長沙小升中作文八法概要範文

第一條：虎頭豬肚豹尾——頭抹摩絲，鞋擦油蠟。

因爲時間關係，我們只做一個簡單的講解。第一條大體的意思是說：一個整體的文章，必定要講究頭、身、腳的關係。在一個整體文章的段落裏，必定要講“戴帽”、“穿衣”、“套鞋”的關係。

第二條：借古論今，談天說地——上識天文，下知地理。

這個話題用一句話來講叫“無典不成文”，好的作文沒有不談古論今、引經據典的。孔子說話，書曰……；孟子說話，詩曰……；孔乙己說話，多乎哉，不多也！對不對？

第三條：結構紮實，對稱體美——蓋好房子，立好牌子。

這個對稱，是我們要講的重點。最近幾天，天天講，時時都在講，等正式開始講，我們還要系統地講！這裏暫先不提。

第四條：六根六塵，生動豐富——劉姥姥進大觀園，一應俱全。

第四條六根六塵也是重點，有關的內容大家可以去相關的博客上提前預習，我們先從整體上了解這“八個標準”之後，一會兒還要略講一些六根六塵。

第五條：寫冷以熱，對比鮮明——紅燒肉好吃，不妨先嚐白菜梆子。

這一條也是非常重要，我們這幾天講的正話反說就屬於此例。比如說：今天天氣很好，非常不錯。“很好”與“不錯”是對比的，這是簡單的例子。稍深一些的呢？比如：我們寫春天，能不能一上來不寫春天？寫什麼呢？冬天來了，春天還會遠嗎？這兩天我們講蘋果，我們是不是可以在寫蘋果之前先寫大鴨梨？我們的孩子常常寫《我的媽媽》的作文，可不可以在寫媽媽之前先寫爸爸？甚至，我們在寫媽媽溫柔、美麗的一面之前，先寫媽媽的河東獅吼？這樣是不是思路就開了？在看到大家手的時候 就讓人想到了腳。

第六條：驢頭不對馬嘴——語不驚人誓不休。

語言要好，就要驢頭不對馬嘴。這話怎麼講？舉個例子，我媽氣得跟氣球一樣。氣和氣球本不是直接搭界的。我們來看看唐詩，柳宗元的《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。有誰釣過江雪？這個江雪如何能釣？再看一個王維的《鳥鳴澗》：人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。人閒與桂花落有什麼關係？月出與驚山鳥有什麼關係？不搭界！但寫得就很美。

第七條：意境深遠，有畫面感——空山不見人，但聞人語響。

這一條暫且不多說，“空山不見人，但聞人語響”。就有了這一層意思。說白了就是擺關係、講意境。我們的孩子不是沒有可寫的嗎？不是湊字嗎？那我們就來湊一下。比如我們說，春天來了，天更藍，樹更綠。講了兩個：一個是天，一個是樹。我們再擺一下關係：春天來了，天更藍，樹更綠。天襯着樹，顯得更高；樹映着天，顯得越發的新。把天與樹、藍與綠的關係放在一起比較，是不是字數也多了，意境也有了？

作文，多大點事兒？曾經，孩子問我什麼是作文？我告訴她：作文就是用文字來畫畫。爲了讓她明白作文要集中不散時，我教她：要學會戴帽、穿衣、套鞋。什麼是作文的立意？我回答說：那就是一棟大廈的霓虹燈。什麼纔是好句子？我說：牛頭不對馬嘴的句子……

如果我們對孩子說寫作文就是上刀山、下火海，這就錯了。我們跟孩子要講的是：作文就是一個文字的遊戲；作文就是用文字來畫畫；作文就是一個玩！輕鬆一些，放慢一些不好嗎？所以這本書的名字就是《作文，多大點事兒》，這個不是口號，而是在講的過程中、寫的過程中力圖要做到的。也就是說作文的理論我們不講，修辭的語法我們也不講，我們要做的就是放下身段、彎下腰去說孩子聽得懂的話。好，我們講完了這八法，主要的目的再重申一下：沒吃過豬肉，但要見過豬跑！這就是豬跑的基本的樣子。我們有了這些還算是形象的、孩子可以接受的標準，我們就知道什麼是好的、什麼是要改進的、什麼是可以再提高的'。

昨天晚上我們也講了課，很晚的時候又扯了一些。我們講對於孩子作文的點評，一個基本的思想原則是以表揚、鼓勵爲主，而不是劈頭蓋臉的批評。我們要看到孩子作文的長進、優點，家長也是如此。孩子的作文不好、有問題，我們的第一態度是表揚；第二個態度是鼓勵；第三個態度是表揚加鼓勵！

說得遠一些，中國的現實就是批評的人多、指責的人多、埋怨的人多，對於孩子的作文也是如此。不要對孩子的作文挑三撿四、批頭改臉、痛批痛改，這樣沒有好處。要讓孩子有信心，讓孩子在輕鬆中應對困難、不足。否則，作文有如刀山、有如火海，叫誰上誰也會害怕。做不到，那就會讓孩子接着爲難。呵呵！

好，我們剛纔講了“作文八法”，這是一個整體。那麼在“作文八法”裏，有兩個是我們入門的關鍵。一個就是我們這幾天反覆講的對稱。字詞的對稱、句子的對稱、塊的對稱、段的對稱。有人可能又要批評了：這個對稱是不是有些僵化啊？我們舉個簡單的例子：我們去說一件事、一個東西，一句話能說清嗎？一句話很難說清，那就兩句話；兩句話說不清那就三句話。比如說：我的媽媽很漂亮，大大的眼睛。“大大的眼睛”是一句話，可沒說太清楚怎麼辦？那就來第二句：我的媽媽很漂亮，大大的眼睛，薄薄的嘴脣。“大大的眼睛，薄薄的嘴脣”還是沒說清；那就三句，我的媽媽很漂亮，大大的眼睛，薄薄的嘴脣，高高的鼻樑。說清了嗎？沒有，再來：我的媽媽很漂亮，大大的眼睛，薄薄的嘴脣，高高的鼻樑。除了長得漂亮之外，心靈更美！她溫柔，善良，勤奮。大家看看，三個對稱句是說長相的，兩個對稱段，一個是長相一個是心靈。這就是慢慢地說清了，對不？所以這個對稱，一定要深入地去了解、去吃透，這是基本中的基本，是核心中的核心。希望大家從這個地方入手去吃，跟孩子一起去找、去發現！

第二個重點是六根六塵。這個重點是爲了解決孩子寫作文不生動的問題。剛纔我們講了“我的媽媽”，我們現在滲入一些六根六塵的因素：我的媽媽很漂亮，大大的眼睛，薄薄的嘴脣，高高的鼻樑。特別是那雙眼睛，清澈得如月亮一樣，寧靜得跟水波相同。用的是意法！是不是就生動了一層？就事論事地來說，我們還可以說：媽媽的薄嘴脣象兩片桃花一樣，永遠那樣的年輕、鮮豔。媽媽的聲音，是那麼的溫柔，每當我睡前媽媽向我問安的時候，總覺得她象天使一樣——輕聲細語。對不對，生動起來了嗎？