特殊的考試教案

導語：教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面由小編爲大家整理的特殊的考試教案，希望可以幫助到大家！

教學目標：

1、指導學生認讀本課的8個會認的字，培養學生獨立識字能力。正確書寫8個要求會寫的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，知道考試的內容及爲什麼特殊。

3、培養學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。

教學策略：

1、情境激趣法

2、朗讀感悟法

教學重點、難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，完成識字、寫字要求。

2、理解小白兔當選的真正原因，懂得不僅要形象美還要行爲美，培養保護環境，維護公共衛生的意識。

教學準備：

多媒體課件、貼圖、字詞卡片、動物頭飾。

教學時間：

二課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入，揭示課題。

1、平時你參加過什麼考試？

2、今天，有幾隻可愛的小動物也要參加考試，不過，這可是一場特殊的考試。（板書課題）學認“特殊”兩個字。

3、看到課題，你有什麼問題嗎？

二、初讀課文，自主識字。

1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。

出示閱讀提示：

（1）標出自然段的序號。

（2）找出文中的生字，交流識字方法。

2、反饋交流結果

（1）用手指示意自然段數

（2）“蜜蜂採蜜”識字小練習

三、以讀促悟，理解課文

（一）默讀全文。

想一想：這篇文章講了一件什麼事？（相機貼圖）

（二）學習第1自然段。

電視臺要招聘什麼節目的主持人？（“小小衛生員”的節目主持人）

（三）學習第2自然段。

1、點名讀，其他學生邊聽邊找出文中描寫小動物們穿着打扮的句子。

2、自由讀，體會每個小動物的心情。

3、指導學生有感情地朗讀。

（四）學習3——6自然段

過渡：小動物們來到電視臺門前，這次考試考什麼呢？

1、點名讀第3自然段。

①理解“這不關我的事”、“繞開”的含義。

②體會小熊看到果皮時，心裏是怎麼想的`。

③指導朗讀。

2、自由讀第4自然段。

①抓住“想撿”、“又一想”等詞語，體會小猴的心理。

②說一說，平時你是怎樣對待自己心愛的物品的？理解“心愛”。

③指導朗讀。

3、點名讀第5自然段

①小狐狸是怎麼想的？又是怎麼做的呢？

②通過“想……又一想……也繞開……”一系列的動作，感悟小狐狸的心情。

③指導朗讀。

4、齊讀第6自然段

①小白兔看見果皮，是怎麼做得呢？

②抓住“撿”、“扔”，理解課文，學習小白兔的好品質。

③加動作指導朗讀。

（五）自由讀第7、8、9自然段

1、思考：小白兔爲什麼會被錄取了呢？這次考試特殊在什麼地方？

2、練習：用“因爲……所以……”說話。

3、理解“特殊”。

4、指導有感情朗讀。

四、拓展練習，整體感知

1、這些小動物中你最喜歡誰？爲什麼？

2、你對小動物們說說你的心裏話嗎？

練習用“＊＊＊，我想對你說——”說話。

五、總結全文，昇華主題。

第二課時

一、複習

1、認讀生字、生詞卡片

2、複述課文內容

二、學寫生字

1、出示生字：

特 持 衛 新 塊 撿 取 題

2、自主識記

“持、塊、撿、取、題”學生獨立分析識記。

“特”“持”比較記憶，口頭組詞，結合“語文天地”中的“描一描，寫一寫”指導寫字。

（1）師範寫，強調筆順及間架結構。

（2）生練寫，師巡視指正。

（3）生字展示、評議。

三、表演課本劇

1、說說怎樣才能表演得生動、形象、惟妙惟肖？

2、小組內自由分配角色，練習表演。

3、請學生帶頭飾上臺表演。

4、生自由評價，發表看法後，再次組內表演。

四、實踐性活動作業

各小組出一個保護環境的“考題”，看看大家是怎麼做的。一星期後各小組向全班報告“考試”的結果。