關於大學聯考理綜複習指導

物理 分清主次提高成績

一、大膽捨棄，切忌貪多。

不管怎麼計算，一個多月的時間確實很短，因此，一定要將複習計劃制訂得合理，不管有多少需要做的，只計劃自己能夠完成的任務。建議每週的計劃只計劃到80%，留出20%的時間做機動，以確保制訂的計劃能夠保質保量完成。如果計劃得太多而不能完成，將造成挫折心理，不利於考試發揮。

二、重點提高知識的“質”和可利用程度。

大學聯考是選拔性考試，試題中的易、中、難是按比例設置的，其中的難題要求90%以上的考生不能得分。所以考生要立足中等難度題，因爲中等難度題起到決定性的作用。容易題對大部分考生來說都是可以得分的，而難題只對那些能力特強的考生有所區別，因此絕大多數的考生要立足於提高中、易檔次的試題的準確率。要對做過的題強化印象。要明確：這些題所涉及的知識是什麼？對能力、方法的要求是什麼？容易出錯、易混的環節是什麼？查漏補缺，每消滅一個錯誤，就等於爲成功鋪墊了一個臺階。

要處理好重點知識與非重點知識之間的關係。大學聯考中力學和電學共佔70%左右，熱學、交流電、電磁場、光學和原子物理共佔30%左右，這30%姑且稱之爲非重點知識。“非重點知識”有一半內容偏於記憶，可以說記住就能得分，如光的本性、原子和原子核的內容、電磁場，應把握實驗現象和實驗結論。還有波爾理論，參考近幾年的大學聯考題複習一兩個課時就可以做到心中有數。建議在複習階段重視課本，尤其是課本上的知識、公式、名詞和應用性問題、綜合性問題，在這些問題和知識內容上多花費點時間和精力是更加切合實際、更加有效益的複習策略。

三、處理好迴歸課本與做信息題、模擬題的關係。

最後的一個月一定要注意迴歸課本。閱讀時要重視書中的黑體字、規律的推導過程、插圖、演示實驗、《做一做》、《閱讀材料》。對於演示實驗要知道實驗的目的是什麼、會觀察到哪些現象、這些現象怎樣驗證相應的規律、實驗中的各種器材有何用途，而各種插圖、《做一做》和《閱讀材料》則要知道它們的物理原理、物理模型。有許多大學聯考題就是課本上每一章後面的習題經過簡單改造而來的。這些習題不僅要會做、做熟，而且要想一想它可能會有一些怎樣的變化。這樣看書纔不至於“熟視無睹”。

四、要重視得分訓練，能得的分決不要丟。

首先是審題訓練。要認真分析題目涉及的物理內容，包括物理情景、物理狀態、物理過程等等，在分析的基礎上選擇適用的物理規律，擬定解題方案，對解題結果進行分析，必要時進行驗證，或用其他方法來複核。切忌亂套公式或者不看條件套用做過的題的“套路”。

其次是表達訓練。要練習用規範的語言層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹地表達自己的思想。答案宜簡潔，要緊扣基本觀點。要儘量使用規範化的學科語言。有的學生平時規範化較差，必要的文字說明沒有，物理符號的書寫任意，從而造成失分。有的學生平時依賴於計算器進行運算，或者遇到繁的運算就列式不算，致使計算能力退化，考試中遇到較繁的計算就容易出差錯。在複習後期要加強計算能力的培養，不要用計算器進行計算，養成良好的運算習慣。

再次是要學會“拆”題。物理計算題的設問是有梯度的，一般來講，第一問都比較簡單，只要仔細閱讀題目，大部分學生都能夠得分，其分值一般與一道選擇題相當。而且，有些題目即使不能看懂全題，只要能把看懂的部分用物理公式表達出來，同樣可以得到相應的分。

化學 梳理主幹強化訓練

一、落實《考試說明》要求，重視教材基礎知識

大學聯考理綜化學試題中，第Ⅰ卷選擇題主要起覆蓋知識面的作用，第Ⅱ卷主要起選拔和區分的作用，但都是以教材的基礎知識和基本能力爲重點。面對這個特點，考生一定要結合《考試說明》有效地對教材知識進行最後的系統整理和溫故知新，將教材中的基本內容落實鞏固。同時由於化學學科的基礎知識和基本操作多且細，所以，在最後階段，建議考生每天都用一點時間有計劃地集中整理一部分“雙基”知識，而如果是用一次性突擊完成的方式可能效果不好。掌握教材基礎知識的.標誌是：能夠準確快速地說出各個概念、理論、實驗操作、化學反應方程式、離子方程式、熱化學反應方程式以及有機反應等。

二、有效進行查缺補漏，彌補弱項強化強項

將已做試卷整理分析。特別是練習和考試中的錯題要重新審視，如果是反覆出錯的習題反映出的就是自己知識上的薄弱環節，要結合教材和考綱解決知識漏洞，同時利用相關針對性習題進行鞏固提高。有些考題不拿分可能是考生不注意使用化學科學術語回答或畫圖表、寫實驗設計不規範嚴謹，比如“坩堝”寫成“鉗鍋”，該寫中文名稱的寫成化學符號，考生應有意識地克服這些弊病，減少無謂的丟分。

個體的學習是有差異的，如有些學生的有機化學比較弱，無機化學比較強，而有些學生的實驗比較差，但有機化學比較強等。衝刺複習中要注意在保持優勢的同時力爭彌補弱勢部分，在彌補比較弱勢的內容時，一定要將80%的基礎知識“抓牢”，而不要片面追求難題偏題。在彌補弱項強化強項時，要重視發揮“糾錯本”的作用。而在大學聯考前幾天，“糾錯本”更是能讓考生溫故而知新。

三、梳理主幹知識，形成立體網絡

近年的大學聯考化學第Ⅱ卷試題的綜合性強，需要考生在具備了一定的基礎知識和基本能力的基礎上，對主要元素化合物、基本理論、化學方程式、反應類型和實驗等知識和能力進行整體的橫向和縱向的理解、分析和聯繫，在頭腦中建立較清晰的立體三維知識網絡、方法網絡和能力網絡。“山藥蛋”式的知識在大學聯考中是無法派上用場的。

四、強化審題能力訓練，解決眼高手低瓶頸

良好的審題能力是考試中取得高分的關鍵，也是解決眼高手低瓶頸的有效方法，審題能力的訓練本質上就是審題方法和習慣的訓練，在訓練審題能力時要努力掌握“八個字”，即眼看、嘴讀、手寫、腦思。

“眼看”是前提。這一步一定要全面、細心。“眼看”時對題目中的關鍵性詞語、條件和字可以用着重符號批註；全面分析已知、未知條件，特別是一些隱含的關鍵條件，這是解題的關鍵。“眼看”時不能急於求解，要在正確還原各種模型、找準已知和未知之間的關係時，纔可下手做答。如果對題目“無從下手”或“解答出錯”時，往往都是審題時漏看、錯看或看不全題目中的條件或信息造成的。

“嘴讀”是細化。嘴讀是指默讀或小聲讀，是強化知識、細化信息的手段，是解決你漏看、錯看等問題的重要手段，同時往往還能有一些靈感產生。

“手寫”是方法。就是對題目中出現的陌生的或變形的已知條件轉化爲熟悉的、易理解的方式或圖形，加強直觀性，降低難度，這是解題的突破口，更是解決難題的有效手段。

“腦思”是核心。在看清、看全題目條件和信息以後，就要將大腦所有存儲的相關知識信息分類篩選，準確思考，全面分析，推理歸納出解題的思路和方法。對於容易或熟悉的題，切忌掉以輕心、洋洋自得，因爲這些題看似簡單，但也可能潛藏着小小的陷阱，一不留意就會上當受騙。對於難題要敢於下手，但又不要戀戰。必要時要敢於捨棄，因爲難題並不影響你升入重點大學(80%爲基礎)。

五、跳出題海大戰漩渦，關注大學聯考試題趨勢

大學聯考命題的重要依據是教材，重點是對“雙基”的考查，因此必須跳出題海大戰的漩渦，認真學習研究近年大學聯考試題的命題特點、涉及知識點、能力考覈點、綜合變化點和創新點。對於近年的大學聯考試題不僅要看，更重要的是要一道一道地認真地做，研究命題專家的思維特色和命題風格，從而把握大學聯考試題的發展趨勢，這樣才能在宏觀上把握大學聯考試題的特點和難易度，微觀上熟悉大學聯考試題的答題技能和技巧。

生物把握重點注重實驗

一、複習指導思想

高三最後階段的複習，最忌諱的就是盲目。在複習中，學生要認真學習大學聯考考試說明和大綱能力的要求，做到心中有數，複習時有的放矢，把握重點，攻克難點，否則眉毛鬍子一把抓，不知道側重點，影響複習效率。

二、複習方法

1.迴歸課本，查缺補漏

基礎知識是學生解決問題的源泉。這段時間的複習要回歸於教材，各章節中的基本概念、生理過程、作用原理、過程圖表是掌握的重點。學生應對基礎知識加以整理和歸類，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。再者，課本中的衆多知識點，需要仔細比較、認真琢磨的非常多。例如原生質、原生質體、原生質層和細胞質；基因突變、基因重組和染色體變異；DNA酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、限制酶和解旋酶等。對課本中許多相似、相關、相對、相依的概念、性質、實驗等內容，應採用比較複習的方法。通過多角度、多層次的比較，明確其共性，認清其差異，達到真正掌握實質的目的。

2.把握重點，善於歸納

縱觀近幾年生物大學聯考試題，有關基本概念的考查內容大致分爲生命的物質基礎和結構基礎、新陳代謝、生命活動的調節、遺傳和變異、生物與環境等幾個方面。基本技能的考查爲新情景下知識的應用、圖表的識別及和文字的轉換、實驗的設計及應用。因此，應把這些內容作爲複習的重點。注意這段時間不宜搞題海戰術，應對以前作業、考試中出現的差錯作出詳盡的分析，找出錯誤根源，真正弄懂弄通。還應做一些近幾年的大學聯考試題，注重做後反思，如一題多解或多題一解；仔細把握題中的隱含信息，靈活應用簡單方法；善於分析和總結歸納，找出同類題解法的規律和技巧。

3.注重實驗，關注現實

從歷年的大學聯考試題來看，每年都有一道20分左右的實驗題，是學生丟分最多的題目，所以，複習時應注重實驗題的複習。主要有以下幾個途徑：一是注重書本經典實驗的複習，培養學生科學的實驗精神和正確的實驗思路；二是通過分析實驗試題，總結實驗設計所遵循的原則即科學性、可行性、對照性、等量原則和單一因子原則等，在實際實驗性習題中，把握這幾個原則，以不變應萬變，就可以解決問題。同時，要注意理論聯繫實際，注重與生物科學相關的生產、生活實際以及生物科技發展的熱點，關注報刊媒體中有關生物科學發展的熱點問題。但熱點問題僅僅是一種素材，不管是什麼熱點問題，如果放到大學聯考題中，落腳點必然是中學教學的知識和能力範圍內的。

4.培養能力，提高成績

學生成績的好壞，除了與基礎知識掌握的牢固與否有關以外，還與學生各方面的能力有關。學生要注重培養自己的閱讀能力、語言表達能力、理解能力、獲取有效信息能力、綜合運用能力、逆向思維能力等，同時要注重培養解題方法與技巧。分析學生在大學聯考中丟分的原因，發現好多學生不是他們基礎知識掌握得不好，也不完全是運用能力差，而是題目意思不能完全理解和把握。所以，學生在解題時應遵循“五字”解題方法，即：審??審清題意；讀??讀懂材料；抓??抓住關鍵詞語；獲??獲取有效信息；答??給出正確答案。當然，要想提高學生考試成績，必須加強應試訓練，提高應試技巧，還應注重學生應試心理素質的培養。