關於九年級英語期末考試反思
一、現狀分析
從這次期中調研考試的結果來看,九(7)、九(8)兩班學生的英語的成績一般。從試卷分析的情況表明,主要是由於學生靈活運用綜合英語知識的能力較差,這說明在教學方面存在着思想意識上的偏差,同時教學方法上也需要進行探討和改進。
二、應對措施
1.關於課堂教學
課堂教學要注重實效,向45分鐘要效益。
A.教師要從學生的實際出發,準確把握學生現有的認識水平和身心發展規律,着力於培養學生良好的聽課習慣,使之勤于思考,樂於表達。
B.改變傳統的問答式,給學生充足的時間考慮,讓學生多讀讀,力爭通過自己的探索達到學習的目的。教師在課堂上要充分發揮自己的主導作用,進行適時的點撥,給學生一些建設性的意見和建議,使他們學會學習的'方法。
C.教師要因材施教,針對不同的學生設計不同的教學思路,讓學生感到學習的樂趣及學習具有挑戰性,並有征服難題的信心。
D.教師在常規課中要多采用多樣的教學手段,改變公開課熱熱鬧鬧,常規課冷冷清清的局面,還學生自由發展的空間。
E.教師除了要鑽研教材、研究方法,更要不斷的充實自我的學識,學高爲師。
2.關於積累
A.引導學生多讀讀多記記,促進有效積累。教師根據學生具體情況,可以適當加入詞彙的練習。
B.激發學生自主參與,引導自主積累。
3.關於練習冊的使用
本學期九年級訂了多種類型的練習冊,教師可以根據班級的具體情況巧妙的應用練習冊。針對不同階段的學生布置不同層次的練習內容,讓學得好的學生不能空等候,滿足他們旺盛的求知慾和表現欲;讓學得慢的學生不感覺吃力,循序漸進的掌握知識。階梯性的佈置作業,讓學生樂於學英語,勤於做練習。讓學生把學英語作爲一種興趣,一種愛好,才能更有效地提高學習成績.
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