如何改掉壞脾氣幼兒園教育隨筆

在日常學習和工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。爲了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編精心整理的如何改掉壞脾氣幼兒園教育隨筆，希望對大家有所幫助。

如何改掉壞脾氣幼兒園教育隨筆1

小班第一個學期，對孩子來說是第一次離開爸爸媽媽過集體生活。每個孩子在老師眼中都是非常特殊的，宏宏是一個個子比較高的男生，但是卻有一點害羞，剛開學的時候，別的孩子都大聲哭鬧，他卻異常淡定。總是能靜靜地玩着老師提供的玩具，也能遵守班級的各項規則，可以說是一個“乖寶寶”。開學三週後，由於身體不好，他請假了，而且這個假期時間特別長，差不多有4周的時間。第七週的週五開始恢復入園，但是孩子有些哭鬧。第八週是他身體恢復後正常來上幼兒園，每天都好像打仗一樣。

實錄：

第八週第一天：

宏宏的媽媽拽着哭鬧不止的孩子來到教室門口，我很自然的迎了上去，並詢問原因，他媽媽說：“今天他不肯來上幼兒園了，早上六點就開始哭鬧不止。”於是我告訴她：“肯定是因爲孩子太久沒有來幼兒園了，覺得陌生和不適應，不過不要緊的，過會兒肯定能適應的。”他媽媽覺得很無奈：“可以說是把孩子拖來的，不知道什麼原因，不管怎麼說就是不肯聽。”於是我蹲在宏宏的身邊，對他說：“寶寶，是一個最聽話的孩子，你看別的小朋友玩的多開心呀，老師帶你和他們一起去玩好嗎？”宏宏始終閉着眼睛，嘴巴里說：“我要奶奶。”“這幾天肯定因爲沒來上幼兒園，不想來了。”他媽媽非常無奈，“這可怎麼辦好？”“沒事，相信他等會兒就會好的。”看到孩子的情緒這麼激動，我想把孩子抱起來。可是由於孩子在發脾氣，加上他的個子高力氣特別大，我實在抱不動。於是我改變了策略，將孩子抱着坐到椅子上，輕輕的和他說話。孩子的媽媽也很配合，趕緊離開了。我就陪着他一起靜靜的坐了一會兒，輕輕的摸摸他的頭，仔細詢問孩子爲什麼不想來上幼兒園，問來問去他也講不清楚，漸漸的他的情緒也平復了。我就請他坐回到孩子們中間，在一日活動中我就特別關注他的言行。並且打電話告知家長，孩子已經平復情緒了，各方面都挺好的，讓家長安心工作。我發現宏宏還是很喜歡與其他孩子的交往中，只是可能他的話語不多。他也很喜歡在操場上做操，午睡時入睡也很快，總體還是很適應幼兒園的生活的。離園的時候，我還獎勵了他一個有眼睛的五角星，並且請他第二天要高高興興來幼兒園，孩子也很高興的接受了。

第八週第二天：

當孩子們陸續來園的時候我又聽到了宏宏大吵大鬧的聲音，他媽媽拖着他過來了。我趕緊將孩子接過來，他媽媽轉身就走了。我想將孩子抱在懷裏，結果他的力氣實在太大了，我抓也抓不住，他躺在地上大吵，嘴裏直喊着：“我要奶奶，我不要上幼兒園。”看到這樣的情景我真是異常心痛，這是怎麼了：“宏宏你怎麼說話不算話，來老師把你拉起來，坐到椅子上來，不然要生病的。”宏宏閉着眼睛哭着說：“我要回家，我不要上幼兒園。”“回家也要站起來才能回家呀。”於是他順着我的手勢坐到了椅子上，我沒有問他爲什麼不想來上幼兒園，而是跟他說男子漢說話要算話，昨天答應老師的，今天就一定要做到。過了一會兒，宏宏的情緒就恢復正常了，很開心的參加區角活動。我觀察的重點是孩子的情緒及和哪些朋友在一起玩。離園的時候，老師依然獎勵了一顆五角星，並且約定，第二天要高高興興來幼兒園，不可以哭鬧的。

第八週第三天：

今天宏宏是爸爸和奶奶一起送來的，還是哭鬧不休，不過是爸爸牽着來的。他奶奶到了門口很快就走了，他爸爸和他說了一陣話。但是他看到爸爸要走，馬上躺倒了地上。他爸爸就蹲下身來安慰他，跟他說好聽的話。說了半天未果，爸爸有些生氣了。我馬上像第二天一樣，對他說：“男子漢說話算話的，五角星都在看着你呢。”我牽着他的手，讓他和爸爸說再見，並且說：“爸爸現在要去上班了，早點走就能早點來接你你了，對嗎？”雖然有些不情願，但是總算能夠放開爸爸的手了。我依然關注着孩子在一日活動中的情緒變化，發現孩子當家長離開後差不多5——10分鐘就能融入集體，並且蠻樂意參加各類活動的。

第八週第四天：

在入園的時候總算見到了孩子久違的笑臉，並且是自己走着到教室來的，爸爸、媽媽沒有送上來。我在集體面前表揚了他，並且告訴孩子我們每天來上幼兒園都應該開開心心的，這樣多好啊。在離園的時候，我特地有和孩子的奶奶說明了情況，希望家長在家中對孩子今天的行爲要表揚，激發幼兒來園的積極性。

第八週第五天：

今天早上幼兒園要打流感疫苗，宏宏來的比較晚了，結果又是有點哭鬧了。不過還好，情緒恢復的比較快，不像前幾天那樣大哭大鬧的。

分析與反思：

通過幾次與他的家長談話和了解，又通過我和搭班老師的.仔細觀察，明白了宏宏的問題，是一種對陌生環境的自然排斥。他屬於那種慢熱型的孩子，和熟悉的朋友可以玩的很好，但是碰到陌生的人事物很自然的排斥，不接受，甚至他媽媽帶他到上海去差點就弄丟了。由於性格的關係，當他遇到問題，首先就是逃避，而不是解決。我想孩子都是很天真的，他們的性格也可以因爲環境的改變而改變。

對策：

1、禮儀規範，堅持不懈。

在日常生活中，我和家長協商對他的教育重點是要堅持每天讓孩子來園，引導孩子做個有禮貌的孩子，不可以亂髮脾氣。教師每天都要主動先和孩子打招呼。

2、觀察先行，交流爲上。

教師在一日活動中要多觀察孩子的言行，發現孩子的亮點，尤其是要幫助孩子找找好朋友。儘量創造條件讓宏宏和小夥伴多接觸，要給孩子一點時間，給孩子一個適應的過程。父母在家要多和孩子聊聊幼兒園的話題，使孩子願意表達，想要表達。

3、循序漸進，指導切入。

對孩子的教育不能操之過急，先給孩子一個穩定期，然後要對孩子提要求，做到嚴愛結合。讓孩子知道老師的表揚有很多種——眼神、語言、五角星、擁抱都是的。當然，當孩子有不對的時候老師也會指出來的，這樣孩子才能進步。

如何改掉壞脾氣幼兒園教育隨筆2

從心理學角度看，孩子動不動就發脾氣是意志薄弱，缺乏自控力的表現。從社會發展的角度出發，教育幼兒改掉壞脾氣是必須上好的一堂課。

孩子在入園前，經常會通過發脾氣來要挾大人，以此滿足自己的心願，長此以往，有些孩子被寵壞了。壞脾氣會阻礙到孩子獲得知識和人際交往的能力等，並嚴重影響孩子一生的發展。因此在孩子入園後改掉壞脾氣，培養好習慣是幼兒園教育工作者的一項重任。

在我從教幾年的時間裏，對於改掉孩子的壞脾氣，有點滴收穫，這裏我淺談我的五種方法：

第一步：用顯明的科學圖片，讓孩子明白髮脾氣不討人喜歡。在平時教學中，製作一些幻燈片。比如分別製作一副笑咪咪的媽媽和怒髮衝冠的卡通媽媽圖片，讓孩子自己比較喜歡哪個，孩子在比較過程中就明白了，發壞脾氣的樣子難看，不討人喜歡的。讓孩子自己發現自己的缺點。

第二：用溫和的模式，潛移默化的感染孩子。

在日常的教育教學活動中，讓孩子們找快樂的事，把它變成小小的心願，動手摺疊成小星星儲藏起來，看誰儲的多，時不時的拿出來看看，彼此交流的說一說，讓孩子從小就生長在有良知有善心的愛河裏。

第三：結合家長，家園互動及時的給以表揚和鼓勵。

第四：用講故事教孩子學就會控制發壞脾氣的方法。

第五：用遊戲的方法，讓孩子明白壞脾氣的危害有多大。

幼兒教育是啓蒙教育，更是成就孩子一生的堅實基礎。讓孩子該掉自己的壞脾氣，養成良好的習慣是每個教育工作者的責任，也是幼兒園教育教學工作的一堂課。

如何改掉壞脾氣幼兒園教育隨筆3

首先父母及家人對待孩子的態度要統一，當孩子沒有道理地發脾氣時，不能因孩子哭鬧而妥協。尤其是爺爺奶奶切不可因爲太寵愛孩子而給他們放寬要求，降低標準，在孩子亂髮脾氣時與父母對立。

其次父母應注意和孩子的情感交流不能因大人的情緒變化時而嚴厲，時而嬌慣。切不可把自己的情緒發泄到孩子的身上，正所謂"正人先正己"，自己的情緒控制好了，孩子纔會有一個好的榜樣。

再次要鼓勵孩子用語言表達自己的感受和需求，對正當的需求應儘量滿足，不能滿足時應耐心解釋，幫助孩子提高自控能力。

最後，要多抽時間陪陪孩子，多給他們愛的鼓勵，切不可因爲工作忙而忽視了對孩子的教育。那樣孩子會採取"亂髮脾氣以獲得關注"的方法來吸引父母以及家長的注意。