實用的考試作弊作文5篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的考試作弊作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試作弊作文 篇1

我第一次考試作弊是在七年級。考試的前幾天，我們班有一個男生弄到了據說很可能會考的一套數學題。因爲自己的數學太爛，我也厚着臉皮，擠進了人羣，問他；“能告訴我幾道題嗎？”他看了我一眼，詭祕地笑笑，絕不肯透露一個字。

走在回家的路上，忽然聽到有人喊我的名字，回頭過去，是那個男生。他告訴我，剛纔他更別人講的那些題都是假的，真正的試卷試題是這樣的……

那場考試後，我的小小心願是；可以不再被數學老師叫到辦公室去單K。可是，戲劇性的一幕發生了，我居然考了全年紀第一名。

一個從來沒有把學習當正經事的'小孩，忽然成爲全年級第一，這意味着什麼？頓時，我成了老師們爭奪的對象，再分班時被分在了最有實力的一個班。我莫名其妙地成了某個獎狀的獲得者，學習委員。

最可笑的是，在大掃除的時候我偷懶，但老師們寬容我，別的女生偷懶則會被狠批，很多想也沒想過的好事也發生在我的身上。我不能說老師勢力，學校功利，也許那只是人們對一個考第一的孩子天然的喜愛和善意。只是這一切都發生得太突然了，那個秋天，我常常覺得自己是一個心懷巨大謊言的人。

我開始變得沉默，不快樂，巨大的壓力像黑色的烏雲籠罩在頭頂上，不知道爲什麼，我開始有點恨那個男生。

一個小孩什麼時候纔開始真正地長大？也許就是在她撒下第一個謊的時候。爲了不讓謊言穿幫，我開始變得努力。我變成了心事重重地孩子，目不旁視，心無旁騖，像任何一個書呆子一樣，啃書，好學，戴上了近視眼鏡。但在這個過程中，我慢慢領略了另一種人生。那是好學生的人生，在讀書中得到的快樂和成就感。

那是難堪又充實的一年，在心靈上的自我修正，就像練舞蹈的人在劈腿，活活把生體鍛鍊得柔韌剛強。偶然擡起頭，我會撞到那個男生的目光，不知道爲什麼，他開始害羞地躲避我。那場考試，他也是作弊者之一，但是他最後變成了次次需要在考試中作弊的人，而且開始認命。

考試作弊作文 篇2

今天終於考試結束，順利回家。

全市因爲考試作弊而聞名，真是件丟臉的事情。對於作弊，大家居然還有不同看法，難道不本該反對的麼？

有人作弊，就是考試對其他同學不公平。因爲現在這個社會，學生學習全靠名次，名次高了，間接地在學校裏的地位就高，就會吸引同學和老師的注意，就能獲得老師的關照和寵愛。真的是這樣，老師喜歡好學生，這是不變的社會現實。

我們不能因爲某一不公平的現象而憤世嫉俗，因爲它就是這樣，我們如果沒有能力改變它，就只能坦然地接受它。

考試期間，有人作弊，抄襲風普遍。有的.人罵罵咧咧，有的人被氣哭，有的人云淡風輕。究竟有怎樣的反應，全靠內心怎樣安慰自己。

班主任老師對我們說，現在這種小考，你作弊，騙得了老師，騙不了自己，對你沒有半點好處。大學聯考的時候你作弊能順利得分，那纔是你的本事。關鍵是你不能。

歷史老師告訴我們，考試這種事，不僅考你的成績，更重要的是考你的品質。作弊，你得了高分，卻丟了道德。

聽說有人作弊，我們都習以爲常。可是這次大規模的作弊，如果不是因爲教育局嫌麻煩，說不定要再花幾天的時間重考，我只想冷笑。大家被別人侮辱的時候，都會一副受不了的樣子，可是作弊，難道不是自己對自己的一種侮辱麼？

作弊，不願意體現自己的真實能力，真實水平，這本來就是對自己的否定，虛僞的表現。爲什麼不敢大膽的表現自己呢？我想有很多點原因，包括我能理解的，和不能理解的。

有的家庭視孩子的成績比命還重要，考得好要星星都給摘下來，考不好暴打一頓深夜繼續學習，報各種各樣的輔導班，活活的把孩子逼成學習機器，適得其反，這樣最容易讓孩子產生逆反心理。孩子終究是孩子，十七八歲仍然是孩子，孩子需要鼓勵的，也需要適度的。

這次考試作弊，是因爲qq羣裏傳出的。至於那份被拍下來的打印出來的答案，究竟是怎麼來的，相信大家心裏都能明白幾分。只是一味地怪孩子品質道德不行，卻不深究原因，更容易激化孩子的反抗心理。有人高價去買答案，買高分。賣答案的人，利慾薰心，絲毫不顧忌這種行爲將來會產生什麼樣的後果，形成一種怎樣的風氣。都說君子愛財，取之有道，兄臺，你的道呢？

很多時候，面對一個問題時，我們並不能只看表面現象，然後主觀臆斷，以爲證據確鑿。生活亦是這樣，你以爲很簡單，其實並不簡單；你以爲很複雜，其實並不複雜。

考試作弊作文 篇3

我們記憶中會有許多難忘的時刻，於我而言，最難忘的就是作弊被抓的那一刻，雖過去很久，仍然記憶猶新。

那是國小畢業的最後一次考試，每個同學的心裏都不免有些緊張，我也並不例外，剛寫了幾個字手上的汗就已經冒出來了，但我並不敢把手張開，因爲我的手上全是小抄，我很害怕會被老師發現，心砰砰跳的厲害，我不知該如何是好，轉念一想明明就在眼前，我卻不去看，這也太可惜了吧。於是，我越老師走過去就看一眼，這樣一次一次的都沒有被老師發現，我的心也就放鬆了，膽子也變大了，我乾脆把手拿了上來，斜着眼睛一邊瞅着老師一邊寫，就當我快要抄完的時候，突然聽到“咳”的一聲，我猛地一下擡起頭，看見老師正坐在講臺上，正對着我，目光注視着我，我也注視着他，瞬間耳朵根發熱，整個臉快要燒起來，我趕緊偷偷的把手放下去，恨不得鑽到桌洞裏，一會兒老師站了起來，有圍着教室走了起來。

“怎麼辦，怎麼辦，我是不是被老師發現了老師，會批評我嗎？會通報我嗎？”我的心跳加速，心情很複雜，總是胡思亂想，心思根本不放在試卷上。一會兒下課鈴響了，該收捲了，我雖然勉強做完了試卷，但都沒有經過思考，我第一個走出了教室，趕緊把手上的'小抄洗乾淨，一個人靜靜地回到了教室，我的心情該是多麼的害怕。

回到教室，同學們都在討論這問題，討論着剛纔的試卷，而我卻一個人靜靜地趴在桌子上，回想剛纔的一幕，我和老師竟然把眼神對上了，而我卻在作弊，不知老師盯了我多久，發現我了沒有。

不一會兒有個同學跑來告訴我，說老師找我去辦公室，聽到這句話我的全身都震悚了。

我正懷着忐忑不安的心情去辦公室的路上，不知老師會如何批評我，我的心臟簡直快要跳出來了，唉，該來的還是要來的，認命吧，作弊的滋味實在太難受了，以後再也不作弊了。

考試作弊作文 篇4

經過一個上午的“奮鬥”後，我們迎來了下午的英語考試，很多人都信心滿滿的。但當考卷發下來時，大家就議論起來，原來這次考試的題目很難，特別是一道閱讀題，而且還佔了將近40分的比重呢！

開考大約一個小時後，課室裏開始躁動起來。我做完並檢查好後，靠在椅子上。這時我聽到一陣急促的.翻書聲，我很好奇，就順着聲音望去。咦？前面那位仁兄怎麼沒做完也在看課外書呀？細看，原來是本詞典，老師竟然沒發現！好一招“瞞天過海”啊！

“老師，那邊有人在看書！”不知是計的老師大步流星地走了過去，這位同學就馬上拿出一張紙扔給另外一位同學，我事後才知道，那張紙有一些小抄，嘻嘻！技術不錯，這叫“聲東擊西”。

只見另一位則不停地擺弄着他的墊板，原來，那上面寫滿了東西：乘法口訣、音標、單詞、生字。 什麼都有，真厲害呀！

這時，一陣風吧一位同學的試卷吹到了地上，因爲不是答題卷，所以他不想管，於是，坐在他後面的一位同學故意把自己的試卷弄到了地上，然後從容地把兩張試卷撿了起來。這一招“順手牽羊”在這位同學的手上發揮得淋漓盡致，他行動之果斷，膽量之大，配合之默契，實屬罕見。果然是“藝高人膽大”呀！佩服！

這幾位只是代表，而作弊的方法可謂是“八仙過海各顯神通”啊！但“道高一尺魔高一丈”，這些小動作還是難以逃過老師的火眼金睛，他們每人被老師直接扣了幾十分。各位，早知如此又何必當初呢？以後還是認真學習，好好做試卷爲上吧！

考試作弊作文 篇5

連着幾天，北京某報都在說中學生考試用筆作弊的事。人們紛紛怒斥：“發明這種筆的人真是缺德，孩子的前程難道要靠一支筆來成就？”這說的是一種隱形筆，細筆尖寫在紙上沒痕跡，但用粗筆頭一塗字就現形。還有“捲尺筆”，圓珠筆筆桿裏藏張紙，像捲尺一樣一拉就出來，一鬆手就縮回去。這家報紙顯然反對花樣百出的“高科技”作弊工具，他們的每一篇報道中都有一句扎眼的直接引語。看到這裏，我的內心涌起一種莫名的感覺。考試作弊應該嗎？

首先，我們認識到作弊是一種不誠實的行爲，是很不光彩的。爲了取得好名次，爲了滿足自己那可憐的虛榮心，也爲了應付家長、老師那“善良”的期望，就採取“作弊”這種投機取巧的手段去謀求高分。試想一下，這樣不是憑自己的實際能力而獲得的高分有什麼意義?又怎能心安理得?這不是自欺欺人又是什麼?

可悲的是，有些作弊的.同學居然大言不慚地認爲自己“得分有道”；這裏，我要向這樣的同學奉上—句“作弊有效也有限”，“作弊”可以得逞於一時，卻不可能得逞於一世，終有一天自己的“廬山真面目“會大白於天下的。不誠實的人，終究會露出馬腳。我想每一個人都聽過“濫竽充數”的故事吧!南郭先生可以在那個昏庸的齊宣王處矇混—時，卻終究沒有騙過明智的齊湣王。最終不是灰溜溜地逃走了嗎?

抄襲，原本是一種大智慧，可一旦變成作弊後，它就成了愚蠢。據我所知，西方國家的考試，不要說大學，中學甚至國小也大都是開卷，孩子們完全可以抱着一摞參考書進考場，人家看重的不是死記硬背，而是運用知識的能力。一個孩子沒記住或一時忘了某個數學公式，你怎麼就能說他不會解考卷上的那道題呢？他怎麼就不能用“捲尺筆”查查這個公式呢？但是，假若抄襲變成了作弊，把別人的答案信手拈來，變成自己通向高分的臺階，那麼就算名次再怎麼高，能力還是在不同層次之上，抄襲就成了一種極爲愚蠢的做法，因爲這樣做，莫非是告訴人們，我不行。

作弊，是一種病毒，人一旦感染上了，就會總想着投機取巧，總想着“不勞而獲”。這樣發展下去，自己的意志會慢慢被消磨，不思進取而碌碌無爲。我想，這不是我們大家所希望的吧!應當說，這種“作弊風”不僅危害作弊者本人，也敗壞了學風，挫傷了廣大同學的學習積極性。試想—下，不動腦，不學習，卻能得高分，成績居然能超過那些平時刻片用功的同學，那些學習用功的同學會怎麼想?

考試作弊，實在是一種不太高明的手段，爲什麼我們還要讓它一而再、再二三地毒害我們呢？把握大智慧，讓我們用誠心對待人生的每一次考試！