評煙臺地區2015-2016學年度期末考試題作文

評煙臺地區—— 2016學年度期末考試題作文

高一作文

請以“閱讀”爲題，寫一篇不少於700字的記敘文。

評析 ：這道作文題出得比較好，不僅緊扣了“關注自我”的考綱，而且在立意的寬度和內容的厚度上，與以往的煙臺高一作文題目相比都有了極大的提升。

爲什麼說“閱讀”這個作文題目緊扣了“關注自我”這個考綱呢？高一課本第一冊的第一作文單元就是“寫觸動心靈的人和事”。什麼纔是“觸動心靈的人和事”？“關注自我”給了很好的回答，就是透過自己的眼睛對某個人、某件事、某種景物或者社會人生百態進行深入地閱讀、觀察和思考，進而聯繫自身，從中關注、感悟、思考自我成長和自我諸多品質中的不足的部分，提升對人生的理解和自我品質的反思能力。換句話說，“關注自我”就是關注什麼“東西”觸動了你，讓你有了許多的感悟，讓你決定改正缺點，發揚優點。在《現代漢語詞典》中，“閱讀”解釋爲“看並領會其內容”。“看”是過程，“領會其內容”是過程中慢慢產生的結果，因此，“閱讀”本身是一個動態詞、動態的過程，這就是爲什麼要求你寫記敘文的緣故。

在“閱讀”的過程中，需要自己認真去看並且細細的品味領悟其中內容，從而獲得觸動心靈的感悟，提升對人生的理解和自我品質的反思能力。這裏一定要注意的是，如果我們只是對某個“東西”某個“事件”做評論，那就遠離了“閱讀”和“關注自我”的本意，至少是沒有完成高一的寫作要求。比如關於“閱讀堅強”，你只寫張三怎麼堅強、李四怎麼堅強，最後說我們大家都要堅強。這隻能說明你只是在當看客做評論，做演說教育大家，忽略了“閱讀”是一個動態的、自我感悟的過程，忽略了“堅強”在我人生拼搏的過程中是怎樣被一點點讀懂的，而只是注重了對“閱讀”結果的評價。所以，寫出“閱讀”的過程纔是關鍵，只寫“閱讀”的結果應該算偏題的。

從立意的寬度和內容的厚度上看，前幾年煙臺地區高一第一學期的作文題目立意和內容針對性相對要強些。譬如，“那一次傾聽”“心中的樹”“那一刻，我眼裏飽含淚水”。既然“閱讀”是一個動詞，就可以帶任何對象：讀我、讀人、讀人生百態，可以開啓心智，成熟情商；讀山、讀水、讀自然萬象，從中解除困惑，感悟生命；讀書、讀史、讀人文百科，使人善思明辨，活得明白。從而讓生命在閱讀的過程中渾厚與生動、高貴與優雅。應該說立意的角度和寫的內容還是很多，同學們可以選擇任何一個角度任何一個內容去寫。比如：感動、責任、誠信、理性、善良、堅強、勇敢、正直、自信、自省、瀟灑、超脫、優雅、節儉、開朗、陽光、安靜、專注、倔強、自卑、懦弱、拖延、退縮、自私、冷漠、衝動……這些都屬於自我品質元素，都可以在自我經歷中慢慢去讀懂她。這些在校報“語文讀寫”的任何一期中都有專題文章可以做參考。（也可參閱校報“語文讀寫”第7期““閱讀”專題）。

一直建議同學們至少要背誦八九篇關於自我品質和關注自然類的文章，既可以應對高一學年的考試作文，又能爲應對高二作文打下了良好的基礎。

高二作文

閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。

某公司召開職工大會，董事長先後問了4個問題。第一問：“誰能說說我們公司目前存在什麼問題？”100多人上臺爭搶話筒。第二問：“誰能說說問題背後的原因？”一半的人退了回去。第三問：“誰能告訴我解決方案？”只有不到20人還留在臺上。第四問：“那麼有誰想動手試一下？”結果臺上只剩下了兩個人。

要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特徵鮮明。

評析 ：這種類型的材料作文，所給的立意角度是很多的。即材料中提供一個事情 ， 在面對相同一個事情時，不同的人所表現出來的態度和言行，就此讓你發表看法寫篇文章。每位考生都可以站在自身的角度對該事件作出總體評判，或者就某一個層面的人的態度和言行發表自己的觀點，無論是大道理還是小道理，只要言之有理，都應該是符合題意的。

事實上，材料中提供的是人們發現問題、 分析問題、 解決問題的認識規律。在這個由淺入深的認識規律面前，人的層次和能力、責任與擔當，高下深淺立刻顯現出來。

只能發現問題的人，可以分爲兩種：一種是我心本善良，只是能力淺，這種人就需要加強學習，提高自己；另一種就是屬於“憤青”類，挑毛病，多抱怨，把能用來解決問題的精力都浪費在了無休止的抱怨中，這是我們厭惡和摒棄的。這種人應該反思自己，摒棄抱怨，改變自己，才能改變世界（參閱校報“語文讀寫”第12期“抱怨”專題）。

只能分析問題的人分兩種：

一種是，他們能說出問題背後的原因，應該說是動了腦筋，費了精力，其出發點都是好的，應該肯定。但這種人應該反思的是，自己是不是多了些誇誇其談、高談闊論習性，少了些參與社會、改變現狀的膽識和能力？

另一種是，他們能發現問題、分析問題，找到原因，並提出瞭解決問題的方案。但是，他們卻成了理想的巨人、行動的矮子。我個人覺得，能夠爲公司獻計獻策，這就很不錯了。可能是覺得自己的動手能力不夠，能夠知難而退、適可而止，這絕不是畏縮和膽卻，而是一種明智的做法，因爲懂得個人的能力和水平無法辦成這樣的事，你纔有精力去做更有意義的事，進而創造屬於自己的別樣人生。

能夠解決問題的人，具有擔當和責任感，具有腳踏實地的動手能力。勇於擔當，就能夠激發人的潛力；勇於擔當，他的人生會充實豐盈，這恰恰是我們這個社會最需要的人。勇於擔當，努力踐行，是年輕的你的責任。

從董事長這個角度看，用人之道在於知人善任。不論你是哪一級領導者，要想辦成事情，就需要懂得如何用人。你對手下的人瞭解的越透徹，你就越能夠借重和發揮他們各自的長處，把工作幹得越來越好。

從材料的總體看，抱怨的人多，思考的人少，獻計獻策的更少，擔當力行者更是寥若星辰，這恰恰是我們這個社會普遍存在的現象。勇於擔當，多做少說，從我做起，奉獻社會。當機會來裏時候，但願你拿出膽識和能力，立下決定，拿出行動，也許就是這麼一個小小的決定，卻大大的改變了你的一生，成功的道路上並不擁擠，因爲說的人總是遠遠多於做的人，不去做這個世界或許就跟你無緣。（參閱校報“語文讀寫”第30期“擔當責任”專題、第29期“做事”專題、第45期《做比說重要》）。

這裏特別要提醒的是，對前3種人，不要一味的譴責，這是以後寫作文一定要注意的。對他人多些尊重、理解、善待，恰恰是人與人之間的關係核心，以前我提到“關注他人”這個考點，也是基於這個“核心關係”的。更何況一個單位原本就是由不同層面的人組成，有提意見的，有幫助分析原因的，有獻計獻策做預案的，幹嘛非要一個層面人去指責另外一個層面的人呢？

高三作文

閱讀下面的材料，根據自己的聯想和感悟，寫一篇不少於800字的文章。

有一種人，他穿時尚的衣服是爲了讓別人看，他開高檔的車是爲了讓別人看，他親戚裝修家是爲了讓別人看，他選擇從事的工作是爲了讓別人看，他送孩子讀名校也是爲了讓別人看，他的一切舉動都是爲了向別人展現自己的品位、格調或成績，他的所思所想都是以他人的眼光爲唯一標準，這種人被稱爲“櫥窗人” 。

要求 ：選準角度自擬，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特徵鮮明 。

評析 ：我們生活在一個充滿競爭而有價值多元化的時代，最需要一種清醒的判斷能力，從而不斷的在現實中對自身進行定位，樹立正確的世界觀，人生觀價值觀，

從“不要活在別人的評價裏”的角度立意，不要把自己的生活放在別人的評價裏。如果你追求的快樂生活處處以別人的眼光爲標準，那麼你的一生就只能悲哀地活在他人的陰影裏。所以有人說“活得很累”，有人說“做人真難”，說有人說“人生就是苦”。 雖然我們有必要聽取別人對自己的評價，但也不能過分在乎，否則，煩惱的是你自己，痛苦的也是你自己。快快樂樂地爲自己活，瀟瀟灑灑地“自戀”， 哪怕別人把自己當成“精神病患者”，你也要做一個快樂的人 。所以，你的世界你做主，不要迷失自我，不要太在意別人對你的生活品頭論足，要堅守自己內心的價值，追求自我價值的實現以及對自我的`珍惜。只有懂得享受自己的生活、學習和工作，不受別人的評價影響，你的生活纔會是幸福的。有一句名言是這樣說的，“我只是想活得輕鬆一些，不要那麼辛苦 。”（可參閱校報“語文讀寫”第52期““活法”專題）。

從“生命的價值和意義”的角度立意，不要把別人的評價當着自己的價值觀。俗話說“人爲天下貴”，這“貴”就貴在人是價值和意義的創造者。生命的價值和意義到底是什麼？它包括了對社會的奉獻，對朋友的奉獻，對家庭的奉獻和對自我價值的肯定與修煉。人生價值意義必須靠自我的實現，無論是偉大的，平凡的，渺小的，不可能依靠他人的評價定價值高低，活出自己的精彩，那纔是真正的人生價值和意義。

從 “定位人生，演好屬於自己的角色”立意。在人生的舞臺上，在羣體中，你可能是一個微不足道的配角，但別人怎麼定位，你永遠都是你自己的主角，你的靈魂屬於你自己的心，這纔是一種積極的人生態度。所以只有定位人生，選定好一個恰當的位置，認識自我，立足現實，揚長避短，作出人生規劃，謀求長遠的發展，你就是演好了你自己的角色。習慣從別人的目光中尋找自己，在別人讚揚中放大自己，在別人的議論中扭曲自己，你就成了世俗的犧牲品。（可參閱校報“語文讀寫”第52期““角色定位”專題）。

後兩種立意在論述時，要注意到辯證地分析問題，爲活在別人的眼光和評價裏而努力，最後在別人面前只能是過眼煙雲，而努力實現自我價值和人生價值，別人的眼光和評價就會投向你，你的價值就是永久長存的。

在也可以從“彰顯個性”角度立意。（可參閱校報“語文讀寫”第41期“個性”42期“自我”專題）。

的確，一生爲別人的評價而活，着實很累，也很愚蠢；一生爲自我價值和人生意義而活，着實很充實，也很睿智。