九年級數學會考複習計劃
以學校工作方案爲指導思維,聯繫我所教班級的實踐,有方案,有方針,有步驟 進行溫習,溫習時依據考綱和講義,施行素質教育,設法引導學生,因材施教,調整好 生的學習狀況,努力進步學生的合格率、平均分,力求在本年九年級升學考取得好成果。
一、 第一輪溫習的方式
1、重視講義,體系溫習。國中數學根底包含根底常識和基本技能兩方面。如今會考出題依然以根底常識題爲主,有些根底題是講義上的原題或改造,後面的大題雖是“高於教材”,但原型通常仍是教材中的例題式習題,是教材中標題的引伸、變形或組合,溫習時應以講義爲主,在溫習時有必要深鑽教材,把書中的內容進行歸納收拾,使之構成自個的常識結構。
2、夯實根底,學會考慮。在使用根底常識時應做到嫺熟 、準確、敏捷。上課不能只聽老師講,要勇於質疑,積極考慮方法和戰略,應經過老師的教,自個“悟”出來,自個“學”出來,尤其在處理新情形疑問的進程中,應感悟出如何準確考慮。
3、重視根底常識的瞭解和方法的學習。根底常識既是國中所觸及的概念、公式、正義、定理等。把握根底常識之間的聯繫,要做到理清常識結構,構成全體常識,並能歸納運用,例如:會考觸及的動點疑問,既是方程、不等式與函數疑問的聯繫,一起也常觸及到幾許中的類似三角形、份額推導等等。
二、第一輪溫習應當留意的'幾個疑問
1、紮紮實實地夯實根底。每年中考試題按難度份額,根底分佔份額大,因而使每個學生對國中數學常識都能到達“瞭解”和“把握”的要求,在使用根底常識時能做到嫺熟、準確和敏捷。
2、會考有些根底題是講義上的原題或改造,有必要深鑽教材,絕不脫離講義。
3、不搞題海戰術,精講精練。
4、定時查看學生完結的工作,及時反應。老師關於工作、操練、檢驗中的疑問,應選用會集教育和單個輔導相聯繫,或將疑問浸透在今後的教育進程中等方法進行反應、矯正和強化。
5、重視思維教育,不斷激起他們學好數學的自信心,並創造條件,讓學生體會成功的快樂。
三、第二輪溫習 1、第二輪溫習的方式
第一期間是總溫習的根底,是要點,偏重雙基操練,第二期間即是第一期間溫習的延伸和進步,應偏重培育學生的數學才能。第二輪溫習的時刻相對會集,在一輪溫習的根底上,進行拔高,恰當添加難度;抓要點內容,恰當操練熱門題型。多年來,國中數學的“方程”、“函數”、“直線型”一直是會考要點內容。“方程思維”、“函數思維”貫穿於試卷一直。這些會考題大多數來歷於講義,有的對常識性要求不一樣,但題型新穎,背景雜亂,文字冗長,不易整理,所以應重視這方面的學習和操練,以便了解、適應這類題型。
2、第二輪溫習應當留意的幾個疑問
(1)第二輪溫習不再以節、章、單元爲單位,而是以專題爲單位。
(2)專題的區分要合理。
(3)專題的選擇要準、組織時刻要合理。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要有針對性,環繞熱門、難點、要點特別是會考必考內容選定專題;依據專題的特色組織時刻,重要處要狠下功夫,不惜“糟蹋”時刻,捨得投入精力。
(4)重視解題後的反思。
四、第三輪溫習
1、第三輪溫習的方式
第三輪溫習的方式是模仿會考的歸納拉練,查漏補缺,這好比是一個建築工程的檢驗期間,考前練兵。研討歷年的會考題,操練答題竅門、考場心態、臨場發揮的才能等。
2、第三輪溫習應當留意的幾個疑問
(1)模仿題有必要要有模仿的特色。時刻的組織,題量的多少,低、中、高級題的份額,整體難度的操控等要切近會考題。
(2)模仿題的規劃要有梯度,安身會考,又要高於會考。
(3)批閱要及時,趁熱打鐵。
(4)給特殊的題加批語。某幾個題只要單個學生犯錯,這樣的題不能再佔用課堂上的時刻,單個學生的疑問,就在試卷上以批語的方式給予解說。
(5)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。
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