教育的文章15篇

教育的文章1

秋天的中午，雨後初晴的天特別特別地藍，巡視了午自習，信步來到了操場上，明媚的陽光下，一對母女正在球場打籃球，是我校的一名教師和她七歲的女兒，孩子非常可愛，陽光的映照下是一張天真爛漫的臉，但不知怎麼，卻感覺少了一份她這個年齡應該有的活潑。??交流中，才知道，僅僅七歲的她已經上了三年級了，因爲學習任務的重壓而開始鬱鬱寡歡，幾乎每天都要因爲完不成老師的任務而流淚，同是老師的父母心疼自己的女兒，索性把女兒從學校裏領回了家，要讓捆綁中的女兒得到及時的休整，決定讓女兒在家休息一年，再重新回到校園。

面對可愛的孩子和無奈的母親，我不知道該怎樣做，可我一方面可憐孩子，因爲她過早地被父母送進學校，接受超出她能力之外的教育，而接受的又是被作業重壓的.應試式教育，面對的是思想陳舊，不能鼓舞孩子而只會嚴厲要求的老師，如山的作業和重壓讓孩子逐漸失去了自信，失去了歡樂，進而可能會失去對學習的興趣和孩子的健康，從這個角度看，把孩子領回來確實是作爲老師的父母的良苦用心；可一個這麼小的孩子，如果離開了孩子們的羣體，她能得到快樂嗎？孩子在成長中是離不開一個適合孩子成長的環境的，大人的教育和陪伴無論如何也代替不了她和同伴的交流。面對我的疑惑，母親顯出無奈而憂慮的神情，也許，這樣的事情讓她也感覺很棘手，很尷尬。

從操場上回到辦公室，我的心情異常的沉重，因爲在我們的身邊，像這樣的情形還有很多很多，在我們的校園中，有許許多多對學習已經失去了興趣的孩子，他們雖然知道知識的重要性，可卻在長期的畸形的教育環境中漸漸地被遺忘，被鄙視，老師更多地關注知識的傳授而忽略了興趣的培養，更多地關注分數而忽視了孩子的其它發展，更多地關注那些可以爲老師和學校爭光添採的優秀生，而沒有耐心等待那些後進的孩子追趕上隊伍，從國小到中學，這些孩子在長期這樣的缺少陽光和雨露的環境中成長，成了嚴重的學習倦怠的孩子，繼而仇視學校，敵視老師，甚至會用反叛的行爲來宣告自己的存在，或者乾脆遺憾地離開校園，成爲打工族中最年輕廉價的羣體。

每每想到這些，我的心都會很痛很痛，都說民族的未來在教育，可我們現在的教育，尤其是農村地區的教育，其實仍然是很落後的，嚴重厭學、輟學的現象仍然普遍存在，辦學條件依然不容樂觀，無論是硬件還是軟件，都面臨着嚴峻的問題，讓人痛心讓人憂。我們的教育到底怎麼了？農村的孩子何時才能享受到真正公平的教育？真的是我們作爲教育者應該深思的問題。

儘管我從縣城來，可我卻真切地感受着農村家長和孩子心裏的痛，也許我的能力是非常有限的，我的理想和行爲會受到種種因素的制約，我會經常面臨着想法不能實現的尷尬，可我想，我會努力的，哪怕只是一縷微弱的光，至少可以照亮我身邊的路，哪怕只是一滴雨露，至少可以潤澤一片土地，期待着更多的教育者和領導者的覺醒，纔可以迎來教育的曙光。

教育的文章2

應孩子老師之約，今天有幸作爲孩子學校家長的代表，參加了區政府的“優秀家長巡迴報告會”。會後頗有感觸。本來對如何教育孩子的問題，我就深感頭疼，現在的孩子一個個精靈古怪，那花招更是層出不窮，作爲一個六歲孩子的家長，我就已漸感招架不住，不知如何是好。時代不同了，所以我們的觀念已經跟不上這個時代的腳步，對於我們而言，子女的教育問題就象一座大山一樣壓得我們喘不過氣來，我們甚至比孩子還茫然失措。

我有幾個朋友也曾就孩子的教育問題發表過一些看法，大多都認爲現在的孩子生活真是幸福，都是一大家子人圍着一個，如同衆星捧月。從出生到成長的每一天，哪樣東西不是給孩子用最好的，惟恐孩子受了一丁點的委屈。不有人說麼，再苦不能苦孩子！

每個家長都對家裏的“小太陽”寄予了深切的厚望，每個家長都說，“再窮不能窮教育”，所以大凡會說幾句話的孩子，都已經早早地被家長送去了各種學習培訓班，努力爲自己的孩子創造各種機會，恨不得自己的心肝寶貝可以一夜之間可以成爲一代偉人！

我家的孩子聰明伶俐，很多人對我沒送她上任何興趣班深感不解，甚至還有不少人勸解我，叫我別捨不得那幾個錢，都說我家的孩子這麼聰明，應該要讓她多上幾門特長班。我聞言哭笑不得，雖然我家並不富裕，可也沒達到要苛刻孩子來節約的地步。只是我一向都認爲，既然是興趣班，首要條件就是要孩子自己有興趣，今天沿湖路國小的發言家長的論點就頗得我心，他主張對待孩子要抱有一顆平常心，學習特長不能強求，但要針對孩子的興趣。最讓我感動的是他提到的人生的幸福觀，何爲幸福？他說了六個字：平安、健康、快樂！我認爲全面概括了幸福的整體，頗爲欣賞！

對於孩子的.特長，我一向是“聽之任之”，孩子從小喜歡看書，從剛識字起就喜歡“抱”着書看，所以每次逛街，我都會帶着她去逛書店，只要是她喜歡的書籍，我都會毫不猶豫地爲她買下來，回家我也不會逼着她看，什麼時候她有興趣了，自己就會拿出來看，每每看見她這小小的人兒捧着一本本或厚或薄的書，那種專注的神情，總是讓人看了忍俊不禁。四歲的時候她就已經自己讀完了國小一年級的語文課本，現在她雖然只有六歲，但在文字水平上，起碼已經可以達到十歲孩子的標準了。（呵呵，孩子是自己的好，作爲母親，總是對自己的孩子看得要高些哈）。以前她是自己看，從上了一年級後，我就開始有意無意地讓她讀給我聽，這孩子的記憶力很好，讀過幾遍後，就會有個大概的印象，我就會讓她用自己的語言再講給我聽。孩子畢竟還小，有時候說不出來，自己就氣惱起來，偶爾還會大哭一場。我也不予理會，讓她去做別的事，等她自己什麼時候自己想明白了，就又會來找着來說給我聽。

該家長還說，“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民”。我認爲孩子的教育問題不應該只是拘泥於學習，培養孩子的自理能力比學習成績更重要。現在的孩子自理能力越來越差了，由於升學、考試的壓力很大，導致他們在家裏幾乎什麼家務也不做，家長們也早已習慣了只要看到孩子在學習，就什麼活也不讓他們幹，甚至還端茶到水、桌旁椅邊的伺候着，生怕伺候得不周影響了孩子的學習。試問，將來孩子離開父母，走向社會，誰再去伺候他們呢?我深感我們目前急需培養他們的自理能力、獨立能力。

今天參加這個交流會，讓我感受到如今孩子的教育問題不僅僅是一個家庭的問題，在很大程度上，這個問題已經昇華到了一個社會問題，至少我是這樣認爲的。一個家庭裏對孩子的教育態度是怎樣的，關乎於我們的社會和未來。社會公德和孩子的素質問題，誰能衡量？又有誰能說現代的孩子聰明，社會就是在進步了？

教育的文章3

進一步淨化社會文化環境，歸根到底是爲了給未成年人營造一個健康成長的環境。那麼，對這樣一個健康成長的環境，未成年人有什麼要求，有什麼企盼，有什麼意見，關乎這一項工作能不能做到對症下藥、能不能真正取得實效。因此，進一步淨化社會文化環境，我們有必要“放下架子”、“彎下身子”，聽一聽孩子們的心聲。

傾聽孩子的心聲，要有平和淡定的心態。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。”由於從身體的發育到人格的完整，需要相當長的一段時間，因此，長期以來，世俗社會、家庭長者，對未成年人持有的，往往是一種居高臨下式的對待與教育。這種對待與教育，由於年齡差異、形體差異而表現得十分的不對稱，社會、家長是主動的，未成年人是被動的.;社會、家庭是強勢的，未成年人是弱勢的。在這樣一種狀態下，未成年人的表達就顯得那樣的無力，未成年人的表達就顯得那樣的被動。放下架子才能獲得真情，換位思考才能加深瞭解，板着面孔只會招來白眼。要了解孩子們的心願，就必須改變這樣一種現實狀態，使“居高臨下”的大人們，和孩子的成長密切相關的社會各個環節，放下“架子”，彎下“身子”，持着平等平和的心情，建立平等的語境，去和孩子們交流，傾聽孩子們的表達，瞭解他們的意願，觸摸他們的感受。進而根據他們的要求建立一種適宜、有利於孩子們身心健康發展的社會文化環境。

傾聽孩子的心聲，要有求真務實的精神。一千個觀衆有一千個哈姆萊特，同樣，一千個孩子有一千個甚至更多不同的意願。這些意願，有大的有小的，有短期的有長遠的，有物質的有精神的，有合理的有不合理的。對於一個未成年人，我們社會、家庭不能苛求他的每一個訴求都是冠冕堂皇的，每一個願望都是合情合理的。關鍵是我們要秉承一種求真務實的態度，在認真傾聽孩子們的心聲以後，認真梳理、科學分析，看這些訴求是不是合理，需不需滿足，能不能實現，再去和孩子溝通，儘量滿足他們積極向上的要求，引導他們剔除訴求中的不合理成分。

傾聽孩子的心聲，要有孜孜不倦的情懷。孩子們的意願，隨着年齡的增長而日新月異;成長的煩惱，也只會隨着成長而與時俱增。“十年樹木、百年樹人”。傾聽孩子的聲音，瞭解孩子的心願，是一個長期的複雜過程，不可能畢其功於一役。與孩子的成長“如影隨形”的社會和家庭，要樹立打“持久戰”的思想，做到誨人不倦。關注孩子成長的每一個環節、每一個細節、每一個動態，及時作出應對：或支持鼓勵，或耐心開導，或堅決制止。這樣，孩子纔不會誤入歧途，纔會走上人間正道。

認真傾聽孩子們的心聲，瞭解孩子們的真情實感，我們進一步淨化社會文化環境就有了目標，建設積極文明的社會文化環境纔有了方向。因此，彎下您的身子，把耳朵貼近孩子的小嘴，把心貼近孩子的心靈吧。

教育的文章4

我向來不對老師抱有什麼好感，他們中多半沒有資格擔任這一職業。我的母親也是一名教師，所以我比單純怨恨老師的學生更瞭解他們，我想我的論斷是沒有錯誤的。

說實話，這些人中不乏一些堪稱爲“師”的老師，然而不多，至少在我經歷的老師中不足五分之一。大多老師本身就是教育的失敗品，讓這樣的人去教學生，交出來的只會更加齷齪。

打我升入高中後對老師的態度開始緩和，因爲我覺得教我的老師對我們有最起碼的尊重，我們作爲一個人的權力被承認了。或與天意如此，但凡不堪爲人師的老師都沒有教我，可我少不了跟他們打交道。學校裏有四個乒乓球檯，其中一個是水泥的，大家都不太願意用。我曾被兩個老師擠到那個水泥臺上去過，然後我發誓：再遇到這種情況絕不退讓，不惜一切代價捍衛屬於我的權利。

這樣的事很快就又發生了。我們去打球的時候還剩下兩個臺，還有兩個老師看着也是要去打，我搶先一步，把磚頭臺留給了他們。這種事情在學生之間是很平常的，比的就是速度，誰搶到歸誰，你不能有什麼不服氣。然而這兩位是老師，我知道他們肯定會來搶，所以已經做好了和他們吵一架的準備。我暗自想着管他什麼開出不開除的，不能活的這麼窩囊。.....

越發覺得自己爲奴性所控制，有時候真的很羨慕電影中那瀟灑的學生，錯就是錯，管你是老師還是什麼，只管是非黑白。缺的就是那份倔，爲了捍衛正當利益不顧一切的倔。我服軟，因爲我鬥不過他們，但我應該據理力爭。這何嘗不似一個封建社會，封建主肆意妄爲，奴隸安於苟且，我一向鄙夷這般行徑，而我卻也是一個怯懦的奴隸。

對於權威不敢有絲毫的反抗，這是我們最大的毛病，而根源，恰在這教育上。教師可以凌駕於學生的.教育制度絕對是有問題的。並非我不懂得尊師重道，正如那句話“我的個性是源於我是誰，而我的態度則取決於你是誰”如果他們不是蠻橫的去搶，我或許不會說什麼，高三的主任就曾看着我們玩，直到我們主動要和他一起。當時我並不知道他是老師，因爲不不相信老師會這麼隨和。

理智的說，老師中有值得敬佩的人，也有齷齪小人。而我們是不應向後者屈服的，權威只有被挑戰了纔有可能平等，我希望我不會再慫，我更希望不止我自己和他爭。

對學生而言老師是應當如父親一般的纔對，雖然威嚴，但絕不會欺侮學生。學生應當敬佩老師，老師也應當尊重學生，這纔是教育的成功。成功絕不只是幾個清華北大，更在人品，在道德。

教育的文章5

摘錄：

２０XX年５月３０日，南京市人民大會堂披上了節日的盛裝，大門口，大型充氣橫幅上“南京市北京東路國小慶祝六一大型文藝演出”的字樣，左右兩邊兩個大氣球分別掛着豎幅標語。一幅上大書四字“享受童年”，一幅上寫着“情慧教育”。舞臺上方“”放飛童年的歌”六個大字在燈光的映照下分外醒目。

８：３０，慶祝大會正式開始。我代表北小１５００多名師生致開幕詞：“六一兒童節到了，怎樣讓孩子們度過快樂的節日？一位家長的話給我十分深刻的印象，他曾說：“孫校長呀，我從小有一個夢，那就是有朝一日能在南京人們大會堂舞臺上演出。我兒時的能沒有實現，我希望我的孩子能實現我兒使的夢想。今天，我們在南京人民大會堂舉行慶祝活動，就是爲了圓夢，圓家長兒時的夢，圓小朋友平時的夢！童年就是充滿夢想的季節，我希望每一位小朋友都要心中有夢，不僅要夢到南京人們大會堂，還要爭取到北京人民大會堂，到世界更大的舞臺上去展示自己的才華，展示中國人的風采！冰心老人曾經說過；世上最大的是兒童，除了宇宙外，剩下的還是兒童！兒童是祖國的明天，是祖國的未來。我祝願所有的同學身體健康，學習更優秀，品德更高尚。祝同學們六一節快樂！”……

所想：

看着相關的這段文字，淚水盈滿了眼眶。家長能圓兒時的夢，孩子能圓平時的夢，這，應該感謝他——孫雙金老師，用一顆對教育的愛，圓了所有人的夢，給孩子增添了人生快樂的經歷、留下一段難忘而幸福的回憶，童年，因此而更加美麗。

學校因爲有了您，而讓孩子的童年更加燦爛奪目，快樂幸福，這是北小孩子的幸運。

那麼，我，該給孩子們留下怎麼難以忘懷的紀念？我曾想：象李鎮西老師那樣冬天帶着孩子們在雪地裏……；曾想每一個學期或每年設計一個家長、學生和老師共同參與的活動，但今天看了孫老師的所做所爲，我又在想；我是否也應該在孩子畢業的前夕，也將舉辦一次展示孩子學習成果、個性張揚的'活動呢？微微的笑着，美好的憧憬着……期待着六年後那次活動的到來，來圓我們５３個孩子、家長和老師的夢，有夢的人是幸福的，圓夢的人更幸福。

教育的文章6

隨着大學聯考、會考的相繼結束，在校的學子們即將迎來漫長的暑假。儘管我離開學校已20多年，但印象中，暑假是最值得期待的。暑期驕陽似火，酷熱難耐，但夏日裏那不知疲倦的蛙聲蟬鳴猶如一首首消暑催眠神曲，讓你心寧神安、意悅身爽；那點點閃爍的流螢繁星讓你的遐思飛越蒼穹、鏈接萬載；而成羣結隊下河鳧水弄潮、踩蚌掏蟹、嬉戲打鬧則是每天午後的必修課，還有每天晚飯後與小夥伴們準時到村頭橋上納涼聽故事的快樂勁頭，賽過如今的任何一場娛樂盛宴。暑假當然有作業，國小、國中時，暑假作業本僅薄薄一冊，不消十日全能做完，剩下的是悠長的玩樂時間。高中時，暑假作業量增加，但也有足夠的時間享受消暑的樂趣。

時移世易。如今的孩子對暑假想說愛你不容易。

同學周君，女兒在市某重點名校讀高一，暑假未到，語數外等各科補習班的日程已排滿。朋友劉君，兒子下半年要讀九年級，他從七年級開始每個假期都安排兒子到社會辦學機構上輔導班。兩家長鉚足勁頭助力孩子拼搏前程。可憐了那兩位正值舞象之年的孩子，每次見到都是一副苦大仇深的模樣。

周君兩口子都是公務員，家境較好，小孩上輔導班經濟上沒什麼負擔。而劉君老家在農村，現在某開發區機關開車，沒有編制，每月工資兩千多，妻子在一家公司做會計，月薪不足五千，小孩每學期的各科輔導費近兩萬，全年的學習花費就高達五萬元。

一個家庭把收入的絕大部分用在孩子教育上，除了有“讀書改變命運”的信念與執着，也不排除跟風的成分。正如劉君所言，“班上同學個個學，我家不學會掉隊”。這也是社會辦學機構日益紅火興盛的根本所在。

在我的認知裏，課堂是學生獲取知識養分的主渠道。如今大多數學生家長對“課外課”趨之若鶩，竊以爲是家長迫於未來生存競爭的壓力，對孩子高強度灌輸知識、全方位夯實基礎，以期能贏在起跑線。

然而，近日網上引發圍觀的`兩則消息，卻顛覆了我的三觀。一則是國內某頂級名牌大學根據20xx－20xx年該校畢業生質量評估，對全國百餘所重點中學進行了量化考覈，很多著名超級中學被列爲“劣質中學”。其特點是，考入該校的人數非常多，但大多數學生在大學期間成績平平，許多學生只會做題、考試，其他什麼也不會。

能考上該大學的，都是各地的狀元，是學霸級的人物。爲何一些人跨進大學門就變成平庸之輩？問題出在哪？怪學生嗎？這些可憐的孩子從幾歲起就在家長和學校的雙重驅壓下，整天披星戴月，奔波在學校、輔導班之間，除了學習就是考試，就差頭懸梁錐刺股。大人評價他們的優劣，除了分數還是分數。這暴露出功利主義應試教育的短視和危害。這是否該引起衆多家長和“大學聯考加工廠”的警醒和反思？作爲家長，你是否明白大學聯考的成功並非萬事大吉，你煞費苦心、傾盡所有打造的孩子可能還是個“巨嬰”！你肆意剝奪孩子自由成長的時間和空間，有可能是在扼殺未來的數學家、文學家，亦或是大國工匠！那些手執牛耳、吸睛天下的名牌高中還存有多少教育的初心？是否真正做到“學爲人師，行爲世範”？大學聯考升學率與爲祖國培養優秀人才孰輕孰重？教育爲何總是跟不上社會前進的步伐？

另一則消息更讓人無法淡定。說的是在一些學校個別教師在課堂上敷衍應付，而把重要知識點移到晚上，讓學生到自己家中講解，以賺取輔導費。教師能力有高低，教學質量自然有差異，這無可厚非。但這種爲了賺取錢財有意作賤課堂教學，而讓學生“飯做熟了炒着吃”的做法，着實令人憤怒。這些教師心中哪有什麼職業操守可言，又何談“師德”二字。這些任性教師的“師腐”，加重了學生學業負擔，擠佔了學生休息時間，給家長帶來了經濟災難，也敗壞了社會風氣。

上述非筆者親歷，故難辨真假。但教育領域亂象叢生，爲社會詬病已非一日。教育興則國興，教育強則國強。孔子認爲教育、人口、財富爲立國之三大要素。孟子也曾說過君子有三樂，其一就是“得天下英才而教育之”。古時曾有“長不輟耕，幼不輟讀，暑日休務者，薄其餼廩”的說法，如今教育一直被國家放在優先發展的戰略位置，尊師重教深入人心，教師的社會地位也非同日而語。尤其是當前我國正闊步行進在實現中華民族偉大復興的康莊大道上，社會各領域急需大量的尖端人才和合格的建設者。作爲人類靈魂工程師，每位教師理應肩負起時代重任，視學生如己出，毫無保留地把知識傳授給學生，幫他們扣好人生的第一粒釦子，爲他們的成長成才加力助跑。相信只有秉持立德樹人、均衡發展，讓教育正本清源，還學生一片清朗天空，每個孩子纔會有一個出彩的人生。願每個孩子都有一個值得期待的暑假！

教育的文章7

俗話說：“可憐天下父母心。”普天下的父母都熱切地望子成龍，望女成鳳，如果教育方法不當，結果往往令人失望，令人痛心。那麼我們如何真正去關心愛護兒女，對孩子的一生負責呢？這就需要我們掌握科學的教育方法，給孩子一個成長的支點。下面是小編爲您帶來的是家庭教育論文1000字，希望對您有所幫助。

所謂“觀果而思因”就是觀其結果而想到它的原因；或者說是預知其結果而要思考其原因。反言之，因爲有了其原因才導致其結果的產生。

縱觀中國現今教育，爲什麼至今仍無得到很好的改善？大學生爲什麼在畢業後仍很難找到好工作、自己喜歡的工作？其原因在於中國的孩子從小就受到中國傳統教育方式與受到家庭教育這兩大社會因素所影響，從而導致了缺乏實踐經驗、缺乏創造力和創新思維能力，必然的結果就是找不到好工作、得不到公司的賞識。

在北京，每到招聘時節，各大人才市場就人山人海。左看是個大學生、右看也是大學生，可謂是大學生氾濫。因爲這樣各公司選擇人才的目標也就多了，就算某個大學生好不容易被某公司選中，可是當面試時也縷縷落下，被打道回俯。現在中國的學校都因傳統教育的影響，注重的都只是學習成績，而沒有更好地教學生如何將書本上的理論知識與實踐工作相結合，導致了學生就只有天天想着如何去把學習成績搞好，成天埋在書堆裏“啃”書，而不知道怎麼去運用這些知識，這是他們最終在競爭激烈的社會中落敗的原因之一；另一個原因也在於家庭教育。在中國的家庭中，父母對子女那種“望子成龍、望女成鳳”的心理已屢見不鮮。孩子從小就在父母的強迫下學音樂、學畫畫、學體育等等，很多父母從來就沒站在孩子的角度去想，在現在學習負擔如此重、壓力如此的大的情況下，想不想再去學這些東西；加上父母對孩子的膩愛，不讓他們做這，不讓他們做那，父母每樣都幫他們完成，也導致中國的孩子從小就產生了依賴心理，這樣就養成了“衣來伸手、飯來張口”的壞習慣。從而使得中國孩子的失去了自己應該有的天性，失去了自由……

我在《讀者》雜誌上讀到一篇文章，講的是一個國外的老師因爲喜歡杭州而來到杭州在一所中學校裏當英語老師。在最初的一年裏，這名國外來的老師用自己在西方的教育理念來教導學生如何把英語學得更好，這在學生當中起到了相當好的效果，學生的口語說得越來越好，英語成績也有所提高。可是學校和家長確認爲這位外國老師的教書方法不對，因爲他們發現，每當這位老師上課時，她的課堂是非常嘈雜的，他們的話來說是很“亂”的，這不像一個課堂，而像一個“菜市場”，家長給校方提出換老師，校方就找這位外教談，說能不能讓她改變一下她對學生的教育方式？外教對校方的`回答是“那我辭職”！校方聽了，問她：“爲什麼？你不是很喜歡杭州嗎？爲什麼要離開這個你喜歡的城市？”這位外教說：“我確實很喜歡這座城市，但是我的教育理念在這裏得不到施行！”就這樣那位外教老師離開了這座她所熱愛的城市，原因確實教育理念的不同……

另外，中國的動畫產業一直以來都得不到提高，做出的片子也只侷限於兒童，而沒有適合於大衆的動畫片。一些動畫師也一謂模仿日本、韓國、美國等一些國外的動畫製作。先天想象力的喪失、創造力缺乏、創造思維淡薄，是導致中國只看他國的動畫片，而不去關注國內動畫，使得中國動畫產業遲遲得不到提高的直接原因。

這幾則例子都說明了中國的傳統教育和家庭教育對孩子的影響太深。其實我們並是要求我們要放棄中國的傳統、不去學習西方文化教育。而是希望找出起爲什麼發展不起來的根本原因，讓他們有效的結合在一起，發揮最好的作用，這樣我們才能看到最好的結果。

教育的文章8

有一些爸媽在教育孩子的時候，都不知道如何拒絕孩子，加上現在很多孩子都是獨生子女，其實三種拒絕孩子的方式，學會後，孩子將會來感謝你！

相信每一個寶爸寶媽在帶孩子的時候，多多少少都會有拒絕孩子的時候，雖然很多時候只是拒絕一件小事，對孩子也造成不了多大的影響，但如果長期這樣不在意的話，多多少少是肯定會對孩子的教育和心理造成一定的影響和創傷的！那麼到底該怎麼拒絕孩子呢？啓蒙小哥教各位寶媽四個妙招吧！

第一：讓孩子學會自己做主！

讓孩子學會自己做主的目的，並不是讓還學會自立，而是要讓孩子學會自己承擔責任！到點不願意吃飯，沒問題啊，你要承擔因爲不吃飯所帶來的餓肚子的後果！舉個簡單例子各位寶媽就知道了。當孩子想要看電視，但又到了睡覺時間的時候，你可以試試這麼說，你現在要睡覺了，你現在睡覺還能聽得到鬧鐘叫你起牀，我但是如果你繼續看電視，你明天上學就要遲到了！你自己決定吧！媽媽也很累，也沒時間教你起牀哦！就算孩子看了電視，那麼他第二天遲到了，也會遭到老師的責罵，自然就會吸取教訓以後不再敢那麼晚看電視了！

第二：我已經回答了你的問題了！

孩子多多少少都會喜歡鬧，喜歡鬧着要買東西！這個時候最好的回答是先委婉拒絕，如果孩子還繼續鬧，那就直接說：這個話題結束了！我已經回答了你的問題了！如果孩子還繼續糾纏，那麼也不要心軟！事後更要跟孩子說清楚，這鬧脾氣買東西是非常不正確的，是很糟糕的'！

第三：媽媽不喜歡你這麼做

不管孩子多麼頑皮，在她的心理都是愛媽媽的！所有善用這一點，就可以更好的教育好孩子，當孩子鬧脾氣的時候，你可以說，雖然媽媽愛你，但並不喜歡你這麼做！這麼說話可是有大好處的，不但可以讓孩子停止他的行爲，也會讓他知道媽媽愛他，媽媽並不會因爲他的行爲而覺得他很糟糕！

教育的文章9

我有一個女兒，叫小云，她很害羞，不擅長交際。老婆說這樣沒關係的，在別人眼裏她就是屬於那種靦腆的孩子。我聽了，立馬拉下臉來：“那可不行，我可不想我的女兒以後僅僅依靠自己的老公。儘管我是那種不願意讓老婆受苦的人。”

老婆很是奇怪，說：“這性格就是天生的.吧？”我說：“恰恰相反，環境造就人，人也造就環境。還別說，我是有法子的。”

第二天晚上吃飯的時候，小云傻笑着跑過來說：“爸爸，明天開始繪畫比賽了。我有點怕，這三天你能否陪我？”我看了很是爲難地說：“你看真不巧，我打算和媽媽出去旅遊三天。家就交給你了。”

小云難過地說：“前幾天不是說要比賽麼？”我小聲說：“明天就是我和你媽媽的結婚紀念日。你看媽媽整天爲家忙碌辛苦，你是不是應該體諒一下媽媽？要是媽媽看見你哭，她是不會安心去旅遊的，肯定是會留下。但那樣，你真不會羞愧麼？”

此時，老婆端着熱乎乎魚湯過來了：“小云，來，這是你最喜歡的魚湯。”小云看到了，低頭喝了一口魚湯，猛地一擡頭，說：“媽、爸，你們放心去玩吧。我一定去參加比賽，保證得個獎回來。”老婆很是驚訝，於是，我便告訴了她要跟她去旅遊的事。

我和老婆離家之後，小云還真懂事了，自己去參加繪畫比賽，現場作畫，獲得了個三等獎。回到家後，小云驚訝地說：“媽、爸，你們怎麼回來了？”我說：“你媽擔心你，就偷偷混在人羣裏看你比賽。”老婆抱住小云，高興地說：“女兒真長大了。”

其實，很多挫折並非不可擊破，只要有邁出第一步的勇氣，那麼離戰勝挫折改變困境就近了一步。你越怕挫折，挫折就永遠存在。這就是我所認識的挫折教育逆心理。

教育的文章10

一、幼兒園禮儀教育要於環境中進行薰陶

幼兒園、學校也可以營造一些文明禮儀良好的環境氛圍，像文化長廊、禮儀之窗之類的設置，形成一種美好和諧的文明氣息。文明語言環境是兒童能夠自覺遵守秩序、學習領悟禮儀之道。最後，可以在每個班級設置微笑服務的特殊崗位，爲培養幼兒的優雅舉止以及文明禮貌的行爲提供一個開放的平臺。

二、幼兒園禮儀教育要於早操中進行滲透

一日之計在於晨，必不可少的早操活動無疑是幼兒園生活中的一大重要環節。通過早操活動不僅可以鍛鍊兒童的身體狀態，也能夠令幼兒的習慣和態度得到一個很好的昇華，對提高幼兒對環境的適應能力以及團結合作精神的培養，具有獨特的作用效果。在早操過程中，教師和孩子們互相融入到一起去，有了更多的合作和接觸。各種各樣的鍛鍊方式，都爲孩子們良好的儀態提供了很好的鍛鍊機會。20xx年6月，我園就進行了一場“幼兒早操禮儀”活動，早教班的手指操“謝謝你，不客氣”,小班的模仿動物操以及中班的“我要獨立”生活禮儀主題操和大班的“我要長大”，都別具特色，充分滲透了禮儀教育，贏得了來我園觀摩領導老師的一致認可和稱讚。

三、幼兒園禮儀要於教育教學中加以實施

德智相容、保教並重是幼兒園的教育中必不可少的。教育教學環境中，禮儀是必然需要的，針對幼兒採取有計劃和目的的教學活動，促使禮儀教育全面覆蓋到各個學科之中，以便幼兒時時刻刻受到最佳的語言和行爲習慣的薰陶。由此，我園各班級就有目的、有計劃的進行了幼兒禮儀的常規教育。在該活動中，令每一個幼兒都領悟到行爲規範，理解文明禮儀內容和意義，使其自覺的形成良好的行爲習慣。要把握好其中的每一項重要細節，我園就針對進餐、睡眠以及遊戲等全日的活動進行了一系列的實施，針對每一環節開展教育實施，幼兒、家長、老師之間相互配合，相互合作，把幼兒禮儀的教育教學擺在首要的位置。鼓勵幼兒大膽與他人進行交流，養成文明活潑的個性，使幼兒明白做事的`原則。在教育教學主題活動中，我園還運用餐前的十分鐘對幼兒進行專題禮儀教育，教師根據每月主題每週進行相應的文明禮儀研究活動。如小班的“做簡單的事”，中班的“做好小客人”，大班的“熱心助人”等衆多活動，令幼兒在不經意間得到禮儀上的學習。針對一系列節日也對幼兒進行了相應的措施教育，像感恩節的“爸爸媽媽辛苦了”，或是教師節的“老師，謝謝您”，這些活動都讓孩子在瞭解節日意義的同時成爲了懂得禮儀的好孩子。

四、幼兒園禮儀要於遊戲中受到錘鍊

愛玩是每一個孩子所具有的天性，遊戲也就是孩子最喜歡的基本活動。幼兒的主動性、積極性、參與性都得到了充分地發揮，所以要抓住孩子具有的這一特性，讓孩子於遊戲中得到文明禮貌知識的學習。我們在教育中設計了易於參與，比較有興趣的活動，讓幼兒能夠從聽中去記、從看中去訪。例如，大班教室圍繞禮儀教育的課程進行綜合區角活動“好玩的購物吧”，在活動中幼兒使用禮貌用語進行購物，小朋友們扮演角色，在增加同伴感情的前提下，也培養了幼兒關心他人，樂於助人的情感。起到了極佳的教育效果。

五、幼兒園教育要於家園同步中鞏固

培養幼兒良好的禮儀習慣不僅要在幼兒園教育中進行實施，也要在家庭教育中得到相應的改善，而且家庭教育還是相對更爲重要的。父母是孩子的第一任老師，所以幼兒園把做好幼兒家長作爲基礎，展開豐富的家長活動，多次召開家長會，發放家長調查問卷。讓家長走進對於幼兒的禮儀教學中去，教師和家長相配合共同相互學習爲幼兒禮儀教育找到有效途徑和方法。

教育的文章11

一、在遊戲中對幼兒園兒童進行禮儀教育

幼兒園的教育教學最常見的一種方式就是遊戲教學。遊戲教學是孩子們都比較喜歡的活動之一，而且也是教師傳授知識最有效的教學方式之一。在遊戲活動中，孩子們爲了把遊戲玩好，在與同伴進行互動交往時，與材料交互作用的過程中，他們更樂意抑制自己的行爲，特別是角色遊戲。孩子在扮演角色的過程中要實現角色的有效轉換，進入到他人的角色當中去體驗他人的情感與經驗，這樣能夠幫助孩子更容易習得該角色的行爲。基於此，教師在教學的過程中，要儘可能的多爲學生創造一些有利的條件來開展角色遊戲活動，可以培養孩子站在他人的角度上分析問題的意識。例如，爲了強化孩子們的禮貌教育意識，引導孩子學習說不同的禮貌用語，教師可以開設諸如“娃娃逛超市”的遊戲，要求是要讓營業員面帶微笑，熱情的接待每一位客人；要會說“你好，請問想買些什麼呢？”顧客也會說：“謝謝！”。在“來娃娃家做客”開展“做客”遊戲，讓孩子們也學着說：“請進，請坐，請喝茶”，這個時候，客人也會說“謝謝”之類的`禮貌用語。孩子們也會在這種你來我往的互動中，掌握一些禮貌用語。設置這類遊戲教學，將一些禮儀知識穿插在其中進行滲透，能夠使幼兒得到較好的禮儀習慣的練習，促使孩子們的良好的禮儀習慣得到進一步的鍛鍊和鞏固。爲了讓一些禮貌用語真正的產生行爲效應，讓兒童養成良好的習慣，教師還可以將遊戲貫穿在教育活動的每一個角落，可以將遊戲中對角色的禮貌要求轉移到晨間入園、課間交往或者是家庭生活上，也可以是社會活動當中。讓孩子的禮貌用語在這些途徑中得到鍛鍊，讓孩子逐漸的習得良好的行爲規範。

二、幼兒園實踐中踐行禮儀規範

禮儀教育具有操作性和實踐性的特點，基於此，在教育教學過程中，教師要根據每一個幼兒的特點，因人而異，因材施教，將模擬訓練與幼兒的日常行爲習慣的養成等有機的結合起來，開展“文明小天使”的實踐活動，組織幼兒在幼兒園中輪流上崗擔任“文明小天使”的任務，讓孩子們以飽滿熱情的態度、有禮貌的問候去迎接每一位小朋友和教師。此外，在升國旗的活動當中，鼓勵學生把自己行注目禮展示給大家看等等。讓孩子們的這些好的行爲習慣通過反覆的實踐練習，讓幼兒在實踐中明白這樣一個道理；人與人之間要以禮相待，要學會尊重他人，要懂文明、懂禮貌、而且還要熱愛自己的祖國的偉大情感。

三、引導家庭參與，緊密配合共同進行禮儀教育

培養孩子們良好的禮儀習慣，除了在有限的幼兒園時間內進行引導和教育外，家長對孩子們的教育也是重中之重的。因此，要想提高禮儀教育教學的質量與效果，需要家庭的積極配合與響應。孩子們大部分的時間都是在幼兒園中，另一部分時間基本上都是和家長在一起的。開展禮儀教育，如果只靠幼兒園一方面開展的話，如果家長不能積極的配合的話，收到的效果則會很低。因此，爲了讓孩子們的禮儀教育更好的進行並且保持其持續性，就需要家長積極的配合幼兒園教師的禮儀教育工作。比如，教師可以通過舉辦“幼兒禮儀講座，和家長進行當面交流”的形式等，及時的向孩子們的家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，以此來引起家長們的注意和重視，然後再積極的配合幼兒園的禮儀教育工作。家長還要樹立好榜樣的作用。例如，當孩子們學習完待人接物的相關禮儀之後，家長可以向孩子們提出一些小要求，檢驗他們是否完全正確的掌握待人接物的能力，當孩子們出現不正確或者不好的習慣時，家長要及時的向老師反應情況，及時的溝通，並且還要以身作則，爲孩子們樹立良好的榜樣，充分的發揮出榜樣的力量。

因此，只有讓孩子們從小就將文明禮儀的行爲習慣融入到日常生活當中，並且逐漸的將這些好的行爲習慣成爲自己的標誌，只有做到這些，才能讓學生爲以後構建自己完美的人格，更好的學習、成長、生活和工作打下堅實的基礎。此外，對孩子進行禮儀教育也有利於弘揚我國傳統的文明禮儀的美德，因此，在幼兒階段開展禮儀教育要引起社會和其他各界的足夠重視和關注，只有這樣，禮儀教育才會取得成效。

教育的文章12

最好的教育不是灌輸知識，而是啓迪智慧！

我理解的企業創新，就是創造新的價值。創新不是因爲你要打敗對手而創新，不是爲了掙更多的錢，爲更大的名，而是爲了社會，爲了客戶，爲了明天——創新不是爲對手競爭，而是跟明天競爭。真正的創新一定是基於使命感。

小時候我有很大的夢想，想進清華、北大，也有很大的使命，想爲國家做貢獻。但因爲缺乏創新手段，一次次沒有考上。我在想爲什麼沒考進清華?

國小我念了七年，中學唸了三年，大學聯考考了三次，我從來沒有被認爲是好學生，但也沒變成一個壞學生，國小我是最好的國小生之一。我們去參加重點中學考試全軍覆沒，第二年再度全軍覆沒，後來實在沒有中學要我們，就把國小改成杭州天水中學。在杭州歷史上，只有這一所國小被改爲中學，改了一年後實在不行，後來撤了。我也不知道問題出在我們這裏，還是出在教學的方法上。

馬雲說，信息時代是認爲“我比別人聰明”，數據時代是別人比我聰明。

我分析爲什麼自己考試考不好，老師講的東西我永遠記不住，優秀的學生是老師講的他記得很清楚，然後一遍一遍幾乎是原版的拷貝。我特別喜歡這兩個字：啓迪。我認爲知識是可以灌輸的，但是人類的智慧是啓迪的，是喚醒的。我們進入21世紀，在知識爆炸的時候，重要的不是獲取更多的知識。以前可能需要大量的記憶，現在通過電腦一查就可以知道，中國人的文化中說勤勞勇敢，勤勞是很重要，機器是永遠不會偷懶的，人和機器最大的差別，我們懂得創新。

我覺得未來學校和教育最大的改革是發現、好奇、獨特的思考，我們去喚起人的智慧，而不是教更多的知識。王安石變法是哪年?我到今天還記得是1069年，我覺得這簡直就是個悲哀。1069年跟我有什麼關係?知道是宋朝就好了，可是大學聯考就考那些東西。我以前數學還不錯，後來大學聯考數學考了一分，我學數學時學sin、cos、tan、cot，他們說很重要!到今天爲止，我一次都沒用到過。我認爲最好的教學方法，就是去啓迪不同人、不同性格、不同背景、不同文化、不同思考模式的人，去喚醒人的智慧，發現孩子的強項。這可能是我們未來最大的挑戰，也是我們今天在教育上面需要找出來的巨大創新。

而我理解的企業創新，就是創造新的價值。創新不是因爲你要打敗對手而創新，不是爲了掙更多的錢，爲更大的名，而是爲了社會，爲了客戶，爲了明天——創新不是爲對手競爭，而是跟明天競爭。真正的創新一定是基於使命感。

我們一定要問自己一個問題，我到底爲了什麼?其實有時候很多論壇邀請我去演講，一個禮拜我拒絕參加的論壇不下十場，但有時候還得去，爲什麼?要想清楚自己有什麼，要什麼，要放棄什麼。其實我們一無所有，沒有一個有錢的爸，也沒有一個有權的舅舅，只是一個平凡的.人。在這個世界我們是沒有理由成功的，沒有理由做到現在。我能做到現在，感謝這個時代，感謝很多的朋友，感恩客戶，感恩互聯網，感恩所有信任我的朋友，他們的信任讓我走到了今天。

十多年來，我做阿里巴巴從來沒改過使命：讓天下沒有難做的生意，讓小企業成長起來，成爲明天的Google，明天的Apple，明天的騰訊，明天的阿里巴巴。微博上說，阿里巴巴的股票是投資負增長，我們掙錢確實沒遊戲公司多，但我們掙得踏實，我沒騙過投資者。

我第一天就講，我拿的錢是爲十年以後中國的電子商務做的。我們拿到的錢影響了今天的一個行業，我不敢說我們有多大的貢獻，但中國電子商務發展到今天，阿里人做出的貢獻很大。我們自己可能沒掙很多錢，但是我們創建了電子商務，創建了誠信體系和物流體系。也許今天沒有回報，但是我相信三五年以後一定有回報。明白自己有什麼，明白自己要什麼，明白自己放棄什麼。做企業有錢的人千萬不要想有權，當政府有權的人千萬不要想自己有錢，這兩個東西就像火藥和火一樣，碰在一起，你死都不知道怎麼死的。只有明白自己要什麼，走得纔會踏實、穩健，而基於使命感的創新也纔是持久的。

首先，我覺得創新一定是在企業外部。在大企業內部找創新其實很難很難，我相信喬布斯沒有離開蘋果那麼多年，蘋果不會有今天，是社會培養了他。

前一段時間，美國一個學者問我，“你認爲學校應該怎麼培養企業家?”我認爲社會是最好的學校，學校給了我們框架，是社會培育了我們、鍛鍊了我們。公司兩三千人的時候，是我最困難的時候，管理混亂，我不知道怎麼辦。那時，我發現了一個問題：國家是怎麼管理的?和尚是怎麼管理的?我專門去研究了一下。

我發現建國這麼多年，國家無論經濟好壞都很穩定。而我們公司內部換一個經理，所有人都要辭職。仔細去研究發現，組織部很厲害，中央黨校灌輸黨的價值體系、組織部管人，效果很好。由此，阿里建立了自己的阿里學院，建立集團的組織體系。中央副省級以上由中央組織部集中管理，後來我們改成總監以上是集團直接管理，越管越靠譜。我們今天換一個總監，換一個副總裁很方便，這樣的機制才能可持續發展，所以創新是在公司以外。

教育的文章13

現代的年青父母，已經充分認識到對子女早期教育的重要性。不惜投入大量的財力和精力，對孩子進行智力開發和智力投資。但是，不少年青的父母往往忽略了一個重要的階段：零到三歲的嬰幼兒早期教育。而這個階段又是一個非常關鍵的時期。

嬰兒是指零到一歲之間。幼兒是指從一足歲到六七歲的小兒。它又可以分爲兩個階段：從一足歲到三歲爲幼兒前期。從四歲到六七歲爲幼兒的後期。相當一部分父母，對孩子的智力開發大都是從四歲開始的。還有一部分是從六七歲開始的。他們片面地認爲：零到三歲孩子太小，還不懂事，教也白搭，是對牛彈琴，根本沒有教育的價值。他們把全部精力都投入到孩子的飲食營養方面，注重孩子的身體健康和身體成長，而主動放棄了這一階段的智力開發。這就形成了幼兒早期教育的一大盲區。

現代科學已證明：零到三歲之間，嬰幼兒有很多潛能可開發。奧地利動物學家諾貝爾獎金獲得者勞倫茨，在動物實驗場飼養動物的過程中發現，小灰天鵝從蛋殼爬出來後，首先看到什麼動物就把什麼動物當媽媽。如果是母雞孵它出殼，也就把母雞當媽媽；假如出殼時只有勞倫茨在看它們，小天鵝就把勞倫茨當成媽媽。他走到哪裏，小天鵝就搖搖擺擺跟到哪兒；他去游泳，小天鵝也跟着跳進水裏，並親熱地吸他的頭髮、鬍子。他把動物出生後最初日子裏能學會認母的現象稱之爲母親印刻期，如果錯過此期就很難彌補。十九世紀初，德國出現了一位“神童”卡爾．威特。八九歲時就能夠自如運用德、法、意、英、拉丁和西希臘語６種語言。９歲考上大學，１４歲授予哲學博士。１６歲又獲得了法學博士，並受聘爲柏林大學的法學教授。２３歲就成爲優秀的法學家和研究但丁的權威。他父親把對他的培養寫成了一本書《卡爾．威特的教育》。他在書中是這樣表述的：“要使孩子的天賦發揮出八九成，必須儘早開始教育。因爲兒童的潛能有遞減法則。比如說，生來具備１００度潛能的兒童，如果從零歲就對他進行理想的教育，那麼他就可能成長爲具備１００度能力的人。如果從５歲開始教育，即使是教育得非常出色，也只能具備８０度能力。如果從１０歲纔開始教育的話，充其量只能具備６０度能力。”根據現代科學家的研究，產生“兒童潛能遞減法則”的原因是：每個動物的潛能都有自己的發達期，而這種發達期是固定不變的。不論哪一種潛能，如果不讓它在發達期發展的話，那麼就永遠也不能再發展。例如小雞“追隨母親的能力”的發達期大約是在出生後４天之內，如果在最初４天裏不讓剛生下來的小雞跟在母親身邊，那它就永遠不會跟隨母親。小雞“辨別母親聲音的能力”的發達期大致在生後的８天之內，如果這段時間裏不讓小雞聽到母親的聲音，那麼這種能力也就永遠枯死了。寶貴的嬰幼兒潛能如果不在其發達期給它發展的機會，就會一個一個地枯死。

現代教育學研究認爲：早期教育應從零歲開始。現代兒童生理學的研究表明：幼兒三歲前大腦的發育很快，三歲時已達到成人腦重的三分之二。幼兒從初生到五歲，是智力發展最快的時期。嬰幼兒早期的發展有其最佳期。嬰幼兒在這個時期獲得某種行爲習慣、語言、模仿、技能、知識要比其它時期快，且不容易忘記，很容易達到最高境界。１歲是聽覺發育的'最佳期；２－３歲是口頭語言發育的最佳期；３歲左右是行爲習慣形成的關鍵期；４歲是智力發展的最佳期；５歲是掌握數學慨唸的最佳期。誰放棄了這一階段的教育，誰放棄了這一階段的智力開發，誰就喪失了早期教育的一段黃金時期。嬰兒呱呱墜地，來到人世間，發展最快的就是腦細胞，他迫不及待地準備接收大量的信息，這是一片急待開發的處女地。這時嬰幼兒的大腦就像一張白紙，任你去揮灑。你可以畫出世間最美最好的圖畫，你可以寫出世間最新最美的文章。年青的父母，爲了您孩子的前途，爲了提高整個中華民族的素質，爲了國家的振興，請您一定要重視零到三歲嬰幼兒的早期教育，共同打破這一盲區。

教育的文章14

文明禮儀是孩子學習、生活的根基，是他們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那麼我們的孩子縱然擁有了高深的科學文化知識，終將不會成爲一個大寫的人。

如何讓自己的孩子成爲一個恪守文明禮儀之人？我的做法是從小抓起，俗話說，家長是孩子的第一任老師，因而在孩子的成長過程中，我對孩子的行爲習慣一直比較關注，生活中，既嚴格要求自己的孩子又關注細節做到及時引導，從培養孩子的良好習慣開始。

比如，我在孩子很小的時候就開始灌輸尊重長輩，尊重他人，關心他人的意識。記得孩子在上幼兒園時，有一次，我的母親-----孩子的外婆在我家，孩子關門時用力特別大，外婆就說了一句“你這麼用勁，門都給你關壞了”結果，我的孩子不但沒有認識到自己的錯，反而回了外婆一句“我們家人關門都是這樣的”。在一旁的我，看到孩子的這種態度，我立刻收起自己臉上的笑意，把孩子叫到我的房間：你知道你剛纔你錯了嗎？才4歲的孩子一臉茫然地看着我。“第一，你不該關門太用勁；第二，你不該這樣大聲的對外婆說話……對待老人，不能大呼小叫，要尊重他們……老人和小孩一樣，也要關心他們”。令我沒有想到的是，孩子竟然記住了我話。在一次下公交車時，我帶着孩子先下的車，我的母親跟在我們後面下車，沒想到孩子的雙腳一着地，就回頭對正在下車的奶奶說：“奶奶，你小心點！”這句奶聲奶氣的關愛之語，讓當時坐在車上的乘客發出了唏噓聲，讚歎聲……爲了讓孩子明白她今天的表現是正確的，是值得表揚的，我趕緊指着車上乘客對孩子說：“你看，叔叔阿姨們都在誇獎你呢！”

良好的文明禮儀習慣的養成，貴在持之以恆。在孩子的成長過程中，我經常給孩子講一些小故事，藉故事來說明生活中的一些道理。記得我曾對孩子說過這樣的故事：一隻紅狐狸，它爲了捕獲野鴨子，常常可以連續幾天潛伏在冰天雪地的沼澤地，它是那樣頑強而有耐心，慢慢的毫無聲息得貼在地上接近野鴨子。當野鴨子無意中游開的時候，紅狐狸就用舌頭舔一下嘴脣，失望地退回原處等候着。爲了填飽自己的肚子，紅狐狸可以這樣往返幾十次，直到幾天之後，野鴨子由於一時疏忽，終於被它逮住爲止。講完故事後，我就問孩子：如果這隻狐狸一次沒有抓到野鴨就離開了，那麼它能吃到野鴨嗎？孩子當然明白：如果狐狸放棄了，肯定是吃不到的。同樣在生活中，凡事都要有堅持到底的好習慣。

文明教育也需要見縫插針。在一次下樓時，當時，我是送孩子上學，但恰好遇到樓下的奶奶拎着大包小包的菜正上樓。孩子和那位奶奶在狹小的樓道里相遇時，孩子並沒有讓開，而是從奶奶的身邊擠了過去。在我們下到樓下時，我沒有直接批評孩子，而是給他講了一個列寧的故事：列寧在一次下樓時看到提着重物的.女傭，就主動站在樓梯的拐角處等着，女傭看到後趕緊叫列寧先過，列寧說：您提着東西，你先走。孩子聽到這，趕緊對我說：媽媽，我剛纔錯了，以後我一定不會這樣了。在這件事之後，我留心做了觀察，發現自己的孩子確實兌現了她的承諾。當然，我也沒有吝嗇我的表揚和鼓勵。

總之，經過我的多年努力，經過衆多老師的教育和引導，我的孩子從幼兒園到國小再到國中，一直是老師眼中的好學生，同學身邊的好夥伴，更是我們家長眼中的乖乖女。在剛剛結束的期會考試中，孩子更是取得了驕人的成績--------以總分716分（滿分750分）位列全年級第三名。我們家長以自己的付出有了回報而興奮，也爲自己女兒不僅僅只是學習好，而且還是一個全身蘊涵着文明禮儀之風的新時代少年而驕傲！