《用公式編輯器處理數學公式》的教案
教學目的:
培養學生的學習使用計算機軟件的能力, 使學生通過自主學習掌握文本框鏈接和公式編輯器的使用。
教學過程:
一、新課引入
1.前面的學習我們已經認識了文本框的作用,學會了文本框的使用,小報的版面設計有時需要在幾個文本框中順序錄入同一篇文稿,我們當然可以單個分別錄入,注意文本框之間的'銜接就行了,但是當需要修改時,牽一髮動全身,某一文本框發生變化以後,一般情況下其他文本框內容也要相應手工修改,能否自動修改呢?建立文本框之間的鏈接可以解決這個問題。
2.數學公式的輸入問題:象簡單的下標、簡單的分數我們還可以有辦法,複雜一點的公式我們就索手無策了,此時用公式編輯器可以解決這個問題。
二、本框鏈接
1.要求學生按照書本步驟自主學習建立兩個文本框的鏈接,並輸入簡單重複文字(如11111……)驗證前後鏈接功能、自動修改功能。
2.引導學生髮散思維,如何建立第三個文本框的鏈接?並予以驗證。
三、公式編輯器
1.由學生按照書本步驟自主學習啓動公式編輯器
2.“公式”對話框中有哪些已用過的公式或符號?引導學生比一比誰找得多,通過比一比熟悉公式對話框。
3.由學生按照書本步驟自主學習輸入公式。
四、鞏固練習
完成課本第六節實踐1的公式輸入。
五、課堂小結
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