會考作文六點建議

(一)、一種體裁:儘管近幾年會考要求文體不限，滿分作文也是形式多樣：諸如劇本、書信、故事新編、微型小說、實驗報告、法律文書、合同、產品說明書、病歷、會談紀錄、廣告啓事、演講詞、幾何證明題等形式。在沒有熟練掌握的情況下我建議只寫記敘文，好好把記敘文複習好。

（二)、兩個原則:

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事；

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆。

(三)、三字要求

1、穩：寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結尾註意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出“驚世之作”來，考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

2、細：怎樣把情節寫細（細節描寫），我推薦三種方法：

A、延長過程，捕捉動作。媽媽把湯慢慢地端上來，輕輕地放在桌子上，自然地用手把頭髮向後捋了一下，然後把手伸向後背，熟練地拽開了圍裙的帶子，解下圍裙。她彎下腰，用筷子蘸了一下湯汁，用舌頭尖兒輕輕地舔了一下，自言自語說：“淡了些。”便向湯中加了點鹽，用筷子慢慢地攪着。然後坐下，和我一起耐心地等待着父親回來。

B、定格畫面，善抓神態。語文課上，正在電風扇的呼呼聲中迷迷糊糊打盹的他被老師叫起來回答問題，他受了一驚，幾乎本能地跳起來，張大嘴巴，瞪圓眼睛，直勾勾，傻呆呆。等明白過來，便開始抓耳撓腮，用企求的眼光可憐兮兮地看着老師。

C、調動想象，豐富心理。路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張向家裏跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡後面那雙嚴厲的眼睛，不時出現在我眼前。我忐忑不安，心裏七上八下，像揣着一隻小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心裏不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說過，放學後要直接回家，不要到別處去玩。可是我剛遵守了幾天，就又給忘了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢。這時，我放慢了腳步，心想着該怎麼辦。現在只有一條路，那就是向爸爸承認錯誤，請他原諒。想到這兒，我又加快了速度，飛快地向家裏跑去。

3、精：對於一般的同學來說，

“精”體現在：

(1)選擇自己最拿手的內容；

(2)寫出自己最好的字；

(3)採用自己最順手的結構，力求發揮好自己的水平。

（4）正確的使用標點。 如：句號、問號、感嘆號、頓號、逗號、分號、冒號（統稱“點號”）都不能放在一行的開頭；引號、括號、書名號的前半部分不能放在一行的末尾，後半部分不能放在一行的開頭；破折號和省略號都應占兩格，一個破折號或省略號不能分處兩行。省略號要點足６個點等等。

對於寫作能力較好的同學來說，

“精”應體現在：

(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容；

(2)有漂亮的書寫

(3)精心的安排好開頭和結尾，採用適當的表現手法（倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、託物言志、以物喻人等）

(4)採用適當的修辭手法，特別是運用比喻、擬人、反覆、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。

(四)、四個流程(保住基本分)

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，那就徒勞無功，應該先花2-3分鐘看看作文題，然後再開始寫作。考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無誤，但有些要求是隱含在表面文字背後的，需要考生自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當然不是指自然界的陽光，應理解爲黨的關懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。《我的腳印》一題也決不是要描寫真實的腳印，而應當寫成長道路上、進步過程中的有意義的事件。對一些給材料作文題目中提供的材料，更應當注意運用概括、引申、類比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象徵意義。

2、立好中心：至少知道自己想說什麼，是喜歡、是厭惡？是感動、是反對？是快樂，是痛苦？是哲理、是深情？是讚揚、是批評？……用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：

(1)用一句話寫出中心內容和主題；

(2)分清開頭、中間、結尾各寫什麼

(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句接下來寫，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，20分鐘就可以把作文寫好。

我想結合我的一個案例具體談談。

牽動我的情思

寫作要求：①把題目補充完整；②有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲；③文體自定；④不少於600字（寫成詩歌不少於20行）；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

審題指導 找準題目中的重點詞：牽動 情思

①什麼是牽動？（牽，牽引、牽掛；動，觸動，動搖）②什麼是情思？情思與情絲一樣嗎？（情思，一種情感，一種思考。情絲，細膩如絲的情感。）③怎樣被牽動？（一件事？一個物？）④牽動了什麼情感？（親情、友情；快樂 悲傷 憤怒 憂愁 痛苦 鬱悶 孤獨 焦慮 興奮 緊張 敬畏 依戀 熱愛等）⑤牽動了怎樣的思考？（a感情的需求；b人生的感悟）

怎樣解詞？用近義詞，或在詞前、詞後補詞的方法。補題指導（選材指導）可以在橫線上填寫什麼？填入的內容與“情思”是什麼關係？（物是情的載體、媒介、意象、線索、襯托，併成就背景；情因物起伏波動。）要用小的切入點，表現大的主題（小組討論）

人：家人 老師 朋友 具體：從人聚焦到身體的某一部分。①媽媽的手②老師的白髮③父親的皺紋④弟弟的笑容⑤奶奶的嘮叨⑥------的腳步、眼鏡

物：①自然景物——風、霜、雨、雪、花、草、樹、木、鳥、獸、蟲、魚②家用器物——燈、燭、桌、櫃、斧、鋤、犁、簍③文化產物——書、信、詩、詞、歌、賦、網絡

如果是命題作文可以採用同樣的方法幫助學生選材。

例如：在這裏------- 就不僅僅是某個地方，同樣可以是風裏雨裏，書裏信裏、花前樹下、田間路口等等

我和你 你就不僅僅是某個人

探究寫法：1、這篇文章有哪些值得借鑑的地方？

①以小見大，樸實生動②景物描寫，烘托心情③矛盾對比，揭示主題

你認爲還有哪些技巧可以把自己的情感更好的表現出來？

①細節描寫（怎樣把內容寫細緻呢？）

A、延長過程，捕捉動作。B、定格畫面，善抓神態。C、調動想象，豐富心理。

例文欣賞

“皮襖”牽動我的情思

春天的早晨，我站在十字街頭等待公交。風柔和的吹着，呼吸着這甜美的空氣，看着已抹上微紅色的天空，我沉醉在春天的晨光裏。

這是一個熱鬧的十字路口，大小車輛來回穿梭，騎着摩托車的人們跨在車上等待綠燈的閃亮；揹着書包，手裏拿着零食的孩子被大人牽着手過馬路，他們謹慎的看着川流不息的車輛，等待着綠燈閃亮； 這一切充盈着這個小城，使它顯的格外生動，我沉醉在這春的風光裏。

不知何時我的目光落在一個人身上，然而當我的目光的接觸的剎那，我震驚了。他正仰着臉看南邊的紅綠燈，這是怎樣的一個人呀！他的臉髒兮兮的，右手斷了一個黃瓷碗，左手上套了一隻棉手套，一件發黃的皮襖裹住了他整個身子，不，確切的說，根本看不到他的腿，皮襖被他弓起背挑的好高，一看就知道這是一個羅鍋。他坐在一個半平方大的木板上，木板的前面有一個輪子，後面有兩個輪子，雖然有這三個輪子的支撐，他頂多也只有五十公分高。我想，他一定不知道自己的身高，象這樣的殘疾人，這樣一生站不起來的人怎麼會有身高。我的目光追隨着他，對面的綠燈亮了，他便趕緊左手按地，慢慢的過馬路，他順着斑馬線在向前移動，終於在綠燈跳到01時他挪到到了馬路的對面，望着逶迤在人羣中的“皮襖”，我說不清自己的心情。

這樣一個不幸的人卻這樣認真的遵守交通規則。不，他是在遵守生命規則。望着那已被人流包圍的“皮襖”，我的心頭升騰了一種敬意，一種對熱愛生命的人的敬意。生命沒有高低貴賤之分，只要是能呼吸到空氣的生命都是高貴，都理應享受生活，都應得到自然的目光。都應該努力的開放生命的花兒，使自己成爲生活中最美的風景，都應微笑着唱響生活的歌謠。

“皮襖”牽動我的不僅僅是情思，更是心靈的震撼。

五、提綱指導

（1）用一句話寫出中心內容和主題以及文體；（2）確定寫作的順序。（時間順序，事情發展順序等）（3）寫出每部分的主要內容？理出文章的框架。

①我和母親鬧翻摔門離家出走②我在路上飢餓難耐，思緒萬千③我去了姑姑家，吃到煮姑姑的一碗麪④我受到姑姑的批評教育，回家懺悔

（4）如果是考場作文最好打好開頭、結尾以及脈絡句的細稿。（脈絡句：①在段首或段尾運用相似的句型或短語，形成段首或段尾排比的修辭效果；②同一中心句散見於不同的段落。至於放在段首、段中或段尾，比較隨意；③將某一線索句或中心句單獨成段，均勻分佈在文章中，以展現事物的`層次性和文章的條理性，抒發強烈的感情。）

(五)五個大忌(莫丟冤枉分)

一忌潦草塗改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難及格；字數不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬般無奈之下，也只能在2行以內。三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。四忌分段太少：4-6段爲好，千萬別少於3段。五忌選材俗套：別總是玩呀、救落水兒童呀、雨天送傘、生病送醫院之類

閱讀下面文字，按要求作文。這裏，躍動着鮮活的生命；這裏，演繹着動人的故事；這裏，展示着多彩的生活……請以“在這裏”爲題，寫一篇文章。要求：① 文體自選；② 不少於600字；③ 不要套作，不得抄襲；④ 不得透露真實的任命、校名。

在這裏

在這裏，你灑下一滴滴汗水；在這裏，你教導一隻只雛鷹。你的心一直在這裏，我懂……

六月的陽光不太溫暖，帶來些會考的氣息。當聽說你因改作業太晚而左腿摔骨折時，除了愧疚，還有僥倖——沒有班主任的日子，自由了吧！

連陽光也變得慵散起來，斜斜地射下。但這樣的愉悅並沒有持續太久，當你拄着柺杖出現在教室門口時，大家心裏酸酸的。

你到底還是站在了這裏，腿沒好就站在了這裏。上課時，每一次寫板書，都像一場艱難而堅決的戰爭，在這裏上演。你左腿跪在一隻藍色塑料凳上，右腿支地，右手的食指與大拇指間夾着粉筆，手掌撐着講桌，另一隻手輕輕挪着凳子，一點一點從左邊向後轉去，背微微弓着。全班很安靜，靜得可以聽到自己的心跳。六月的陽光突然變得灼人起來，你的背後是一片掩飾不住的汗溼。心裏的酸涌上鼻尖，我瞪大眼睛看着你，因爲我怕眼睛眨一下，淚水就會不自覺地決堤。

在這裏，你終於坐下了，我們的心情也稍微平靜了下來。你坐在這裏改作業，柺杖安靜地躺在一邊，在陽光的照射下泛着柔和的光。堆在講桌上的作業本高過了你的頭頂，但我知道，它們高不出你的心……

這裏，什麼也沒有，只有你的一顆心；這裏，什麼也沒有，只有你對我們的期望。這裏，是孔子的杏壇，是你一生的舞臺。

回想起你跪在凳子上給我們上課的情景和這裏一起走過的日子，在六月的陽光下，慢慢沉澱成你的笑。

今天我坐在考場上，在六月陽光的照射下，好想說：老師，在這裏發生的故事是我一生最美的回憶。

在這裏，我懂。

在這裏

門虛掩着，陽光肆意地從縫中一瀉而入，在古老的木地板上，留下自己的影子；欄杆靜靜地，圍成一個正方形，讓自己銀色的光輝與陽光，在環繞一週的大鏡子中嬉戲……

那架鋼琴在房內靜默着，耳邊似乎又響起了那流水般的音樂；牆上的那幾幅畫，斑駁了黛綠色的樹影……

是的，這是一件舞蹈房。

有多少個女孩在其中演繹過自己的夢想，或許，只有那架鋼琴，。默默地記錄。

樂聲四起，這該是怎樣一場華麗的演出？沒有燈光，沒有掌聲。一襲青衣。髮髻銀光點點，眼眸輕翼朵朵。女孩隨樂而起，伴風而行，旋轉、落地，把自己拋向滿屋的陽光；轉身、回眸，蜻蜓般的點起腳尖。眸色澄澈如水，纖手如細柳扶風，輕柔地掠過頭頂。細汗在額上緩緩地滲出，被那陽光，折射出一道道夢幻的彩虹。她知道，那是她的夢，美麗的舞蹈夢，縱使千溝萬壑也要被踏平！她更加努力，隨風而轉，轉身一霎，一霎抵千年。在這裏，在這件舞蹈房，女孩進行着她的夢。

舞蹈房外，陽光雕刻出另一個人的臉龐，那是女孩的父親，他的雙眼跟隨着女孩的舞動，手緊握着那溫熱的飯盒。突然，他眉頭緊鎖----女孩摔倒了！他幾欲上前，但又被雙腳釘在原地：“不，她必須自己來。”他知道，他所能做的，就是爲女孩堅守這個夢想，他所要做的就是默默地支持。緊握飯盒的手心彌蓋了一層溼熱的汗，但他的目光依然是那麼堅定。在這裏，在舞蹈房外，他堅守着女孩的夢，定身而立，一立抵千年。

訓練終於結束，他緊拉着女兒的手，遞上飯盒，眼裏滿是愛憐，夕陽變得柔和，瞬間，整個世界被親情閃耀……

這個女孩，就是我。

此刻，我是多麼想再次起舞，爲自己的夢想，也爲那仍在門外堅守的爸爸，我想，此刻的我也在考場上起舞，只不過是在以另一種方式起舞……

那架鋼琴，也該靜默着吧，我知道，在這裏-----這間舞蹈房，是夢的伊始，是親情的凝聚。

後記：舞蹈和親情，就像我生命中無花的薔薇，永不敗落……

推薦理由：

1、筆觸優美含蓄，父愛濃厚深重，少年夢想絢麗執着，兩幅畫面，交匯成愛的河流，激盪人心。

2、文章起筆不凡，扣人心絃，情不自禁帶讀者進入一個超然如夢幻般的舞蹈境界中，讓人陶醉。

3、文中多處運用細節描寫，對人物的活動刻畫真切細膩，感人至深。

4、語言功底深厚，質樸中透着靈動，厚重又不失輕盈。