考試複習攻略小結
每到複習季,天氣炎熱,學生們也心浮氣躁,再加上學校將體音美一停,語數英老師們要麼在講臺上講得口乾舌燥,要麼輪番考試,學生們在下邊聽的萎靡不振,或是看見卷子就叫慘。每節課下來,也不管到底記住了多少東西,就迫不及待的出去放鬆,樓道里追跑打鬧,好不熱鬧。搞得護導老師高度緊張,眼觀六路/耳聽八方,生怕學生有個閃失。
本期時間短,各科剛剛結束教學任務,就僅剩下三週的複習時間了。我跟同學一商量,一改往年費勁督促學生複習,人家還不領情,複習效果也不咋地的現狀,開始沿用我們的班級小組評比制度,將全班劃分成四個大組,每個大組又包含四個學習小組,根據大家的課堂表現/作業完成情況/背誦任務的檢查/老師抽查等,實行大組綁定積分,每天早上公佈各組的積分排名,直到週五排出一二三四等次,根據等次給他們佈置等級作業:第一名做最少的作業,後邊依次累加。自從公佈,學生們的複習熱情就被點燃了,每個大組長都盡心盡力地督促他們的組員按時完成任務,並且不停督促學困生利用課間給我背誦相關內容或聽寫/默寫日積月累,因爲我規定了每組4號同學抽查任務完成加10分,2號和3號則加8分,組長只能加5分,所以,一定程度上,看似學困生總是背不會/背得慢,任務沒有其他同學完成得好,可他們也有更多的加分機會,這樣一來,不光每個大組爲了寫最少的作業牢牢抱成團,而且每個等次的學生似乎都能在他們的原有基礎上不斷努力,不斷縮小自我的提升空間,取得不小的進步。每至課間,就有學生緊跟我身後,非要給我背東西,或者求聽寫,這樣纔好給他們組加分呀。看到這一切,我不禁心生竊喜。
記得第一週排名後,A組的組長因爲排名最後還哭起了鼻子,我趕緊給她支招兒,讓她想方設法調動起組員的`積極性,特別是督促那些3號/4號同學,纔好給自己的組不斷加分。她含着淚點了點頭。第二週,我稍微改變了策略,針對學生錯別字太多,字跡潦草,拿不到分的現狀,我開始給大家規定:每次聽寫或者是上課所寫內容,凡被抽查,只要發現1處錯誤就會扣1分,依次累計,你每次應加的分值扣除錯誤分,纔是最終得分。這樣一來,學生的書寫正確率也提高了,書寫習慣也有所改進。以往評卷,總覺得大班額,任你說的嗓子冒煙,人家依然錯誤百出,效果太差。所以我借鑑了前段課改中的小組合作/整體展示模式,讓小組長帶着本組組員按照課改模式帶着大家評卷並糾錯,規定他們整理完的小組只要組長認爲過關,就可以向我提出申請抽查,抽查時連我也找不出錯誤,即可給自己所在的大組加10分。還記得那節課是第四節,每組學生都進行的好認真啊,看着組長不斷督促,組員緊跟步伐,毫無說閒話/思想遊離課堂之外的現象,真心覺得:學生的潛力真是無窮的。沒有老師,他們一樣學的好;老師不教,他們一樣能學會。尤其是卷子收上來之後,我一張張翻看,發現效果真的很不錯。紅色的糾錯,每一處都有模有樣。本週,我將獎勵政策再次調整:本週積分第一/二名免作業!一整天,課間都有學生找我背東西。今天中午,在校生吃過午飯,第四組的劉星宇竟獨自靜坐一旁,開始補作業,做卷子,絲毫不理會旁人下棋聊天。看得我特別想笑。要知道,並沒人逼迫他犧牲休息時間,是他主動要學的。從被動到主動,這是多麼可喜的變化!
此刻,真想跟他們說:孩子們,爲了各組積分,你們也是蠻拼的!有這樣認真的態度,有這樣努力的勁頭,不管考試結果如何,我想這一段經歷一定是你們拼搏人生的精彩一筆!爲自己喝個彩吧!
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