九年級語文第一輪摸底考試後反思
九年級語文第一輪摸底考試結束了,且不論結果如何,由於各種各樣的活動,原定的複習計劃並沒有得到充分的實行。但語文素質的提升不是隻爭朝夕的事情,我們的'學生出現的錯誤及疏忽,好像還在重複着老腔老調,可是九年級四班因爲這一次考試竟出現了倆大派的鬥爭,起因是有一道題考了《紅樓夢》的作者,可是隻因題幹中出現了“他”,一直馬虎不斷的孩子們這一次竟然出奇的心思縝密起來,有一半的學生想當然的考慮到曹雪芹乃一介女流之輩,竟然不敢寫上自己認知鑿鑿的名字,打到不可開交時,兩派的代表跑到我家裏問個明白,當時,我是哭笑不得,我們祖國的未來怎麼了?響噹噹的曹雪芹該氣的從地底下爬出來了吧?
可是生氣之餘,我不禁反思起我們的教育現狀來,近一段時間以來,小到幼兒園,大到高中教育,不論是評介一個老師,還是評價一個學生,唯一佔主要地位的好像除了分數還是分數,所以從國小到中學,老師上課時爲了不失去分數,只好考什麼就講什麼,尤其到了畢業班,各科都佔時間很緊,所以在講這個名著時,我講了曹雪芹的文學常識,講了書中的主要人物就是沒講性別,可是我們可憐的學生到底怎麼了?賈寶玉的原型怎麼會是女人呢?定式思維害人不淺哪。
希望以後我能有時間領着自己的學生盡情徜徉在名著的海洋裏,盡情的開各種各樣的演講會、詩歌朗誦會、書法比賽等等等等所謂的課餘活動。而不是爲了當時的分數一味地去讓學生背呀寫呀。
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