國中歷史快速記憶法
一、理清頭緒,切忌眉毛鬍子一把抓。
歷史課不同與其他各門功課(可以單獨使用一個公式、一條結論等等),它總是有一個時間線索貫穿其中。從遠古人類到漫長的封建社會,每一個朝代的建立、興、衰都有起因,要學會“串線”,歷史是前進的,是發展的,是進步的。(這是一個共性)。如遠古人類要掌握遠古人類的發現及遠古人類的生活狀況、主要特徵;奴隸社會要理清何時開始,經歷了哪幾個朝代;封建社會的標誌等等。切記眉毛鬍子一把抓,那樣可能會鬧出啼笑皆非、張冠李戴的笑話。
二、史料大搜捕。
在衆多的歷史材料中進行篩選搜捕,可以通過掃視,諸如一目橫掃、一目十行,從中抽取主要的歷史史料,將其按順序排列。如:春秋五霸、戰國七雄、秦王掃六合、漢武帝的大一統、北魏孝文帝的改革等。務必抓住目標,纔能有的放矢。
三、對比法。
“好記性不如爛筆頭”,必要時“該動手時就動手”。可以將歷史事件、歷史人物分門別類地列表進行比較,這樣不僅可以一目瞭然,而且避免混淆。如:以少勝多的戰役(鉅鹿之戰、關渡之戰、赤壁之戰、淝水之戰)可以從時間、人數、戰爭雙方的陣容、採用的戰術、取得的結果等方面進行比較,找出相同點與不同點,總結出爲何能夠以少勝多?這樣就能準確地掌握。
四、摘重法。
新的歷史教材是集知識性、趣味性於一體。有的史料可以在複習閱讀的過程中摘取答題的要素。如:我們對秦始皇、孔子、漢武帝等歷史名人的評價可以採取摘重法記憶。將他們的重要生平包括所處的時代和這樣功、過及對後世的影響分條摘要記錄,整理的過程就是記憶的過程,這樣可以從死記硬背的老套中解脫出來。但切忌“蜻蜓點水”。
五、循序跳讀法。
有些課文的條理很清楚,事情很單一,這樣可以在速記時循着課題的條目及發展脈絡抽取大標題即可,一般課文的大標題就是問答題的答案,沒有必要因簡就繁,也可以採用跳讀,不必要把注意力放在解釋部分。諸如,每個朝代的`“文化、科技成就”這樣的題目就可以採用此法記憶。
六、綜合概括法。
在具有統觀全體的基礎上,至少要在兩、三課的基礎上歸納整理。只要掌握了歷史的基本的大致脈絡,綜合概括一個人物或一個事件,就會“水到渠成”。對這樣的題目的記憶,一般要速讀與概括相結合,實行大部分略記小部分詳記相結合的方法。如“漢武帝的大一統表現在那些方面”?這類題目可以作爲一個綜合概括題,它綜合了兩、三課的內容,包括政治、思想、文化、經濟、軍事等五大方面。這類題目大可不必死記,只要瞭解了漢武帝所處時代的社會背景、社會狀況,此題便“迎刃而解”。這種方法還可以適用於材料解析類型的題目,但要把握住“關鍵”詞的運用。
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