活

　　二、學習“單元導讀”，導入新課

1、組織學習“單元導讀”，瞭解本組主題、學習目標。

2、師談話導入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春。”春節是我們中國人最隆重最傳統的節日，相信大家對它再熟悉不過了。那麼，關於春節的來歷、傳說、習俗，你又知道多少呢?

3、生交流自己蒐集到的有關春節的資料。

4、師小結學生髮言導入、揭示並板書課題。

　　三、學習字詞，整體感知

1、課件出示文中重難點詞語(含生字表中要掌握的生字新詞)，檢查學生預習情況。

(重點引導學生交流識記生字、理解新詞的方法。)

2、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，想想並說說北京的春節給你留下了怎樣的印象。

(引導學生整體感知北京的春節的“熱鬧、忙碌、喜慶、團圓……”)

　　四、合作探究，品讀課文

1、出示自學要求，生默讀課文，完善導學稿，做好小組內交流的準備。

(自學內容以導學稿爲藍本，要求學生課前充分自學完成)

2、小組內討論、交流，確定中心發言人和彙報形式。

3、小組代表全班展示交流：

(1)、課文按怎樣的順序寫老北京過春節的?重點寫了哪些日子人們的活動?這樣寫有什麼好處?

引導歸納：點面結合，重點突出，詳略得當，主次分明

(2)、交流自己最感興趣的段落描寫，展示朗讀。

(重在引導學生談出自己的體會和感受)

　　五、拓展對比，感受寫作特點

1、認真閱讀文後“閱讀鏈接”，思考在寫法上與《北京的春節》與何不同。

2、小組內交流後全班彙報，相機點撥學生從文章的結構、表達的情感、語言的特色等方面來體會。

3、師小結並對學生進行習作指導

課堂小練筆：運用自己學到的表達方法，寫一寫自己過春節的情景。

(若時間充足可展示部分學生已完成的練筆作業)

佈置作業:

1、繼續完成小練筆的作業

2、讀《理想的風箏》中第51到65頁文章

板書設計：

北京的春節

——獨特的民俗文化

熱鬧、忙碌、喜慶、團圓……

點面結合 重點突出 詳略得當 主次分明

教學目標

1、自覺本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。瞭解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

3、揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

教學重點 瞭解老北京風俗習慣，感受老北京過春節的隆重和熱鬧，感受傳統年文化的獨特魅力。

教學難點 品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

教具準備 生字卡片，多媒體課件;查閱有關書籍或上網查找資料，收集有關春節的習俗、古今文人描寫春節的文章、詩詞、童謠、春聯等。

導 學 過 程 二 次 備 課

預習題綱

1、初讀課文，劃出本課的生字詞，讀準字音。

2、自由讀課文，說說這篇課文的主要內容是什麼。

第一課時

　　一、童謠導入，揭示課題。

1、出示動漫童謠童謠，自己讀讀：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，磨豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰只雞;二十八，把面發;二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;七年級、八年級滿街走。這首童謠寫的什麼內容?

2、揭示課題，齊讀課題。

　　二、整體感知，理清脈絡。

1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，並同桌間互讀檢查。

2、請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節中哪些重要日子的活動。

3、交流彙報。(明確老北京的.春節從臘月初旬開始，到正月十九結束)

　　三、細讀鑑賞，感受春節。

1、默讀全文，思考課文爲我們具體展示了北京春節哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

2、小組研讀。

出示研讀提示：

①選擇自己喜歡的段落反覆讀一讀，劃出最能表現春節年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

②小組內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

③根據小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。

④說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。

　　四、品讀課文，體會過年的氣氛。

1、指導品讀“臘八”，播放課件，自由朗讀描寫“臘八”的語段，邊想一想：

⑴、臘八的時候，人們做些什麼?你們家在這一天會做同樣的事嗎?

⑵、從中你感受到了作者怎樣的語言風格?(引導學生讀“這不是粥，而是……會。”“色如翡翠”“色味雙全”)

2、指導品讀“除夕”，指名朗讀。

⑴、抓關鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

⑵、抓“除非，萬不得已，必定”體會春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍