《寫給兒童的中國歷史》讀後感

當閱讀了一本名著後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。爲了讓您不再爲寫讀後感頭疼，以下是小編精心整理的《寫給兒童的中國歷史》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《寫給兒童的中國歷史》讀後感1

讀完了中國歷史這本書，一共有14冊我讀了其中第5冊，其中我最喜歡的是騎馬打仗這一節。

古時候沒有汽車、火車人們想要跑得快就必須騎馬，戰爭的時候人們帶着武器坐在馬上打仗就叫騎馬打仗。匈奴人總是欺負漢朝，漢朝自從出了個神箭手叫李廣，他箭無虛發所以人們給他取了個外號叫“飛將軍”，有他的地方匈奴人不敢輕易惹他。還有一個叫衛青，曾率領大軍一夜追擊六、七百里讓匈奴人全軍覆沒。漢武帝一直覺得漢朝馬匹不夠好，他日夜盼望得到更多的馬，讓他的將士四處征討一匹叫“汗血馬”，那匹馬流的汗像血一樣奔跑如飛。他不惜付出任何代價，終於得到了使漢軍如虎添翼。

讓我們永遠記住歷史上所發生的這一刻。

《寫給兒童的中國歷史》讀後感2

在這個暑假裏我第一次讀歷史故事。

我最喜歡大禹治水，故事講述了在很久以前，黃河發生了很大的火災，房屋淹沒了，老百姓十分困難，這時候大禹的父親帶領大家治水，他花了幾年功夫，也沒有把洪水制服，反而鬧得更兇了。後來大禹代替他的父親治水，大禹改變了父親的做法，決定用疏通河道辦法，把洪水引向大海，經過十三年的努力，大禹終於做到了，大禹爲了治水，四處奔波，多次經過自己的家門都沒有進去呢。大禹的這種爲人民奉獻的精神，值的我們每個人學習。

我以後一定多讀歷史書，長大做個偉大的歷史學家。

《寫給兒童的中國歷史》讀後感3

今天我讀了《寫給兒童的中國歷史》的第一冊，這本書深度的介紹了一下神話時代，人人都很熟悉的故事，從盤古的開天闢地到大禹治水，都體現的人類發展的文明歷史。

我最喜歡的兩篇故事《大禹治水》和《女媧造人》。我先說說《大禹治水》，關於這個故事我還知道一句名言“三過家門而不入。”體現了大禹“舍小家，愛大家”的精神，如果要是沒有大禹來治水，人們早就變成了魚和蝦。在大禹身上讓我懂得了堅持不懈的精神。

再說說《女媧造人》，女媧是人身蛇尾，但她的故事流傳了幾千年，從盤古開天闢地用他的最後一口靈力孕育了女媧。女媧捏土造人：女媧七年級造雞、八年級造狗……初七造人體現了女媧母愛的偉大精神。女媧補天用的是五彩石，她就算累的腰痠背痛也一直堅持補天，爲人們做貢獻，並且割去巨龜的腳代替天柱，防止天在塌下來，她的智慧讓我折服。

這些歷史故事都有存在的含意，每個故事讀出來都有不同的感覺。在這每一個神話故事裏，有讓人悲傷的，有讓人快樂的，但他們的都是爲人類做出貢獻的，纔有現在的美好生活。

《寫給兒童的中國歷史》讀後感4

當我看到這本書名的時候，我有一種強烈的想法：想試讀這本《寫給兒童的中國歷史》的書。女兒從小喜歡閱讀，但閱讀歷史故事的書卻是少之又少，她所知道的歷史故事，常常是從一些成語故事書中得到的。當我看到這套書時，我好奇的想知道：一個個枯燥的歷史故事又是如何帶給孩子的。這兩點成了我申請這本書的強烈願望，讓我驚喜的是《寫給兒童的中國歷史》之三"東周·知心的朋友—東周·嚴厲的大教練"如期而至，非常感謝?綽韙?宋藝飧鍪遠戀暮沒?帷?/p>

拿到這本書的時候，我迫不及待的翻了起來，發現這本書有個獨特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。從這個獨特的序中可知，這本書不僅適合小朋友們看，而且也適合我們大朋友們看。

記得以前讀書時的歷史書，裏面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個個歷史故事，但這本書卻與衆不同，書中每個故事都有很多幅寫實插畫，生動而形象的畫面展現在讀者面前，把事實與畫面合理的結合起來，不僅畫面生動活潑，而且語言生動、註釋清晰，讓人印象深刻。

先前，不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長地歷史通俗的講給孩子聽，看了這本書後，發現書裏的一個個小故事不僅充實了自己的歷史知識，而且書中的內容不就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。

書中有一個特別之處：每篇文章裏都有一小塊"說來聽聽"的內容，藉助這個小方欄，孩子能勇敢地說出自己的想法，更能發揮孩子的想象力，從各種不同的角度去看一樁歷史事件。 如：知心朋友裏的"說來聽聽",女兒說出了自己心目中的好朋友，是因爲某個小朋友幫助過她，成了她的好朋友。

從目錄看，全套書共分 14 冊。每冊都是某個歷史時期的故事，這 14 冊書將貫穿上古至現代的中國歷史，爲孩子描繪了一個完整具體的輪廓，書以兒童的生活經驗與歷史因果相結合，喚起兒童對歷史的興趣。書中趣味的故事不僅帶給孩子想象與創造的空間，更給他們思考與判斷的智慧，是一部讓孩子認識自己、瞭解歷史、習得智慧的經典鉅作。

《寫給兒童的中國歷史》讀後感5

我利用了秋假的時間看了一套記載中國歷史的書，這就是共14本的《寫給兒童的中國歷史》書，這套書主要寫了中國從夏朝到清朝的精彩歷史故事，這套書使得我愛不釋手，因此我津津有味地一口氣讀完了。

書中有許多我熟悉的故事如“大禹三過家門而不入”、“張騫出使西域”、“班超聯絡各國”、“鄭和下西洋”，也學習了不少原來不知道的知識。鄭和下西洋原本是爲了尋找建文帝，新莽·由假皇帝到真皇帝是王莽建立的新朝區分東漢與西漢……這些讓我明白了不少歷史典故。

但這套書也寫了中國人在清朝的時候忍受的屈辱。每次看到中國被戰敗簽訂了一個個不平等的條約，我都情不自禁爲祖國捏一把汗；當祖國快要成功時，我會欣喜若狂，卻又由於某個原因又失敗了，我又十分沮喪；最後終於成功了，中華民國成立了，我才露出了燦爛的笑臉。

我認爲雖然現在祖國已經比較強大了，但是我依然會想起“圓明園毀滅”的恥辱，回憶起“中日甲午海戰”的悲壯，要讓這些慘痛的記憶刻入我們新一代的心中。警告年輕的一代人別隻顧享受先人留下的財富，而應該靠自己勤勞的雙手打拼出一片天下，不然歷史上的那些悲劇，肯定還會再重演。新一代的我們不能過着慵懶的生活，要時刻保持警醒。

讓我們一起牢記歷史不忘國恥，愛我中華，把偉大的祖國建設得更加繁榮富強。

《寫給兒童的中國歷史》讀後感6

讀完《寫給兒童的中國歷史故事①》後，我知道了許多以前不知道的歷史故事。

這本書有15個小故事，我最喜歡的小故事是《女媧造人補天》，它主要講的是女媧先用崑崙山的.黃泥，捏了許多跟自己一樣的泥人，有男有女有老有少，女媧捏了一會兒，感到了太累了，可還有很多黃泥，女媧便隨地撿起了一根野藤，對準黃泥使勁一掄，黃泥就變成了大大小小的活人，這些被女媧造出來的活人，大人們在一塊兒幹活，孩子們一塊兒玩耍，後來有男女結成夫妻。這個故事裏還講到了共工和顓頊大戰，弄倒了撐天的大柱子，天露出了一個的大洞，野獸也從森林裏跑出來了，人民過的非常痛苦，女媧想拯救人民，就歷盡千辛萬苦練好了五色石，準備修補天，女媧一點一點的修補天，過了一段時間天終於補好了就剩洪水沒有止住，女媧帶領人們燒燬蘆葦，填平了陸地。

我喜歡這個故事的原因是：這個故事告訴我們了很多道理。

《寫給兒童的中國歷史》讀後感7

《寫給兒童的中國歷史》講述了在中國發生的故事，其中，最讓我印象深刻的是“大禹治水”這個故事。

聽到這個詞，你們是不是立刻聯想到一句話“大禹治水，三過家門而不入”？爲了治洪水，大禹結婚第四天就離開家門，十三年裏都沒回過家。其中有三次從家門口走過，都沒有進去看看家人。第一次，他從家門口經過，聽見妻子和兒子都在哭，他多麼想進去安慰下妻子，抱一下兒子，可是他爲了趕着去治水沒有進去。第二次，孩子已經會叫爸爸了，妻子抱着孩子向他招手，可是他沒有時間。第三次，孩子已經13歲了，跑過來拉他的手，不想離開，可他也沒有回家。在大禹堅持不懈的努力下，最終洪水得到了治理。

這本書教會了我們很多道理，比如顧大家舍小家，只要堅持不懈，就能克服困難等。我們偉大的祖國，正是因爲有很多這樣的偉人，才走到了今天，擁有了令世界矚目的輝煌成就。

作爲炎黃子孫，我們要以大禹等一位位偉人爲榜樣，學習他們無私奉獻的品質，不怕困難的精神，攻克難題的毅力。

《寫給兒童的中國歷史》讀後感8

常聽前輩們說多閱讀歷史故事、英雄傳記等作品，對塑造孩子勇敢、胸懷開闊、富於責任感的精神尤爲必要，但困惑也隨之而來：我不知道自己如何選擇一本好的歷史書給孩子，也不知道如何把長長的歷史通俗地講給孩子聽。看了《寫給兒童的中國歷史》這套書後，發現書裏的一個個小故事不僅充實了自己的歷史知識，而且書中的內容就是自己想帶給孩子的好東西，值得一讀。

這本書有個獨特之處：書中有兩篇序，一篇是寫給父母親看的，一篇是寫給小朋友們看的。在寫給父母的序裏寫了這本書定位的高度、編寫的初衷和想要達到的目標；在寫給孩子的序裏，告訴孩子，爲什麼要讀歷史。雖沒有完全讀完，但兩篇序已然打動我的心，只有真心愛兒童的人，纔會有這樣的心思來編排歷史書。他不去羅列浩瀚的史實，不做狹隘的忠君愛國的宣教，試圖借史引導孩子具有開闊的胸襟進而擁有豐富的內心，引導孩子多元思考。僅僅讀過序，便已被他俘虜。

記得以前讀書時的歷史書，裏面都是枯燥的文字，很少能吸引自己讀完一個個歷史故事，但這本書卻與衆不同，全套書共14冊，從開天闢地到民國中國，語言簡潔，故事精煉，畫面精緻。書裏有歷史事件、歷史上的著名人物、有藝術，列舉了以《清明上河圖》爲代表的書畫藝術、四大發明、精美瓷器等等，以孩子能懂的經驗、語言，講中國歷史上影響後代最深遠的人、事、時、地、物，讓原本抽象難懂的觀念或複雜背景，變得生動活潑、逸趣橫生，給孩子一個清晰的中國正史概念。尤其是書裏的"說來聽聽",更是鼓勵孩子們有自己的思想和思考。"如果你是岳飛，你會如何"?從歷史可以看出，很多事情沒有對錯，看你站在哪個角度來看待問題，就像辯論，有正反方，也許有勝負，但更重要的，是你要學會有自己的觀點；更更重要的，是能從細節的方向展開聯想，像下棋一樣，能看到每一步之後的走向。

該書作者的語言表達，非同一般。()書中的成語故事也會讓孩子們收穫頗豐，"開天闢地、女媧造人、炎黃子孫、夸父追日、倉頡造字、后羿射日、精衛填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國傾城、管鮑之交、禍國殃民", 一個個故事述說着事件和典故的來龍去脈，使人印象深刻，不用死記硬背。

古人云，以史爲鑑。閱讀歷史，不是非要讓我們知道哪一年發生了什麼事，哪一位歷史人物幹了點啥，而是讓我們學習古人的道德品質，智慧謀略；讓歷史的影響在孩子心中潛移默化、悄悄紮根，在掌握歷史變遷的脈絡的同時，也能從多元的角度去獲得做人處世的道理。