學校義務教育優質均衡發展工作方案

爲了確保事情或工作紮實開展，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編爲大家整理的學校義務教育優質均衡發展工作方案，希望對大家有所幫助。

學校義務教育優質均衡發展工作方案1

根據《義務教育法》和《關於深入推進義務教育均衡發展的意見》等文件精神，爲促進我校義務教育均衡發展，進一步保障適齡少年兒童公平接受義務教育，共享優質資源，實現教育公平，全面提高義務教育質量，特制定我校義務教育均衡發展工作方案。

—、對均衡優質教育發展的基本理解

1、教育均衡發展是制度的必然要求，是義務教育、基礎教育新的發展階段。是一種全新的教育理念和教育發展觀，這一發展觀的實質代表着最廣大羣衆的根本利益，這一發展觀的核心是教育的民主化，公平化，也就是尊重每一個學生接受優質教育的權利，這一發展觀的最主要內涵是合理配置教育資源，全面提升教師XX的素質，辦好每一所學校，教好每一個學生。

2、教育均衡發展體現在一所學校內，我認爲首先是開發利用現有的教育資源，減少學校工作的客觀隨機性和主觀隨意性，使人盡其才，財盡其用，物盡其效。第二是讓學區內的孩子享有公平，公正的權利，進得來，留得住，教得好。關心幫助生活困難和身體殘疾兒童完成學業。第三是學校管理創新，均衡發展不是模式，不是平均發展，要在學校已形成的校園文化基礎上，與時俱進，改與創新、尊重鼓勵師生髮揮自己的個性，打造新的學校，讓學校成爲優質教育園田。第四，查找學校教育教學工作的薄弱環節。薄弱是不均衡的表現，它既是制約學校發展的主要因素，又是爭創優質教育形成的突破口，利用教育科研從這些薄弱處入手發展學校。第五，學校教育均衡發展是區域教育均衡發展的基礎，沒有學校的均衡發展，就沒有區域教育的均衡發展。

3、優質教育首先是資源的優質，資源的優質首先是校長和教師素質的優秀。校長和教師的素質決定教育質量的優質。只要有素質低的教師存在，教育的均衡發展就不可能實現。第二是現代化的辦學措施。擇校、擇師是教育不公平、不優質、不均衡發展的苦果。

二、構建學校均衡優質教育體系，是學校發展的首要任務。

教育均衡發展將爲全面推進素質教育奠定堅實的基礎。因爲學校是教育教學的基本實施機構，所以構建學校均衡教育體系，保證素質教育的全面推進和爭創優質教育是擺在我們校長面前的頭等大事。如何構建學校均衡教育體系，爭創優質教育，結合工作實際從以下幾個方面進行實施。

1、構建學校均衡優質教育體系，要關注人的生命發展。 2、20xx年進一步貫徹落實“教育要均衡發展，這個時期還有一些促進教育發展的法律、法規、條例等指導性文件發佈實施。特別是新的課程標準的發佈與實施，從本質上規範了教育目標：“要讓每一個學生都得到發展，教育主管部門這些改變提升，其實質是關注人的發展。“爲了每一個學生的發展”是新一輪課程改的核心理念，也是學校發展方向的核心標誌。這主要是因爲教育本來就是開發人的潛能，讓人更加聰明，讓人活得更加面對現實，更有價值，更有意義，更加快樂與幸福。與素質教育相對峙的“應試教育”漠視人的生命發展。生命是教育之本，以人爲本，關注每一個學生生命的成長，尊重每一個學生的個性，放飛每一個學生的生命，讓每一個學生都平等的、公正的享受受教育的權利，提升人的生命價值，讓每一個學生都會面對現實生活。我們樹立這樣的教育觀就是用它來指導教育教學實踐，從遠離學生生命世界格中走出來，迴歸學生天真、純雅、憧憬美好的真實生活，關愛學生的生命發展，爲每一個學生的一生奠基，真正達到教育的功能與目的。

3、構建學校均衡優質教育發展體系，要改變教與學的方式，關注人生成長的過程。

4、新的教與學方式應該是師生平等互動，讓課堂充滿生命的活力，給知識注入生命，讓生命融入智慧，超越傳統，讓教學成爲喚醒潛智，激勵創新、體驗成功的愉快活動。課堂的教與學是學校的主要活動。站在教育均衡優質發展的觀點上，用素質教育的'理念和新課程標準，重新整合理想的課堂標準，是當前學校中的主要任務。優化教學過程是提高教育教學質量爭創優質教育的核心。理想的課堂是師生互動、心靈對話的舞臺，而不是優秀教師展示授課技巧的表演場所；理想的課堂應是師生共同創造奇蹟、喚醒各自沉睡的潛能的時空，離開學生的主體活動，這個時空就會破碎；理想的課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發現意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程；理想的課堂應是向在場的每一顆心靈都敞開溫情的懷抱，平等、民主、安全、愉悅是他最顯眼的標誌，沒有人會被無情打擊，更沒有人會受到“法庭”式的審判；理想的課堂是點燃學生智慧的火把，而給予火把、火種的是一個個具有挑點性的問題，讓學生走出教室時仍然面對問號，懷抱好奇……。如果用一句話來概括，就是：“煥發出生命活力的課堂。"就是理想的課堂教與學。新的教與學方式還要有研究、合作、問題、批判、評價等意識。

5、構建學校均衡優質教育體系，要以德治校，以德育人，讓學校的德育充滿生命靈氣。德育是素質教育的首要任務。德育在全面推進素質教育中發揮着導向，動力和保證的作用。探索-?種新的既能發展個性，開發潛智，又能解決德育問題的教育模式，是我們安達國小今後的重要目標。我們將繼續落實《公民道德建設實施綱要》和有關德育的決定，以“加強和改進未成年人思想道德建設爲中心”構建學校德育體系。要做到：

①堅持與培育“四有”新人的目標一致，與市場經濟相適應，與法律規範相協調，與民族傳統美德相承接，爲德育注入時代特點，保持生機與活力；

②堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人身心成長的特點，從學生生命需求出發，深入淺出，寓教於樂，典型引路，用疏導、參與、討論、對比等方法開展有針對性和實效性，有吸引力和感染力的活動，在活動中培養學生良好的道德品質。

③堅持知行統的原則，既要重視課堂教育，更要注重實踐教育，在實踐中體驗，在實踐中養成良好的行爲習慣；拓寬實踐活動範圍，在安達國小原有的“三結合"教育基礎上，開展“關注生命促成長，放飛生命獻愛心”、“父母給我生命，我用成長來回報”，“榮恥案例在身邊”等主題活動。變家長學校爲社區學校，讓素質教育走進每個學生家裏。

6、構建學校均衡優質教育體系，要靠教育科研興校、興師、興教。

教育科研是解放教育思想，提高學校教育質量的主要動力與手段，提高教師、領導素質的主要途徑，是教育改與發展的第一生產力。主要從以下三方面入手：

①以科學發展觀爲指導思想，確定學校的教育科研理念：“立足崗位實踐，吸納理論成果，發現教育問題，喚醒科研意識，醒察反思歷史，領悟教育真諦，內化教育信念，投身教育創新”。

②構建學校均衡優質教育，要在加強教研基礎的前提下加強教育科研，以科研昇華、發展教研水平。因爲教育科研和教研在目標上有深淺之別，內容上有有寬窄之分，方法有繁簡之差，研究的類型、關係、評價上有多少之異。要認真總結教育的歷史經驗，研究當代教育的發展，預測教育未來趨勢，進行國內外教育的比較，推動學校教育教學的形成。教研能促進科研，科研能帶動深化教研，有了教研與科研的有機結合，校興、師興、教興就有了動力。

③教師在應對全新的挑戰中，要不斷研究新問題，解決新問題，才能成爲稱職的教師。高素質教師必須是科研含量高的教師，名教師必須是靠科研立身的教師。所以，興師、興教、必須抓好教研和科研。校本科研能解決教師發展的問題。校本科研的管理要從教師實際出發，採取分層設置研究目標，對新教師和科研能力沒有得到開發的教師，把研究的重點放到掌握科研知識方法上，對骨幹教師把目標定在科研中形成自己的教學風格目標上，對名教師、首席教師定在教育教學創新上，突顯自己的教學，讓名師發展學校。

均衡教育發展是一種全新的理想，這新的理想，賦予我們新的使命，需要有新的行動。今天，我們借構建均衡教育發展體系搭建的平臺，用心溝通，用情交流。溝通與交流是構建學校均衡教育的前奏，一場對生命的敏感，對生命的珍愛，對生命靈氣的放飛教育實踐將在安達國小拉開帷幕。

學校義務教育優質均衡發展工作方案2

爲開展”發揮優質學校資源作用，促進義務教育均衡發展”的課題研究，我們採取實地走訪、問卷調查、座談研討等形式進行專題調研。經認真梳理分析，查找我市教育資源配置現狀及存在問題，提出相應解決問題的建議，形成調研報告如下：

一、指導思想

xxx堅持以辦人民滿意教育爲宗旨。認真貫徹《義務教育法》、《省中長期教育改革和發展規劃綱要》文件精神，全面實施教學質量提高工程、教師隊伍建設工程、學校標準化建設工程和學生關愛工程，真抓實幹，努力縮小與其他學校間辦學水平差距，最大限度地體現教育公平，盡力滿足人民羣衆日益增長的優質教育要求，特制定我校義務教育均衡發展實施方案。

二、組織領導

領導小組

xxx組長：xxx組員：

三、工作目標

（一）教學質量提高工程

1、以課改爲中心，全面推進素質教育，提升教育教學質量。

2、推進以有效教學和課題研究爲主的課堂教學研究創新活動，提升課堂教學效率。

3、建立科學合理的教學質量監控評價體系，不斷提高教學質量。

4、培養學生優良的學風，努力提高學生個體的學習質量，拓展學生思維的空間，展現學生良好的精神面貌。

5、辦有特色的教育，提升學校整體辦學水平。

（二）教師隊伍建設工程

1、加強繼續教育學習和校本教研活動，促進創新型、發展型師資隊伍建設。

2、強化教學常規管理，完善教師評價體系，提升教師業務水平,促進教師專業化發展。

3、着眼發展，不斷完善學校管理機制，努力創設能激發教師工作主體意

識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。

4、以師爲本，塑造教師集體的優秀教風，努力提升教師個體在教育細節

上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業、爲人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的新時代教師形象。

（S）學校標準化建設工程

改善辦學條件，繼續提升學校的硬件水平，營造和諧、安全的育人環境；發揮先進的教學設施在辦學中的重要作用。加強教育信息化建設，對已經下發的設備要使用好，維護好，建立相關的制度。

（四）學生關愛工程

1、建立關愛小組領導機構，形成長效機制。

2、建立關愛農民工子女、留守兒童檔案和聯繫卡制度。

3、開展黨員教師結對子實施“一對一”幫扶活動。

4、開展資助貧困學生活動

四、工作重點及措施

(一)注重實效，抓好教學常規管理。

1、嚴格執行課程方案。

學校嚴格按照上級文件規定開設課程和地方課程，開齊開足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時、課程擠佔現象發生。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

2、加大教學常規管理力度，向管理要質量。

對教師的常規工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設計作業與批改作業，精心輔導、精心檢測。加強過程管理，採取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個別抽查相結合的方式，檢查一次總結一次，發現問題及時解決。各個年級從學期初就要做好計劃，紮實做好平時教學工作，搞好知識落實，加強個別輔導，切實提高教育教學質量。因此，要求教師做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考覈要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

3、面向全體，抓好學生的素質教育。

(1)繼續開展讀好書、誦經典活動。學校將按照不同年級學生的興趣愛

好，接受能力，開展豐富多彩的誦讀活動,形成制度化，以此加強學生的知識積累，拓寬學生的知識面。

（2）做好各個學科的學科競賽和各項活動開展工作。

一要認真組織好上級部署的各項學科競賽和徵文比賽，加強指導、精心組織，力爭取得更好的成績，二要積極做好校內、社會上各類競賽活動的策劃，組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。我們還要積極開展陽光體育活動，保證學生每天充足的體育活動時間。

（一）、重視對後進生、留守學生的幫扶工作。

對學困生要堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，創新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持“愛”字當頭，“幫”字入手，推行導師制，師生結對，幫教結合。所有教師要對自己學科中的學困生建立家訪檔案，利用自由活動時間，給學生做好輔導轉化工作，因人而異制訂輔優轉差方案，提出轉變措施，定期進行動態分析，切實做好轉化工作。

（三）以豐富多彩的校園活動爲載體，爲學生搭建彰顯個性的平臺。

1、重視學生行爲習慣的養成。

以新《國小生守則》、新《國小生日常行爲規範》爲標準，以《弟子規》學習實踐爲載體，結合學校實際，繼續開展“文明小衛士”“文明班級”的評選活動，培養學生良好習慣。

2、繼續積極實施“誦讀經典、打造書香校園”計劃，培養學生養成讀書的好習慣，繼續開展“半小時晨讀”和“班級讀書角”等讀書活動。

3、以“快樂大課間”活動爲契機，積極開展好形式多樣，具有各

年級特點的大課間活動。

4、開展適合學生年齡特點與個性特長的課外活動。按照教育局的要求，利用學校少年宮陣地，繼續開設繪畫、書法、舞蹈、科技等特色興趣小組，努力培養學生的特長，以凸顯我校辦學特色。

(四)優化陣地建設，搭建一個高水準的德育平臺。

1、發揮課堂主陣地的作用

各科教師應根據自身學科的特點，自覺的、有意識的在課堂教學中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，發揮課堂主陣地的作用。

2、發揮少先隊的組織作用

(1)通過國旗下講話、值周檢查等活動，活躍學生身心、提高學生素養，培養高尚的思想品德和良好的行爲習慣，使學生學會自我教育、自我管理，使每一個隊員都能得到全面的發展。

(2)繼續落實晨檢、班隊課的制度，利用班隊會時間向學生進行法制、

安全、健康、行爲常規等教育，注意營造良好的教育氛圍。

3、發揮心理諮詢室的作用，積極開展心理健康教育

(1)充分發揮學校心理諮詢室的職能作用，構建師生交流平臺，促進學

生身心健康發展。

(2)在學生中以正確認識自我、學會交往兩個方面進行心理健康教育爲

重點，要求教師，特別是班主任教師，要及時掌握學生的動態，通過耐心細緻的思想教育和心理疏導工作，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的'能力，讓他們的心靈永遠充滿陽光。

（五）重視校園文化，營造育人環境。

1、加強校園文化建設，充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話、紅領巾廣播站等陣地，宣傳校園文明佳事，樹立學習榜樣，做到榜樣育人。使“牆壁文化”不斷完善和創新。加強校園櫥窗的安排、校廣播站的宣傳、班級黑板報等文化陣地的監管力度，把好輿論導向，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和教育理念。

2、加強班級文化建設，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級特色，力爭做到班班有特色，實現班級的淨化、美化,班級文化的優化。

3、做好校園環境的淨化、美化工作。樹立保護環境，人人有責的意識；教師要發揮自身的引領和師範作用，帶頭作好班級和校園的衛生保潔工作。

五、組織保障

1、加強領導，提高認識。

充分認識“均衡發展”活動的重要性和必要性，把“均衡發展”活動作爲辦人民滿意教育的一項重要措施認真抓好。要切實履行自身職責，嚴格按照活動方案，建立活動領導小組及工作專班，分階段推進，務求實效。

2、健全保障機制。

學校要建立健全工作目標責任制，把“均衡發展”活動納入工作目標考覈內容，做到以健全的機制強化落實，以嚴格的責任追究推動落實，以周密的措施抓緊落實，以規範的操作促進落實。

3、營造良好氛圍。

充分利用好學校宣傳專欄、網站等平臺，採取多種形式大力宣傳“均衡發展”活動的具體要求和做法，營造良好的創建環境，確保“均衡發展”活動的順利進行。

學校義務教育優質均衡發展工作方案3

學校義務教育均衡發展工作方案 爲開展“發揮優質學校資源作用，促進義務教育均衡發展”的課題研究，我們採取實地走訪、問卷調查、座談研討等形式進行專題調研。經認真梳理分析，查找我市教育資源配置現狀及存在問題，提出相應解決問題的建議，形成調研報告如下：

　　一、指導思想

堅持以科學發展觀爲指導，以辦滿意教育爲宗旨。認真貫徹《義務教育法》、《XXX省中長期教育改和發展規劃綱要》文件精神，全面實施教學質量提高工程、教師隊伍建設工程、學校標準化建設工程和學生關愛工程，真抓實幹，改創新，努力縮小與其他學校間辦學水平差距，最大限度地體現教育公平，盡力滿足羣衆日益增長的優質教育要求，特制定我校義務教育均衡發展實施方案。

二、組織領導

領導小組

組長：

副組長：

組員：

　　三、工作目標

(一)教學質量提高工程

1、以課程改爲中心，全面推進素質教育，提升教育教學質量。

2、推進以有效教學和課題研究爲主的課堂教學研究創新活動，提升課堂教學效率。

3、建立科學合理的教學質量監控評價體系，不斷提高教學質量。

4、培養學生優良的學風，努力提高學生個體的學習質量，拓展學生思維的空間，展現學生良好的精神面貌。

5、辦有的教育，提升學校整體辦學水平。

（二）教師隊伍建設工程

1、加強繼續教育學習和校本教研活動，促進創新型、發展型師資隊伍建設。

2、強化教學常規管理，完善教師評價體系，提升教師業務水平，促進教師專業化發展。

3、着眼發展，不斷完善學校管理機制，努力創設能激發教師工作主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。

4、以師爲本，塑造教師集體的優秀教風，努力提升教師個體在教育細節上的品位，樹立“志存高遠、愛崗敬業、爲人師表、教書育人、嚴謹治學、與時俱進”的教師形象。

（三）學校標準化建設工程

改善辦學條件，繼續提升學校的硬件水平，營造和諧、安全的育人環境；發揮先進的教學設施在辦學中的重要作用。加強教育信息化建設，對已經下發的設備要使用好，維護好，建立相關的制度。

（四）學生關愛工程

1、建立關愛小組領導機構，形成長效機制。

2、建立關愛農民工子女、留守兒童檔案和聯繫卡制度。

3、開展員教師結對子實施“一對一”幫扶活動。

4、開展資助貧困學生活動

四、工作重點及措施

（一）注重實效，抓好教學常規管理。

1、嚴格執行課程方案。

學校嚴格按照上級文件規定開設課程和地方課程，開齊開足課程。要求教師備好課、上好課，嚴禁課時、課程擠佔現象發生。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

2、加大教學常規管理力度，向管理要質量。

對教師的常規工作提出明確的要求。做到精心備課、精心上課、精心設計作業與批改作業，精心輔導、精心檢測。加強過程管理，採取集中檢查與抽查相結合，定期檢查與不定期抽查相結合，全面檢查與單項抽查相結合，全員檢查與個別抽查相結合的'方式，檢查一次總結一次，發現問題及時解決。各個年級從學期初就要做好計劃，紮實做好平時教學工作，搞好知識落實，加強個別輔導，切實提高教育教學質量。因此，要求教師做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考覈要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。

3、面向全體，抓好學生的素質教育。

（1）繼續開展讀好書、誦經典活動。學校將按照不同年級學生的興趣愛好，接受能力，開展豐富多彩的誦讀活動,形成制度化，以此加強學生的知識積累，拓寬學生的知識面。

（2）做好各個學科的學科競賽和各項活動開展工作。 -要認真組織好上級部署的各項學科競賽和徵文比賽，加強指導、精心組織，力爭取得更好的成績，二要積極做好校內、社會上各類競賽活動的策劃，組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。我們還要積極開展陽光體育活動,保證學生每天充足的體育活動時間。

（―）、重視對後進生、留守學生的幫扶工作。

對學困生要堅持“訪要勤、情要真、心要誠”的原則，創新機制，鼓勵教師付出愛心，堅持“愛”字當頭，“幫”字入手，推行導師制，師生結對，幫教結合。所有教師要對自己學科中的學困生建立家訪檔案，利用自由活動時間，給學生做好輔導轉化工作，因人而異制訂輔優轉差方案，提出轉變措施，定期進行動態分析，切實做好轉化工作。

（三）以豐富多彩的校園活動爲載體，爲學生搭建彰顯個性的平臺。

1、重視學生行爲習慣的養成。

以新《國小生守則》、新《國小生日常行爲規範》爲標準，以《弟子規》學習實踐爲載體，結合學校實際，繼續開展“文明小衛士”“文明班級”的評選活動，培養學生良好習慣。

2、繼續積極實施“誦讀經典、打造書香校園”計劃，培養學生養成讀書的好習慣，繼續開展“半小時晨讀”和“班級讀書角”等讀書活動。

3、以“快樂大課間”活動爲契機，積極開展好形式多樣，具有各年級特點的大課間活動。

4、開展適合學生年齡特點與個性特長的課外活動。按照教育的要求，利用學校少年宮陣地，繼續開設繪畫、書法、舞蹈、科技等興趣小組，努力培養學生的特長，以凸顯我校辦學。

(四)優化陣地建設，搭建一個高水準的德育平臺。

1、發揮課堂主陣地的作用

各科教師應根據自身學科的特點，自覺的、有意識的在課堂教學中浸入思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，發揮課堂主陣地的作用。

2、發揮少先隊的組織作用

(1)通過國旗下講話、值周檢查等活動，活躍學生身心、提高學生素養，培養高尚的思想品德和良好的行爲習慣,使學生學會自我教育、自我管理，使每一個隊員都能得到全面的發展。

（2）繼續落實晨檢、班隊課的制度，利用班隊會時間向學生進行法制、安全、健康、行爲常規等教育，注意營造良好的教育氛圍。

3、發揮心理諮詢室的作用，積極開展心理健康教育

（1）充分發揮學校心理諮詢室的職能作用，構建師生交流平臺，促進學生身心健康發展。

（2）在學生中以正確認識自我、學會交往兩個方面進行心理健康教育爲重點，要求教師，特別是班主任教師，要及時掌握學生的動態，通過耐心細緻的思想教育和心理疏導工作，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，讓他們的心靈永遠充滿陽光。

（五）重視校園文化，營造育人環境。

1、加強校園文化建設，充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話、紅領巾廣播站等陣地，宣傳校園文明佳事，樹立學習榜樣，做到榜樣育人。使“牆壁文化”不斷完善和創新。加強校園櫥窗的安排、校廣播站的宣傳、班級黑板報等文化陣地的管理力度，把好輿論導向，大力宣傳正確的人生觀、成才觀和教育理念。

2、加強班級文化建設，建好文化欄，辦好黑板報，形成班級，力爭做到班班有，實現班級的淨化、美化,班級文化的優化。

3、做好校園環境的淨化、美化工作。樹立保護環境，人人有責的意識；教師要發揮自身的引領和師範作用，帶頭作好班級和校園的衛生保潔工作。

五、組織保障

1、加強領導，提高認識。

充分認識“均衡發展”活動的重要性和必要性，把“均衡發展”活動作爲辦滿意教育的一項重要措施認真抓好。要切實履行自身職責，嚴格按照活動方案，建立活動領導小組及工作專班，分階段推進，務求實效。

2、健全保障機制。

學校要建立健全工作目標責任制，把“均衡發展”活動納入工作目標考覈內容，做到以健全的機制強化落實，以嚴格的責任追究推動落實，以周密的措施抓緊落實，以規範的操作促進落實。

3、營造良好氛圍。

充分利用好學校宣傳專欄、網站等平臺，採取多種形式大力宣傳“均衡發展”活動的具體要求和做法，營造良好的創建環境，確保“均衡發展”活動的順利進行。

學校義務教育優質均衡發展工作方案4

根據《義務教育法》和《關於深入推進義務教育均衡發展的意見》等文件精神，爲促進我校義務教育均衡發展，進一步保障適齡少年兒童公平接受義務教育，共享優質資源，實現教育公平，全面提高義務教育質量，特制定我校義務教育均衡發展工作方案。

—、指導思想

以科學發展觀爲指導，認真貫徹《義務教育法》和《關於深入推進義務教育均衡發展的意見》等文件精神，以“教學設備高標準，教師高水平，教育高質量，學生高素質”爲辦學宗旨，以提高師生綜合素質爲主線，以全面提高教育教學質量爲核心，以提升我校薄弱學科、薄弱師資、薄弱管理爲突破口，均衡配置班子、經費、設施、設備、教師等辦學資源，縮小城鄉辦學水平的差距，充分利用和發揮“名校”優質教育資源的輻射和擴散作用，大力推進五龍基礎教育的均衡發展、可持續發展，促進教育公平。

二、工作原則

1、統籌規劃，分步實施。通過學校教育資源自查摸底，弄清現有資源情況，擬定學校《義務教育均衡發展工作方案》，對義務教育均衡發展提出具體目標、步驟和措施，有計劃、有步驟地實現我校義務教育均衡發展。

2、政策傾斜，治薄扶弱。在縣教育和科學技術的統籌下,加快我校等薄弱學校的改變，扶持弱勢XX，儘快解決五龍教育不均衡發展現象。

3、協調發展，全面提高。通過五龍國小與陵江鎮小結對幫扶等措施，充分開發優質教育資源，帶動薄弱學校發展，使每一所學校每一個學生都在原有基礎上得到全面的'充分的發展。

　　三、工作目標

以科學發展觀爲指導，堅持統籌兼顧的原則，合理配置教育資源，力爭利用3—5年時間做到我校師資均衡、學科均衡、整體均衡，推進我校義務教育均衡發展。

四、學校教育資源現狀

學校佔地面積10688平方米，學生999人，生均佔地面積10.7平方米，差26800平方米；建築面積5494平方米，生均5.5平方米，差1500平方米；活動場地3658平方米，生均3.7平方米；綠化佔地面積165平方米，生均0.17平方米，關5500平方米；學生生活用房差1200平方米。教職工人，本專科學歷59人,佔教師總數的88.1%；國小高級教師以上職稱29人，佔教師總數的43.3%；50歲以上教師27人，佔職工總數的40.3%；省級骨幹教師2人，市級骨幹教師10人，縣級骨幹教師15人，佔教師總數的40.3%o教師週轉房17套，目前差40套。教室20間，差教室15間，各班實現了“班班通”工程，班班通一體機配置14套、電子白板一體機7套。教學用功能房已建設有音樂室、美術室、圖書閱覽室、信息技術室、實驗室,還差音、體、美、勞動技術教育保管室、檔案室、教育儀器保管室、形體室、工會活動室、多媒體階梯教室9間。學生用計算機50臺，辦公用計算機12臺，差教師備課電腦44臺。部分學科教師緊缺，無專職美術、體育教師，音樂教師差1人，英語教師師資薄弱，尚差英語教師1人。

五、主要任務和措施

爲實現義務教育均衡發展，我校與陵江鎮小結對，在陵江鎮小的結對幫扶下，力爭實現與縣城名校在人、財、物、管理架構上共享，儘快解決我校義務教育不均衡現狀。

（一）大力改善學校硬件環境

1、新建教學樓。改變內操場外低矮教師生活區，修建成教學樓、功能室綜合樓，增添教室15間，音、體、美、勞動技術保管室、檔案室、教學儀器保管室、形體室、工會活動室、多媒體階梯室9間。

2、校園擴容，徵地10畝。在公寓與新教學樓缺口處架設天橋到舊幼兒園，將舊幼兒園校區改爲運動區，並徵用活動場地10畝。

3、打造校園文化建設。爲了更好布校園，將舊教學樓門廳改朝校門口，舊教學樓後牆改爲教學樓正面。現有內操場種植花草，與教學樓形成整體，建立花園式教學區，實現教學區與運動區分離。校園建築物外牆以迪士尼希望國小教學樓外牆色調爲主色調，舊教學樓、教師宿舍外牆要重新“穿衣。使整個校園建築渾然一體。着力打造室外環境，現內操場（將來的花園小區）要有標誌性建築物或名人塑像，種植參夭古樹。公寓外側設置文化牆，開設“領導關懷、校長贈言、師生名言警句、園丁譜、我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、校歌、學生書畫作品、校園剪影、校園之星、值周欄、公示欄、通知欄”等板塊；生活區門前均有溫馨提示；運動區牆面有永久性標語、體育運動圖標，完善好體育器材。搞好班級文化、宿舍文化、廁所文化、部室文化建設，充分發揮各自的教育功能。

4、逐步完善教學設施設備。爲教師配置備課電腦，培訓教師使用班班通設備、電子白板設備。配齊配足教學用各類資源。

5、建設數字化校園。

（二）提升學校軟實力

在與陵江鎮小名校結對幫扶下，着力打造我校軟實力，實現資源共享，縮小城鄉義務教育差距。

1、工作思路

每期派1名領導到名校提升；每期語、數、外派1名教師到名校提升；每期搞1次學校工作視導（陵江鎮小專家團隊視導五龍國小學校工作）；每期搞1次大型師生聯誼活動；每年參與名校行政工作會議1次。在“五個一”活動的開展下，力爭在管理上提升、隊伍建設上提升、辦學效益上提升。

2、互助內容

(1)結對學校實行“四個一”模式。即管理一個樣、考覈一個樣、教育科研一體化、隊伍建設一體化.

(2)教育教學資源共享、互相交流逐步實現我校教育總體水平的提高。

(3)班子成員、教師隊伍之間相互交流，取長補短。

(4)硬件建設上城區學校盡力支助我校，逐年改善。例如城區學校更新電子設備後，將原來電子設備捐助於我校。

(5)城鄉師生間開展“手拉手”結對幫扶活動，共同開展好一年一度的“六.一”兒童節、冬季運動會、科技節和名校督導我校學校工作、聯誼開展行政工作會議等。

3、結對幫扶具體措施

(1)學校工作。

在我校已形成的辦學理念基礎上，結合名校團隊指導，進一步定位學校辦學理念，完善學校章程、規章制度，建構學校新型管理模式和師生評價體系，實行辦學水平相對較高的學校同較弱學校對口幫扶制度，具體從學校管理、教師交流、制度執行、學生學習、後勤保障等方面研討、交流，共同提高。提升我校辦學品位，促進學校向管理規範化、條件現代化、科研課題化、環境人文化的方向發展，提高學校辦學效益。

(2)德育工作。

一是與名校共謀德育工作思路，建構德育工作機制。學期初與名校共同擬定德育工作計劃，共同建構德育管理模式、工作機制和評價體系。二是交流常規管理經驗。我校派德育處主任到名校學習，名校派德育工作經驗豐富的專家到我校實地指導。主要落實常規管理、國旗下才藝展示、二課堂活動、班級管理等方面工作。三是每學期開展1次大型師生聯誼活動，如六一文藝匯演，讓城區的孩子到鄉鎮參加六一兒童節，讓鄉鎮的孩子到城區參加六一兒童節，並進行文藝展演等，以擴大兩校的社會影響力。

(3)教學教研工作。

一是學習陵江鎮小名校的辦學理念和教學管理模式，優化課堂教學。二是指導教學教研工作的主要領導實行掛職培訓。三是組織好“送教上門”活動。每學期名校組織部分骨幹教師、學科帶頭人、優質課教師到我校上示範課、觀摩課，着重在案例教學分析，課堂教學操作層面上給予指導，使我校教師在教學觀念、教學設計、教學實施等方面有明顯改觀，把先進的理念轉變爲教學行爲。四是解決弱科、短缺學科教師不足問題。採取聘、轉、調等多種方式，補齊我校薄弱學科、短缺學科師資力量不足現狀。五是每期語、數、外派1名教師到名校提升,名校每期要定點跟蹤我校語、數、外學科1名教師，負責打造出一名高素質的優秀學科教師。六是每期搞1次學校工作視導(陵江鎮小專家團隊視導五龍國小學校工作)，名師團隊要深入我校教學實際，聽、評教師課堂教學，深入課堂，通過診斷、幫扶教師備課、講課等，提高全校教師課堂教學水平。

七是專家團隊深入我校教育科研工作，提升我校教育科研工作水平。

總之，義務教育均衡發展是一項長期工作，我們將堅持科學發展觀，堅持可持續發展方針，在今後的工作中，不斷創新,開拓進取，力爭把我校辦成讓滿意的高品位學校。