關於學生互批作文的評語
學生互改作文評語
1、你真是寫作高手!細緻的內心活動描寫,巧妙的前後照應,證明你已經掌握了一定的寫作技巧。並切巧妙地運用了景物描寫。
2、閱讀你的文章是我的一種榮幸,幾年後或許你的名字會家喻戶曉。
3、可喜可賀,又一篇佳作問世了!細緻的內心活動描寫,巧妙的前後照應,證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文,我彷彿看到了小作家!
4、本篇作文選材新穎,構思精巧,動用了對比、反襯等多種寫作手法,人物刻畫細緻形象,讀後讓人久久難忘,是一篇上乘的佳作……
5、文中的兩個比喻句很美妙,獨特,讀後有身臨其境的感覺,我很喜歡,希望以後還能享受到,老師相信你不會讓我失望的。
6、很喜歡你這篇作文,風趣、幽默之中不乏哲理,文筆流暢如行雲流水,如果書寫再漂亮些,不就更錦上添花了嗎?
7、本文構思巧妙,內涵深刻。表面看來,小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,細細品味則是用赤誠的童心?塑造?全新的校園,表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼,主題積極。語言生動、活潑,有童真童趣。
8、題目是文章的眼睛,寫作前,也應該花些功夫。文中的人物語言真實,尤其是媽媽的一段話,原汁原味兒。
9、以設問結尾,給讀者留下了思考的餘地。結尾緊扣文題,抒發了作者複雜感情,真實。首尾照應,且有力地表達了主題。
10、這篇寫人的記敘文,只寫了一件事卻十分典型,能夠充分表現文章的主題。可見,小作者會選材。本文結構嚴謹,於樸實中見真情,這是本文語言的顯著特色。
11、從題目即可看出,此文取材也很新穎,構思也巧。內容詳略得當。
12、本文開頭直接入題;結尾簡潔,緊扣文題。語言生動,描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫,其中?矮墩墩?、?黃澄澄?、?甜絲絲?等詞語用得恰當。
13、自然界有許多小精靈,只要你仔細觀察它,它就會給你豐富的聯想和有益的'啓迪,
14.字是人的臉,這次作文書寫有明顯進步,你的臉上也光彩多了。不過,你一向討厭的錯別字老跟着你,給你的作文蒙上了一層陰影。我爲你開一劑良方:不會寫的字問字典,寫完作文後,請教老師或同學,你願意試一試嗎?
15.張明曾經和你處在同一起跑線上,可現在,人家連續三次作文得優,而你有好多錯別字,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒本事,而是沒志氣!?
16我爲你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲,並把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,‘人應該支配習慣,而決不能讓習慣支配人,一個人要不能去掉他的壞習慣,那簡直一文不值’。
17、第一次獨自做飯,免不了要手忙腳亂。按照做飯的先後順序,條理清楚。作者抓住了‘第一次’做飯的特點,文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂,文章可寫得步驟清楚。?
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