會考英語備考指導

兩考合一難度降低

今年會考英語學科面臨兩個問題：第一，“兩考合一”的問題。這是所有學科共有的問題。“兩考合一”意味着中考試卷既有水平測試的功能，又有選拔的功能。有的老師說，這樣對於英語基礎比較差的學生，可能要求會高一些。但是，有一點是肯定的，“兩考合一”是爲了減輕學生的負擔，對學生是有利的。第二，是英語學科特有的問題，即今年的九年級畢業生使用不同版本的英語教材，有統編、牛津、新世紀三套教材(新世紀教材今年有第一屆的畢業生)。

在多種教材並存的情況下，如何來衡量或評價使用不同版本英語教材的學生的英語水平呢？對於不同版本的英語教材，我認爲命題老師肯定會仔細考慮，不會讓使用任何一套教材的學生吃虧。

歷年會考英語試卷都體現了“穩中有進，穩中有變”的特點，我認爲今年會考英語試卷也會有一些變化，也會一如繼往地側重能力的考查，但今年的難度不會超過去年。

考綱：會考命題的依據之一

認爲如果時間允許，學統編教材的同學可以通讀一遍牛津或新世紀教材，瞭解一下兩套教材的詞彙、語言點、語法項目，還可以把其中的語篇作爲泛讀材料，幫助擴大詞彙量，掌握重要的語言點。學習牛津或新世紀教材的同學，也可以把統編教材中的語篇當作閱讀材料，還可以把統編教材裏的語法練習、句型轉換練習作爲補充學習資料。不同的教材可以互補。

但是，如果沒有時間，我建議同學們將所學教材的詞彙、詞組、語言點、句型、語法內容、語言功能等，完全地、熟練地掌握好，還要儘早地進行英語語言能力的訓練，這樣做會有效地提高你的英語水平。

另外，每個同學都有一本英語學科的基本教學要求，也有許多老師叫它考綱。儘管這只是目前過渡階段的一本小冊子，但它是指導九年級學生英語總複習的依據，也是會考命題的依據之一。我建議同學們要用好這本書，千萬不要把它當作一本單純的詞彙手冊。《基本要求》系統地、具體地、全面地列出了國中階段的英語教學內容，以及必須掌握的詞彙和詞組。同學們可以逐項對照考綱列出的內容，經常檢查自己掌握的情況。如果同學們能全面掌握教材和考綱上的要求，相信你的'英語水平將提高到較高的層次。

好好學習新教材知識點

認爲過早開始總複習是不合適的，因爲九年級下學期各版本教材都還有一些新課要教，而且，這些新課的內容都是比較重要的。像統編教材就有好幾篇課文，以及兩個重要的語法項目被動語態和過去將來時。同學們要紮紮實實地學好新課，掌握新的語言知識，培養自己的語言技能，把主要精力放在新課的學習上。畢竟教材比起有些胡編亂造的教輔書要高明得多。記住，教材是“主食”，而教輔書只不過是輔助的。

不要去鑽研難題、偏題，也不要花大量的時間去學超過現行教材程度的內容。不要急於做會考模擬試卷，等到新課教完，開始第一、第二輪複習的時候，會有時間做這一類練習的。

當然，如果同學們學有餘力，可以根據考綱做些補缺補漏的工作，也可以作一些基礎知識的歸納、整理，還可以作些單項的練習。這樣可以“溫故而知新”。與此同時，要儘早開展聽說訓練，適當閱讀各種文體的文章，堅持寫話的訓練。這些語言能力的訓練倒是宜早不宜遲的。

語言能力的訓練宜早不宜遲

語言能力的訓練應該在學習的起始階段就同時進行，那就是爲什麼我說能力訓練宜早不宜遲。但是，有的同學只知道做題目，懶於開口，疏於訓練，簡直是英語“啞巴”。九年級年級的同學比起剛入門的同學，有了更多的語言知識，有利開展聽說讀寫的訓練，現在重視能力培養還來得及！學習英語的目的是爲了交際，沒有聽說讀寫的能力怎能跟別人交際？

近幾年會考英語中，考能力的題目分值逐年遞增，這也是一種導向，說明了聽說讀寫能力在英語學習中的重要性。我們知道，英語聽說讀寫的能力培養是一個系統工程，絕非突擊一下就能奏效的。表達和接受語言能力的形成需要一個長期的過程，也需要不斷積累。因此，我建議同學們儘早進行能力訓練。

熟練掌握1678個單詞354個詞組

在英語學習過程中，詞彙是最基礎的，是學好英語的前提。只有掌握一定的詞彙量，才能提高聽說讀寫的水平，才能運用所學語言進行交際。我們知道，無論哪一種教材，其所涵蓋的英語語言知識、句型、語法項目都是差不多的，但詞彙量的差別卻比較大。同學們必須正視這個客觀存在的問題，在複習階段作一些補救。

好在相關教育部門早就考慮到這個問題，在九年級上學期就下達了不同教材的補充詞彙。而且，英語教學基本要求的詞彙表也已經列出了必須熟練掌握的1678個單詞和354個詞組。有了範圍，事情就好辦了。

這裏我特別提醒同學們，首先，一定要把所學教材的單詞詞組掌握好。另外，對於自己所學教材裏沒有的單詞、詞組，不能簡單地死記硬背，一定要把單詞放到句子裏去記，做到詞不離句；要經常大聲朗讀，在理解的基礎上背誦這些句子，這樣，單詞就容易記住。

還有，每年會考閱讀材料中有3%的生詞是不註釋的，這就要求同學們不斷擴大詞彙量。詞彙量的擴大要靠平時的積累。同學們應該做個有心人，可以準備一本便於攜帶的小本子，把學到的，或在閱讀中碰到的生詞、詞組、好詞好句作一些摘錄。利用零星的時間，經常看看，背背，與遺忘作鬥爭。在背單詞的時候，可以耳聽，嘴讀，眼看，手記，調動多種感覺器官一起活動，這樣也能幫助記憶。一個單詞經多次重複，就不大會忘記了。

重視聽說訓練

要學好英語，一定要多開口。聽說的訓練是有聲的語言訓練，能幫助記憶，有利於語言的掌握、語言感覺的產生和強化。國中階段說的要求也是不低的，即：能以正確的語音語調朗讀課文，學會提問，學會複述，學會用學過的詞彙和句型主動表達自己的觀點，學會用英語進行初步的交際。

會考試卷裏也有涉及對說的能力的考查。比如，聽力題第二小題的應答句，還有補全對話。會考不口試，不說明以後也沒口試。進了高中，同學們還要繼續學英語，口語表達就是非常重要的一項學習內容，大學聯考目前也有英語口試(不計入總分)。因此，說的能力考查是無法避免的，說的訓練更是不能或缺的。

聽力成績老提不高說明你練得太少。國中階段英語的視聽量應不少於90個小時。英語學科是一門實踐性很強的學科。英語應該是練會的。聽和說的能力互相關聯，練聽力離不開練說的能力，聽說訓練多多益善。同學們應該抓住一切機會多聽多說。

抓住一切機會意味着不但課內要練，課外也要練。上課的時候，要仔細聽懂老師說的課堂用語，以及老師的英語講解；在其他同學說英語的時候，你也要仔細聽；還應積極參加老師組織的聽說訓練活動。課外的天地更廣闊，你可以通過廣播、電視、音帶、錄像、原版電影練習聽說，還可以與老師、同學、外國朋友用英語交談。持之以恆，必有收穫。

當然，聽力的提高還依賴你的詞彙量和你是否能正確朗讀單詞、句子，以及你對語言的掌握程度。

此外，還要掌握一些聽的技巧。在做聽力題的時候必須注意以下幾點：

●精神放鬆，不要緊張。儘快適應說話人的語音語調和講話的速度。

●學會預測，抓緊時間看題目。

聽力的第一大題，是聽句選圖。在錄音放讀題乾的時候，你就可以把圖片瀏覽一下，預測句子的內容。在聽的過程中，要學會抓句中的關鍵詞。

●區別發音相近的詞，仔細覈對。

●注意中西方文化的差異。

●作些簡單的記錄，如，人名、地名、時間等，可以幫助記憶，便於覈對。

多閱讀對英語學習有幫助

隨着課改的深入，會考閱讀部分不僅分值逐年增加，而且語篇的長度難度也逐年增加，再加上兩篇完型填空，這一部分的分值就佔總分的三分之一強。再加上會考的語篇題材豐富，體裁各異，這就要求考生具有較大的詞彙量，廣闊的閱讀面，較強的閱讀理解能力，較快的閱讀速度。怎樣才能達到這樣的要求呢？我認爲補充閱讀，多讀課外讀物是最好的途徑。閱讀訓練是一種綜合技能的訓練。在閱讀過程中，你要運用所學的語言知識，去理解別人書面表達的意思，同時，你也在擴大知識面，增加詞彙量，鞏固詞彙和語法結構，提高理解能力。將閱讀材料不斷地內化成自己的積累，你會受益匪淺。

國中階段的英語閱讀量應達到16萬詞左右。讀過5萬詞的學生與讀過16萬詞的學生，在語言的感悟能力、認知能力、對文字的理解能力以及理解的速度方面都是有差異的。同樣的閱讀量，對於基礎不一樣的學生來講，不一定能取得同樣的效果。但是，對於同一個學生來講，不同的閱讀總量肯定有不同的學習效果。這就是爲什麼新的課程標準剛性地強調了閱讀的量的緣故。