會考化學實驗操作技能考試的教學計劃
化學是一門以實驗爲基礎的學科,培養實驗技能、提高實驗能力已被全體化學教學工作者所重視,並且對化學知識的全面考查中實驗能力的考查也佔有相當的比重。實驗技能考試,以現行教材中要求學生掌握的實驗技能爲主要內容,考查實驗方案的設計、實驗儀器的選擇和組裝、實驗技能及實驗現象的觀察、實驗數據的記錄和處理、實驗報告的填寫及簡單的誤差分析,側重考查學生基本的實驗技能、科學態度和求實精神,國中化學實驗的複習工作就顯得非常重要。認真做好國中化學實驗的歸類。現行國中化學教材中的'學生實驗大致可分爲以下幾類:
1.常用儀器介紹。如:常用儀器分類、粗鹽提純、儀器的組裝。
2.物質的製取與性質的研究。如:氧氣的製取與性質,二氧化碳的製取與性質,酸鹼的性質。利用現代教育手段,一般內容集約化。國中化學實驗內容比較多,爲了實現全面複習,可以採用現代教學手段——多媒體教學,喚起學生對具體實驗的回憶和再認識。爲此,可採取兩種不同形式的教學方法:一是從網上搜集一些國中化學實驗實況,根據複習需要進行剪輯、組合,用一定時間組織學生集中觀看;另一方面,集中平時教學中的實驗內容的幻燈片,針對複習內容適時集中播放。在播放過程中教師可以對某些畫面定格講解或組織學生討論。這樣就防止了“看熱鬧”、“走過場”等消極被動複習的局面,加深了全體學生對化學實驗知識的認識和理解。突出重點,精心講解。在實驗複習中,由於受時間限制,不可能全部詳細講授,要在全面做好調查研究的基礎上,抓住具有代表性的實驗和普遍存在問題的實驗,講深講透,揭示出實驗的規律。
3.利用課餘時間定期開放實驗室,在教師的組織下,以班級爲單位,對照實驗儀器,自己動手做實驗。在新授課期間安排學生進行相應的實驗操作。在一輪複習時每週利用住宿班的優勢,在晚自習之前的時間有計劃安排住校生在實驗室進行實驗操作訓練。走讀班則利用課外活動時間進行實驗技能操作訓練。每個班一週一次實驗課模擬練習實驗操作。
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