七年級歷史考試解析

一提到知識點，很多同學們都覺得它很枯燥，繁瑣。爲了擴展大家的知識，國中頻道爲大家準備了七年級年級歷史上期中考試複習解析，歡迎閱讀與選擇!

如何理解國家的產生?

(1)國家的產生是一個漫長的過程，不能以某個歷史事件作爲標誌。以往我們把禹傳啓、“父傳子”作爲國家建立的標誌，這只是歷史的`一個“巧合”，而不是歷史的必然。

(2)爲了敘述的方便，本課中，我們把“禹傳子”只作爲“家天下”的出現，作爲“王位世襲制”取代“禪讓制”的標誌。本課按國家最新公佈的“夏商周工程年表”的推斷，明確提出把“公元前2070年”“禹”建國作爲中國最早國家的開始，作爲我國曆史跨入文明時代的開始。

(3)“禪讓制”的存或廢不應以父子相傳作爲依據。因爲實行“禪讓”時有國家，如公元前2070年，禹建立了我國曆史上第一個國家夏朝，禹先按傳統辦法推舉伯益爲繼承人，說明要用禪讓的辦法來更換繼承人;但是，伯益的威望和權力不如啓，使啓能輕易地繼承了王位。同樣，國家建立後也有禪讓。如曹丕取代漢獻帝及宋太祖陳橋兵變也都應視爲是“禪讓”。這就說明，不要把“禪讓”看得太理想、太簡單、太天真了。

(4)夏朝歷史至今仍舊是傳說，因爲尚未發現文字可靠的材料。但從二里頭文化的發掘來看像夏文化，而且夏商周三代緊密相連;又從甲骨文的成熟與發達來看，似應有一個銜接點更好。因此，夏朝的存在爲多數學者所接受。但不宜過分誇大，應注意培養學生的科學態度。

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