關於中學生寫作文的最大技巧
女孩很認真地按老師說的去做,回家後先擦地、再洗碗,然後在作文中寫道:通過幹家務,覺得做家務活很累且沒意思。平時媽媽讓我好好學習,怕我不好好學習將來找不到好工作,我一直對媽媽的話不在意。現在通過幹家務,覺得應該好好學習了,擔心長大後找不到工作,就得去給別人當保姆。
這個剛開始學習寫作文的小女孩,她說的話雖然談不到高尚,但是真心話。可這篇作文受到老師的批評,說思想內容有問題,不應該這樣瞧不上保姆,要求重寫。
小女孩不知如何重寫,就問媽媽,媽媽說:你應該寫自己通過做家務體會到媽媽每天干家務多麼辛苦,自己要好好學習,報答媽媽。小女孩說:可是你從來不幹家務,我們家的活全是阿姨在幹,你每天回家就是吃飯、看電視,一點也不辛苦啊。媽媽說:你可以假設咱家沒有保姆,家務活全是媽媽幹。寫作文就要有想象,可以虛構。
教師和媽媽的話表面上看來都沒錯,但她們沒珍惜真實的價值,曲解了寫作中的想象和虛構,這實際上是在教孩子說假話。雖然主觀用意都是想讓孩子寫出好作文,卻不知道她們對孩子的指點,正是破壞着寫作文中需要用到的'一個最大的技巧??說真話。
之所以說說真話是寫作的最大技巧,在於說真話可以讓人產生寫作興趣,發現寫作內容,即想寫,並有東西可寫??沒有這兩點,寫作就是件不可想象的事。
寫作激情來源於表達的願望,寫真話才清楚自己想表達什麼,纔有可表達的內容,才能帶來表達的滿足感。沒有人願意爲說假話去寫作。無論日常生活還是寫作,說假話總比說真話更費力氣,難度更大,並且虛假的東西僅僅帶來需求上的滿足,不能帶來美的愉悅。
如果孩子在寫作訓練中總是不能說真話,總是被要求寫一些虛假的話,表達自己並不存在的思想感情,他們的思維就被搞亂了。這樣的要求會讓他們在寫作中不知所措,失去感覺和判斷力,失去尋找素材的能力。於是他們遇到的最大問題就是??不知該寫什麼。
不說真話的寫作,使學生們在面對一個命題時,不由自主地繞過自己最熟悉的人和事,放棄自己最真實的情緒和體驗,力不從心地蒐羅一些俗不可耐的素材,抒寫一些自己既沒有感覺,又不能把握的積極向上的觀點。這可以解釋爲什麼目前中國小生有這樣的通病:在寫作文時沒什麼可寫的,找不到素材和觀點,拼了命去湊字數。
這樣做出來的作文可能符合規定了,但它的負面作用會很快顯現出來??不愉快的、做作的寫作讓孩子們感到爲難,感到厭倦,寫作的熱情和信心被破壞了。這可以解釋爲什麼現在有那麼多孩子討厭寫作文。
現在中國小作文教學花樣何其多,作文課上,老師會告訴孩子很多寫作技巧。但那些都屬於小技的範疇,最大的技巧說真話卻總是被忽略,甚至被人爲地毀壞着。當一個人幹一件事時,如果沒有大技只有小技,他是既幹不好也幹不出興趣的。失去大技,其實連小技也難以獲得。
儘管教師在講作文技法時都會講到寫作要有真情實感,可學生在實際寫作中很少被鼓勵說真話。來自教師、家長和社會的道德說教意識仍強有力地控制着學校教育,從孩子開始自我表達的那一天,就急於讓他們學會說主流話語,而從不敢給他們留下自我思考和自我表達的空間。教師對作文的指點和評判,使學生們對於說真話心存顧慮,他們被訓練得面對作文本時,內心一片虛情假意,到哪裏去尋找真情實感呢?
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