體育課評課稿集合
作爲一位傑出的教職工,常常要寫一份優秀的評課稿,所謂評課,顧名思義,即評價課堂教學,是在聽課活動結束之後的教學延伸。那麼評課稿應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的體育課評課稿集合,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
體育課評課稿集合1
今天,我有幸聽了朱老師老師的一節體育課,收穫很多。
朱老師專業技術能力強,自身素質比較高。這一節課教法先進,課堂氣氛活躍,課堂激趣遊戲,熱身操等,能快速激發出學生的練習熱情,儘快進入角色。結束部分放鬆練習,又能使學生徹底放鬆,效果非常好。朱老師鼓勵性的評價,精細的技術講解,使學生激情投入練習之中。自主互助的創新練習富有刺激性,真正體現了“自主互助的學習型課堂教學模式”。觀後令人賞心悅目,耳目一新,給我留下深刻印象。
在這個過程中,作爲一名剛剛改行教體育的教師的我學到了很多東西。在此,我針對這次聽課談談自己的一些不同看法。
1、學生在課中的參與
學生是課堂中的主體,是以一定的參與度做保證的,學生沒有參與或少參與,就算不上“主體”了。學生的參與狀態,既要看參與的廣度,又要看參與的深度。就廣度而言,學生是否全面參與到課堂教學中來,是否參與了課堂教學中的每個環節;就深度而言,學生是主動的、積極的,還是被動的、應付的。
2、教師的.評價鼓勵性語言要高
朱老師的課鼓勵性的表揚是不多的,這是一點不足。我認爲體育教師在語言表達上應真實、親切、果斷、簡練,在語言和行爲上擺正師生的平等關係,才能符合新《課程標準》的要求。
總之,這次體育聽課讓我感受很深,開拓了我們的視野,充實了我們老師貧乏的課堂教學經驗。在以後的教學中我們應該多克服自己的不足,學習別人的優點,做到精簡多練,學生積極參與與交流,達成教學目標。
體育課評課稿集合2
趙x老師的這堂籃球課的主要教學內容是籃球運球練習,這是一節比較成功的體育課,是我對這堂課的整體評價。但在課的中間也出現了不少差錯和組織欠妥之處,還需要多注意改進一些。
這堂課的教學設計可以說比較理想。籃球技術的教學和學生興趣培養很好地結合在一起。主體教材爲籃球的行進間運球和學生的個體學習能力很好的'結合,其中穿插的練習以及遊戲很好地提高了學生學習興趣,並對教材的教學起到很好的輔助作用,可以說爲教學任務的完成提供了保障。下面從教學過程、教學方法、學生活動、教師素養四個方面進行評估。
教學過程。由以下幾部分組成,首先是籃球理論的導入,緊接着是球性練習,這個環節主要是一個熱身過程,完成原地運球和行進間的保護運球,運動量適中。整個過程合理流暢,一環扣一環,技術教學和練習都十分紮實,學生掌握也理想。
教學方法。以提問的方式導入,示範的方式引導學生練習,教師指導糾正,教學方法多樣。
學生活動。學生的活動從頭至尾可以說都充滿興趣,積極參與,和教師配合比較默契。
教師素養方面。趙老師表現出了較好的教學素養,在示範和教學方法上都表現突出,但唯一不足爲口語表達準確性一般。
教學效果。學生在教師指導下很好地掌握了籃球行進間運球,開動腦筋自立創新,積極參與運動,達到較好的效果,這堂課是成功的。
體育課評課稿集合3
張老師的這堂課是少年拳第一套教學,整堂課的教學過程,中間有過渡,結束有放鬆;課堂有小結,過程很完整;教師蠻輕鬆,學生很愉悅。
從課堂中可以看出:張老師很好地掌握了體育課的設計和教學,教學內容的組織科學、多樣,有延續性和連貫性,課堂組織有序,與學生已經比較融洽。教師本人體育專業知識和技能非常好。少年拳教學過程:慢跑、準備操、整套練習、遊戲比賽、放鬆運動等環節安排科學合理,符合運動規律,也很受學生喜歡。教師引導步驟清晰,準備運動和放鬆運動的針對性很強也很到位。張老師在最後課堂的總結:對少年拳的動作對比分析,糾正了一些動作,如“蹬踢”與“彈踢”的.區別等,提升了這套拳法的整體感,進一步加深了學生的理解。
觀課過程中,個人也有一些覺得可以商榷之處,提出來探討:
1、少年拳兩個動作之間的連貫程度需要適當統一。大家的節奏整體性略有欠缺。
2、少年拳的每個招式,學生印象最深的是某招使完後的定格動作,從而使得招式轉換在學生眼裏僅僅是兩個定格動作之間的轉變而已,不能把拳法的過程做到位,包括力度、幅度、美感等各方面可能比較忽略。
3、體育課與其他在固定教室上的課不同,在空曠的操場上,教師必須關注每一位學生,確保每一位學生都在教師課堂教育的範圍之內,對各班特殊體質的學生要心中有數,合理安排他們的活動。科學合理安排每節體育課的運動量,嚴格遵循運動量曲線規律設計準備運動、主體運動、整理放鬆等環節。而本節課的峯值運動量顯然偏低。作爲武術教學的室外體育課,場地設施良好,該教學內容如能配上《中國功夫》等一些武術的音樂做背景的話會更有氣勢和韻味(媒體使用和教學資源的選擇整合)。結合教學內容滲透中華傳統文化教育、愛國主義思想教育進行德育的點綴,這樣對於學生的習得就顯得更多了。
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