中學師德教育案例
“師德”是教師的靈魂,我們在平凡的崗位上,要堅持“愛護爲本,身正爲範,激勵爲上。學高爲師”,服務於學生,默默無聞地把愛心奉獻給教育事業這片沃土,讓愛溫暖學生的心扉。下面是小編爲您帶來的是中學師德教育案例相關內容,希望對您有所幫助。
中學師德教育案例
山金國小 XXX
從事教學工作近五年了,我深愛我的職業,更愛那些天真可愛的學生。不論別人賜予老師多麼美好、多麼莊嚴、神聖的描述,可是在我心中最好的教師卻是“永遠別把自己當老師,而是把自己看學生最親密的朋友”。如你永遠能與學生們打成一片、粘在一起,那麼你將是一個永遠讓學生喜愛的老師。
今年我擔任三年級的班主任,我班有一位男生叫金超,他學習有上進心,上課能積極回答問題,作業也能按時完成,學習成績良好,但是就是愛與同學發生矛盾,經常有同學來向老師告他的狀,通過交談我瞭解了金超同學母親去世了,和父親相依爲命,是單親家庭,生活很困難,他自尊心強、內心自卑,心理非常敏感、脆弱,經常攻擊同學,根據這種情況,上週末我開了一個主題爲《我們是一家人》的主題班會,而且這次班會我邀請金超同學當主持人,在班會過程中,他主動與同學交流,同學們在他的組織下又說了很多好玩的笑話,大家很開心,金超也和同學的緊張關係緩解了很多。經過上次的班會,我感覺到金超變了,變得越來越懂事了,而且由原來的小搗蛋變成了老師的小助手,無論老師在與否,他都能協助老師上好課。
然而,我校所處城鄉結合處,留守兒童居多,家長對子女的教育方式就是把孩子扔給老師,自己卻不聞不問,自己孩子學習成績如何,在校表現如何一概不知。而有些孩子的父母,有的下崗,有的溺愛孩子,有的只顧賺錢而不管孩子怎樣,這樣的孩子在校表現一般都較差強人意,凡是這樣的父母,一旦孩子有了問題,老師一般都與之聯繫不上。像金超這樣的例子還有很多很多,這就需要大家共同來完成這項艱鉅的任務,無論如何孩子是需要父母關愛的,老師給予的再多也不如自己父母給予的多。
沒有愛,就沒有教育。在教學中,我明白了班主任不僅是班級的領導者更是孩子們的知心人,作爲班主任我們應該做到了解每一位孩子,愛每一位孩子,發揮班幹部的組織作用。協調全班的.凝聚力,讓孩子們在快樂中學習,在和諧中成長。
教師應該把整個心靈獻給學生,要堅持一視同仁,將神聖的師愛均勻的灑向每一個學生。享受教師的愛是每個學生的需要,也是每個學生的權利,這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學生都不能有所忽略,把愛心給予他們全體,一個也不能少。
幾年來,我通過實踐和探索在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績,但也積累了不少的經驗,時勢在變,教育在變,學生也在變,作爲班主任一定要學習新的有用的東西,永遠走在時代的前面,農村國小班主任工作是複雜而繁重的。只要我們捧着一顆真誠的“愛心”去澆灌他們,就無悔我們的人生。
在這裏我想對所有老師說一句:讓我們一起用愛的心態感染學生,用愛的眼神激勵學生,用愛的語言啓發學生,用愛的行動幫助學生;讓我們的愛在校園,愛在每一天!
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