國小線上教育教學考覈評價方案（精選15篇）

爲了確保工作或事情有序地進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的國小線上教育教學考覈評價方案（精選15篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小線上教育教學考覈評價方案 篇1

根據《xx績效工資實施辦法》文件精神，根據我園的實際情況，由“xx幼兒園績效考覈工作領導小組”集體討論確定《xx幼兒園教職工績效工資考覈方案》，提交教職工大會審議，並於xx年xx月xx日召開全體教工大會，一致通過該方案，通過後予以公示。具體方案如下：

一、指導思想

爲落實幼兒園全體教職工績效工資分配政策，維護廣大教職工利益，規範幼兒園內部分配辦法，以教職工績效工資實施爲契機，探索建立科學規範的教師收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，真正做到干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務，努力推進幼兒園教育事業持續健康快速發展。

二、實施對象和時間

實施對象：我園在編在崗工作人員。

發放時間：幼兒園教職工績效工資12月末每年集中發放一次。

三、績效工資的項目

管理崗位津貼、工作量津貼、業績獎勵津貼。

四、考覈分配原則

考覈工作原則上以月爲單位進行，業績考覈可以學期和學年爲單位進行。績效工資管理考覈方案要充分徵求廣大教師的意見，做到統籌兼顧，接受廣大教職工的監督。

五、績效工資具體實施辦法

(一)園長的獎勵性績效工資。

園長的獎勵性績效工資由xx中心校覈定的獎勵性績效工資的考覈。

(二)幼兒園獎勵性績效工資。

1.實施對象。

包括幼兒園教師及其他專業技術人員、中層管理人員和工勤人員。

2.主要構成。

幼兒園獎勵性績效工資由管理崗位津貼、工作量津貼、業績獎勵津貼三部分構成。各項目標準由幼兒園根據本園獎勵性績效工資分配辦法確定。

(1)管理崗位津貼。

班主任津貼按班容量xx人以下每月xx元，xx至xx人每月xx元，xx人以上每月xx元，由每班按xx名班主任平分，利益共享，責任共擔。

其他管理崗位津貼由幼兒園根據實際自行決定。兼任多個管理崗位職務的人員的職務津貼由幼兒園根據實際情況制定考覈分配細則。

(2)工作量津貼。

工作量考覈包括正常出勤工作量(每月xx元)、超工作量(超課時、超員)及所承擔的工作職責等。

a、教師必須完成幼兒園安排的工作量，實行超員津貼。

各班級人數在基數基礎上按超出的人數加分，每超xx人加xx元。(大班基數xx人、中班基數xx人、小班基數xx人)

b、幼兒園安排的加班(xx小時以上爲半天)，每半天加xx元。

c、代課每半天加xx元，可以累加。

d、寒暑假、節假日、雙休日加班每天xx元。(以幼兒園安排的加班計算)

注：加班每月封頂xx元。

(3)業績獎勵津貼(xx元)

a、工作考覈：業績獎勵津貼每月xx元。(每增加事假半天，工作業績扣xx元。)

師德表現每月xx元。

安全責任每月xx元。(出現安全事故的費用，由本班班主任xx人承擔一半，園內承擔一半。)

b、各項獎勵(本園認可的)。

1.獲獎先進;

2.特定的組織活動等;

3.個人比賽、指導獲獎;(第1至第3按照幼兒園獎懲方案執行)

4.課題科研成果獎。(園級單項xx元、學區級xx元;市級單項xx元;省級單項xx元;國家級單項xx元。

說明：上級部門已發放相關獎金，幼兒園不再重複發放。

國小線上教育教學考覈評價方案 篇2

一、指導思想

爲了正確評價教師的師德表現和工作實績，激勵先進、調動教師的積極性、促進教師提高師德業務素質，認真履行職責，提高學校教學、科研和學科建設水平，特制定此考覈評價方案。

二、考覈評價對象

各院系部任課教師。

三、考覈評價內容

主要包括師德表現、教學工作、科研工作、出勤等方面，重點考覈教學工作。

四、考覈評價原則

1.堅持全面、公正、公平、公開的原則。

2.實行專家、教師、學生評價相結合的原則。

3.堅持遵循特點、分類評價的原則。

4.堅持實事求是，注重實績的原則。

五、考覈評價等級

考覈結果分爲優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級。優秀佔10%左右，當年受處分或者有嚴重教學事故的教師視情節輕重，可定爲基本稱職或不稱職。

教師考覈評價標準及計分表

注：教師“師德表現”的評價由學生評價、專家評價、教師評價、三部分構成，分別給予權重係數爲0.4、0.4、0.2。

國小線上教育教學考覈評價方案 篇3

根據《教育部關於做好義務教育學校教師績效考覈工作的指導意見》(教人[20xx]15號)和省教育廳《關於印發XX省義務教育學校教師績效考覈辦法的通知》(X教人字[20xx]20號)及市教育局《關於印發的通知》(饒教發[20xx]15號)、《XX縣義務教育學校教師績效考覈實施辦法》的通知精神，結合我鄉實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的科學發展觀爲目標，以提高教師隊伍素質爲核心，以促進教師績效爲導向，着力構建符合教育教學和老師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教師績效考覈評價制度，促進廣大教師爲全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開透明，充分發揚民主，增強績效考覈工作的透明度和考覈結果的公信力，全面考覈教職員工的德、能、勤、績。

二、基本原則

實施績效考覈工作應遵循以下基本原則：

(1)尊重規律、以人爲本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。

(2)以德爲先，注重實績。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。

(3)激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

(4)客觀公正，簡便易行。堅持實事求、民主公開，科學合理、程序規範，講求實效、力戒繁瑣。

三、考覈對象

實施績效工資的義務教育學校正式工作人員。包括學校領導、教師及其他專業技術人員、一般管理人員和工勤人員。

四、考覈主要指標和內容

考覈主要指標以教師完成學校規定的崗位職責和工作任務爲基本依據，全面考覈德、能、勤、績，重點考覈工作實績。

德，是指政治、思想和道德品質表現。主要指標包括教師的思想政治素質、教師職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。

能，是指履行教師職責的業務素質和能力水平。主要指標包括教師具備的文化素質、教學能力、科學研究能力、創新能力等。

勤，是指工作態度、工作表現等方面的表現。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作作風等。

績，是指完成教育教學工作的數量、質量、效率以及所產生的效益和貢獻。主要指標包括從事德育工作、教學工作、班主任工作、教育教學研究、教師專業發展等。

考覈內容以教職工履行《義務教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規所規定的教師法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

五、考覈辦法

(一)考覈分類

1、中心學校領導及國中校長(以教育局正式批覆爲準)由教育局和本校考覈小組同時考覈，其中正職校領導教育局考覈佔60%，副職校領導教育局考覈佔40%。

2、專任教師、學校其他專業技術人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學校考覈小組考覈。

(二)量化考覈

考覈共計100分，其會考勤20分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

(1)考勤(20分)。主要考覈教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項得分扣完爲止，不計負分。婚喪嫁娶產等假期按有關規定執行。考覈依據爲學校考勤記載。

(2)工作量(30分)。量化出學校所有崗位工作量(如管理工作量、課堂教學工作量、教學教研工作量、國中早晚自習學生輔導工作量等)。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量分數即爲教職工工作量得分。計算公式：

教職工周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數

教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量x30分

各學校要合理搭配教職工的工作量，儘量使教職工周工作量均衡。

(3)教育教學過程(20分)。主要考覈教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考覈備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況及任務完成情況。要引導教師把教學工作落實在常規過程中，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考覈各校要制定相應的細則。

(4)教育教學業績(30分)。主要考覈教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學實績考覈，由學校依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考覈細則，認真嚴格搞好考覈並量化打分。

六、考覈程序

1、平時績效考覈要堅持準確及時，簡便易行，注重實效的原則，以月度記錄爲基礎，每學期考覈一次；

2、學期末將績效考覈結果以書面形式通知被考覈教師。如教師對考覈結果有不同意見，可以通過正常渠道向學校考覈工作小組提出申訴。

3、學校將教師考覈結果在本校內公示5個工作日以上。

七、考覈結果的使用

1、學期末考覈結果作爲年度考覈的重要依據，原則上獲優秀等次的考覈總分達到90分以上；合格等項的分數在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行爲之一者評爲不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；採取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行爲的。被評爲不合格的人數不佔比例。

全校績效工資浮動總額

全校教師績效考覈得分總和

2、績效考覈結果作爲績效工資分配的主要依據。爲了此項工作穩定進行，我鄉教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發放。

教師浮動績效工資額=x教師個人績效考覈得分

八、考覈工作的組織領導與監督

1、各中國小校結合本校實際制定績效考覈細則，考覈細則必須經過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批後方可執行。

2、實施考覈的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢。考覈量化分數揭曉後，要在本校進行公示，公示期限不得少於5天。有意見的要及時覈實，考覈分值有誤的，必須重新確定考覈分值。並告知教師可在規定的時限內提出複覈、申訴，各責任部門必須嚴格執行規定，認真做好複覈、申訴的答覆工作。

3、各校要成立教職工績效工資考覈分配工作領導小組，負責考覈分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考覈小組成員中教職工代表不得少於三分之一。考覈小組成員可由學校行政會提名或民主推選，經教職工大會或教代會通過的方式產生。

九、紀律要求

在整個考覈過程中，考覈組成員，必須嚴格執行考覈規定，實事求是地進行考覈。對考覈中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。

國小線上教育教學考覈評價方案 篇4

推行教師季度目標管理，量化考覈是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利於促進學校管理的民主化、科學化，有利於激發教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。爲進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學校內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。

一、師德表現(權數10分+獎勵分)(無限制名額數)

1、優秀(10分)：遵守《師德規範》，表現積極，業績突出，能起模範帶頭作用。

有下列情況之一者，師德表現方面不能定爲優秀：

①有明顯體罰或變相體罰學生現象；

②有有償家教、有償補習現象；

③有搞第二職業、影響本職工作的現象；

④工作態度消極應付，接受任務推三託四；

⑤同事關係、家校關係緊張，經調查屬實者。

⑥謊稱病情、小病大養，影響不良者。

2、合格(8分)：遵守《師德規範》，表現一般，業績較好，能完成擔任的任務。

3、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。

有下列情況之一者，師德表現方面定爲不合格：

(1)嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者；

(2)同期違反計生政策，被查處者；

(3)體罰、變相體罰學生，性質嚴重的；

(4)嚴重失職，釀成重大責任事故的；

(5)嚴重違反規章制度，教育不改的；

(6)擅離職守，較長期不在崗的；

(7)搞第二職業，嚴重影響本職工作的；

4、獎勵分：對響應上級號召，積極參加無償獻血者當季度可獎勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學50元以上者獎勵1——3分。(幫扶貧困生、捐資助學50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分)

二、出勤情況(權數10分)

學校設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記並及時彙總封存。教師請假1—2天須由校長批准，3天及其以上須由教育辦批准，1周以上須送市教育局批准，並按有關規定扣發獎金。

1、有下列情況者分別給予扣分。

①病假：當季度累計5天以上扣1分，長假(病假)不得分。

②事假；(不包括國家規定的婚、喪、產假及單位公假)：當季度累計請假3天以上扣1分，當季度累計一週以上不得分。

③曠課每節扣1分；

④無原因遲到、早退(包括護導)、私自調課每節課扣0.5分；

⑤學校會議、學校升旗儀式、學校組織的集體活動及各級會議，應參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0.5分；

⑥沒有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。

三、教學常規(權數10分)

每季度對教師的教學計劃、教學總結、教案、作業佈置與批改、聽課記錄、考試(期中、期末)質量分析等，按照教學常規管理要求進行一次全面檢查。

1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：

①期初制定教學計劃、並按時送交學校；

②期末寫好總結並按時送交學校；

③認真編寫教案(如發現無教案上課者，每次加扣1分)；

④按時認真批改學生作業；

⑤單元測驗按時考查、批改、講評；

⑥批改作業工作量以每班40人爲基準，每增加10人可獎勵0.5分(班生數以四捨五入法計算；跨班語數老師獎勵分不受限制；專職技能科老師獎勵最多不超過3分)；

2、嚴格執行“減負”規定，學生在校時間不擅自延長，節假日不組織集體補課。違反規定者從教學常規基本分中每次扣1分。

3、不擅自徵訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導材料、試卷。違反規定者每發現一次扣1分。

4、專職技能科教師應有一定量的培優、課外興趣小組輔導活動，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結每缺一種從教學常規基本分中扣1分。

四、班主任工作(權數10分)

1、以下要求每缺一項扣1分：

①、按時完成班級工作計劃、工作總結；

②、按時完成學籍卡、素質評估手冊；

③、按時完成義教卡、健康卡；

④、按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作；

⑤、每季度開展1次班隊主題會(並附書面記錄，年段或校內開放，班隊各一次)；

⑥、每季度家訪或開家長會1次(並填寫家訪記錄簿，家長參與率達到90以上)，本款包括中隊輔導員；

⑦、班級黑板報、學習園地每月1次(交底稿)；

⑧、班級設有圖書角(生均2冊以上)、衛生角、綠化角；

⑨、每學期學校組織的“三評”(學生禮儀、衛生、紀律)，(按原始記錄彙總評定優、良、合格三個等級，評爲“優、良”的班級得1分，評爲“合格”的班級該項不得分，優、良比例不多於85%)。

2、班集體獲省、泉州市、晉江市、鎮等表彰，班主任得2分，中隊輔導員得1分。

3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。

五、行政工作

1、校長、副校長、教導、總務在完成本職工作的前提下，補貼職務分10分。

2、總輔導員8分、報帳員補貼職務分7分，在搞好本職工作的前提下，全學期總分不少於教師平均分。

3、年段長、統計員、技能科教研組長、語、數教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。

4、積極參加、協助完成中心工作和開展重大活動的負責人、協助組織人員由行政酬情按工作量情況加分(當季度不超過3分)。

5、學校在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質教育評估、等級達標驗收、先進集體中選，當季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎單位正職領導另加2分，副職與中層幹部另加1分。(單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責人；校長、教導在教師【相同項的教師】得分的基礎上可加1分，教師得分按教師數的30%計算)

6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關老師每次獎勵0.5分。)

7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網站投稿並錄用，每篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。

六、教師獲獎(均爲當季度爲準，最高得分15分)

1、教師參加教育主管部門組織的技能(包括現場論文、案例評獎)素質競賽、課堂教學競賽，獲街道級一、二、三等獎及優秀獎者分別得3、2、1、0.5分；獲晉江市級一、二、三等獎及優秀獎者分別得5、4、3、1分；獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優秀獎者分別得7、6、5、3分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導教師按1/3計算。

2、開研究、示範課、講座，按相應級別二等獎計算得分。

3、公開課的指導教師，覈實後按參賽者的80%得分。(多人指導的共同攤分)

4、評優評先按相應級別二等獎得分。(作爲獎勵分，非教育部門降至晉江市級，晉江市級以下降至街道級。)

七、指導學生(最高分15分)

1、指導學生臨場競賽得獎分：

獲街道級一、二、三等獎指導老師分別得3、2.5、2分；獲晉江市級一、二、三等獎指導老師分別得4、3.5、3分；獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得6、5、4分；逐級選送只計算最高級別一次，同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。

2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分1/2計算；指導學生髮表《週報》《隊報》《作文選》《經濟報》文章按1/4計算。

注：非教育部門組織降到晉江市級計算的按1/4計算。(適用於1、2點)

3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、4名者按二等獎計算；其餘名次按三等獎計算。

4、團體獎按5人次獲獎計算。

5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成績記載、活動總結，專職技能科教師擔任的興趣小組，指導教師得5分；班科任教師擔任的興趣小組，指導教師得2分。

6、組織並參加學生社會實踐活動，有計劃、記錄、總結得2分。

7、獲得教育辦體育田徑運動會團體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得分(教練)。道德風尚獎按三等獎獎給領隊和教練；市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。

8、校級比賽項目必須由各組的教研組上報行政處，經由討論，審批方可進行比賽。

比賽方案要在教研組內討論確定後，方可舉行。原則上：各類單項比賽一等獎：一名；二等獎：二名；三等獎：五名(送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級進行)(獎勵分分別是：1.5分、1分、0.5分)。

八、教研活動(權數15分)

1、確定課題組，有計劃、有過程、有總結，課題組長得3分，協助組長得2、5分，課題組其他教師得2分。(教育辦備案爲依據)

2、在教研會議上積極參與發言校級得1分，最高得2分。

3、按規定參加聽課、寫好記錄、參加評課發言，每季度不少於5次，得2分；該參加而不參加每次扣1分。

4、撰寫經驗總結、教育教學論文(必須是教育辦選送)收入彙編或發表於相應級別刊物者(合作者共同攤分)，學區級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。論文或經驗總結出版在報紙按相應級別50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現場論文獲獎歸教師技能。

5、參加各種“論壇”發言者每次得2分，同時彙編者只取一項。

6、獎勵分：教育辦學科教研組成員在正常參加活動的基礎上，每人獎勵2分。

九、教學效果(權數20分)

1、學期有統一普查測試的學科，到考率達100%者，得3分；優秀率、合格率達到學區平均線或分別達到40%(《晉江市國小實施素質教育等級達標評估細則》指標)、93%(“雙高普九”指標)的，各得3分；沒統一普查的學科，教師在完成過程性考覈的基礎上，取學校教師平均分。

2、優秀學生評選：

每評得1名街道級、晉江市級、泉州市級、省級以上優秀學生，班主任分別得1、2、3、4分，中隊輔導員得分是班主任的50%。(少先隊員、少先隊幹部得分相反)

十、附則

1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。

2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的情況下，行政人員的績效工資評級每年應確保有一次優秀(考覈辦法可採用先評行政再評教師)。

3、師德表現不合格，該年度考覈定爲不合格等次。

4、本《暫行規定》實行按季度考評登記，兌現獎懲。

5、本《暫行規定》由曉聰中心國小行政會負責解釋。

國小線上教育教學考覈評價方案 篇5

根據XXX市考覈工作委員會和XXX市教育局有關文件精神，結合學校實際，制定本方案。

一、指導思想

以《事業單位工作人員考覈暫行規定》爲準則，以能力建設爲核心，以績效考覈爲重點，充分運用考覈手段對廣大教職員工的德才表現、綜合能力和工作實績進行全面準確的評價，爲調整職務和級別、晉升工資和職稱、落實獎懲、培訓、交流、辭退等管理工作提供依據，爲進一步加強教師隊伍建設營造良好的工作氛圍。

二、組織機構

(一)學校考覈領導小組

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

職責：加強組織領導，把握政策方向，制定工作方案，審定考覈結果。

(二)學校考覈小組

XXX一會考覈小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

藝術學校考覈小組：由藝術學校自行成立

職責：制定考覈實施細則，把握考覈程序和政策，組織開展考覈工作，負責考覈結果的綜合審覈。

說明：藝術學校獨立進行考覈，參照本方案制定具體的實施細則。

(三)考覈監督小組

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

(四)部門綜合考覈小組

1、高一考覈小組

組長：xx

副組長：xx

成員：所在年級部行政幹部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。

資料員：xx

2、高二考覈小組

組長：xx

副組長：xx

成員：所在年級部行政幹部、支部委員、年級部副主任、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。

資料員：xx

2、高三考覈小組

組長：xx

副組長：xx

成員：所在年級部行政幹部、支部委員、工會組長、班主任代表1人、備課組長1人、教師代表1人。

資料員：xx

4、綜合考覈小組

組長：xx

副組長：xx

成員：相關處室主任、支部委員、工會組長、科學館館長、圖書館館長、職工代表1人。

資料員：xx

5、後勤考覈小組

組長：xx

副組長：xx

成員：xx、支部委員、工會組長、職工代表1人

資料員：xx

6、藝校考覈小組

由藝校根據實施情況確定。

三、考覈範圍與對象

(一)所有專業技術人員、管理人員、工人均應參加年度考覈。具體爲：

1、確認了專業技術職務任職資格的專業技術人員。

2、未評聘專業技術職務的其他管理人員和工人。

(二)有關對象的具體情況按下列規定執行：

1、校級領導班子由XXX市委組織部考覈，其中校長、書記由長沙市委組織部考覈。

2、校長助理、工會主席、校務委員、處室正職、年級部主任、團委書記參加所在考覈組考覈，不參加所在組的評優劃等，由學校考覈領導小組綜合評定。

3、本年度因病假(公傷除外)、事假累計超過半年或出國探親、非分派脫產學習超過半年的，不參加年度考覈，但應填寫《考覈登記表》，說明休假時間和具體情況，不確定等次，經單位審查簽署意見後，存入人事檔案。

4、女職工根據《關於〈女職工勞動保護規定〉實施辦法》享受的假期以及在規定的孕期、產期、嬰兒哺育期內，應參加考覈，凡未違反計劃生育有關規定，也未受黨紀政紀處分者，一般定爲合格等次。

5、今年9月底以前辦理了退休手續的人員不參加考覈。

6、經單位同意，由組織派出學習、培訓、掛職鍛鍊、從事經濟工作、抽調中心工作和重點工程等人員，由培訓學校或工作歸口單位負責向派出單位提供相關情況，由派出單位確定年度考覈等次。

7、離崗休息(內退)人員和經批准的停薪留職人員，應參加年度考覈，並視其具體情況確定相應等次。

8、年內聘用的大、中專畢業生，應參加年度考覈，但只寫評語，不確定等次，考覈情況作爲轉正、定級、任職的依據。

9、本年度調動、交流的工作人員，由原單位提供有關情況，現工作單位負責考覈劃等。

10、軍隊轉業幹部以及複員軍人，不分報到、上崗先後，均應參加年度考覈並確定等次。

11、被立案審查尚未結案的人員，應對其進行考覈，暫不寫評語，不確定等次，待問題查清後，再補定等次。

12、受行政處分人員的年度考覈，按下列規定辦理：

(1)受警告處分的當年，參加年度考覈，根據所犯錯誤的事實確定爲稱職(合格)、基本稱職(基本合格)或不稱職(不合格)等次。

(2)受記過處分的當年，參加年度考覈，根據所犯錯誤的事實確定爲基本稱職(基本合格)、不稱職(不合格)等次。

(3)受記大過、降級、撤職處分的當年，參加年度考覈，確定爲不稱職(不合格)等次。受處分期間(記大過爲18個月，降級、撤職爲24個月)，參加年度考覈，只寫評語，不定等次，在解除處分的當年以及以後，其年度考覈不受處分影響。

13、不進行考覈或參加年度考覈不定等次的，本考覈年度不計算爲按年考覈結果晉升級別和工資檔次的考覈年限。

14、對無正當理由不參加年度考覈的人員，經教育後仍然拒絕參加的，直接確定其考覈結果爲不稱職(不合格)等次。

15、對在考覈過程中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等違法違紀行爲的，依照有關規定予以嚴肅處理。

國小線上教育教學考覈評價方案 篇6

一、指導思想：

1、加強學校管理，加大人事制度和分配製度的改革，建立充滿活力的校內管理機制。

2、有利於激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利於調動教職工的積極性和創造性，有利於引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。

3、進一步體現獎勤罰懶，多勞多得，優質優酬，向關鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。

4、本考覈方案的考覈結果，將作爲年度《目標管理獎發放辦法》的配套考覈方案。

二、考覈內容與分值：

考覈基本分爲100分，加分不封頂，扣分最多爲100分。

1、教學常規(基本爲20分)。

(1)按時參加學科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分(因公、當天病、事假除外，必須有書面請假條)。(由教研組長考覈)

(2)教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結果按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分(一學期評比一次)。

(3)作業佈置、批改由業務校長組織檢查，評價結果按好、中、差三等分別計加2分、0分、扣2分(每學期評比一次)。

(4)聽課節數達到規定要求，並有評課意見加2分，每少聽一節扣1分，每缺一節評課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實一節扣2分。

(5)未經學校同意私自調課，每次扣2分，曠課一節每次扣5分。

(6)無故不監考一次扣10分，監考遲到一次扣5分，私自調監考一次扣2分。監考不認真扣5分，造成不良後果者扣10分。

(7)閱卷不服從學校安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。

(8)各種成績及質量分析不及時上交者一次扣2分。

(9)不服從學校課務安排一次扣10分，不接受學校安排的臨時性工作每次扣5分。(校長室考覈)

(10)上課時，坐着上課的、接聽手機的、發短信的發現一次扣5分，手機鈴聲響扣2分。

(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣1分。

(12)未經校長室同意私自爲學生訂閱資料的，責任人每次扣10分，並追究其相應責任。(校長室考覈)

以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

2、教學工作成績及其它(基本分60分)。

(1)實開公開課和示範課超過規定標準的並及時上交教案、評課表的教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分，面向區以上開出公開課的教師加3分。學期應開公開課或彙報課而未開的，未開課教師扣5分。(三年未達標教師開課要求以考覈要求爲準，其他教師每學年必須在校內上公開課一節)。

(2)任教學科理論考試及格率在80%以上的，加2分；60%以下扣3分。

(3)教師任教學科參加考級考證通過率在規定標準以上的加2分—5分、

(4)輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分；區級競賽獲一、二、三等獎分別加3、2、1分；市級競賽獲一、二、三等獎分別加4、3、2分；省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6、5、3分(超過3人獲獎的，按3個最高級別累加，國家級另加)。

(5)有計劃開展興趣小組或第二課堂，並有活動記錄、教案，輔導教師加3分。

(6)學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經查實確有責任的一次扣5分。

(7)教師參與黃、賭、毒，經查實，視情節扣10—30分。(校長室考覈)

(8)教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節扣10—20分，工作期間上網遊戲的一次扣2分。(工會、校辦等部門考覈)

(9)上級主管部門的調研性聽課，評爲好課加2分，評爲差課扣2分。

(10)學校領導巡課，發現教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣5分。

(11)學生滿意率超過85%加2分，70%――84%加1分，低於60%的扣2分。

以上扣完基本分爲止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。

3、出勤(基本分20分)。

(1)每遲到或早退1次扣0.5分。(校辦考覈)

(2)請假半天以上要填寫請假單，由校長批准。一學期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必須出具醫院診斷，否則以事假考覈。(校辦考覈)

(3)未經批准不參加教職工會、政治學習，業務學習，每次扣1分。(校辦考覈)

(4)行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。

(5)凡請婚假、產假應學校工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。

(6)曠工一天扣10分。

以上扣完基本分爲止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

三、考覈結果與目標管理獎掛鉤

1、教師績效考覈每學期統計一次，每年考覈計分。考覈分前10%的教師爲優秀，考覈分不滿70分的教師爲基本合格，其餘教師爲合格。

2、在《目標管理獎發放辦法》中，增設績效考覈係數，凡考覈爲優秀的，增加係數0.1，考覈爲基本合格的，在總係數中扣去0.1係數。

四、說明

1、此《方案》教代會通過後，自20xx——20xx學年第一學期起實施，考覈期間爲學制年度，即每年7月1日—次年6月30日(資料提供期)，統計時間爲每學期末，每學年第二學期末計分評定等第。

2、《方案》的考覈對象爲全校任課教師，其會考覈結果與目標管理獎掛鉤的對象爲高級以下普通教師(行政幹部與高級職稱教師、職員、職工除外)。

3、高級職稱及獲得區教學新秀稱號的骨幹教師其績效考覈結果是骨幹教師考覈的依據之一。

4、本辦法解釋權屬校長室。

國小線上教育教學考覈評價方案 篇7

爲了建立充滿活力的校內管理機制，進一步加大分配製度的改革，調動教職工的積極性與創造性，根據國家關於事業單位工作人員獎勵性績效工資考覈發放的規定、市教育局《關於江鎮市市直義務教育學校教職工績效考覈辦法》，學校結合實際制定了《江鎮市第三中學教職工績效工資考覈實施方案》：

一、實施對象

校長聘任的在編在崗、能履行崗位職責、遵守職業道德和工作規範的教職工。

二、實施原則

堅持正確的政策導向，本着尊重規律、以人爲本、以德爲先、注重實效、激勵先進、促進發展、客觀公正、簡便易行的原則，體現按勞分配，多勞多得，優質優酬，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著者傾斜，向責重者傾斜，做到有利於調動教職工的積極性，有利於教職工把主要精力集中到教書育人、管理育人、服務育人上。

三、資金來源

財政下撥的全年教職工獎勵性績效工資即30%部分，此方案以人均1.6萬元假定值測算，如有變動，相關項目將作相應調整。

四、發放項目

分爲特殊崗位津貼及獎勵、崗位責任獎、超工作量獎、優秀個人和先進集體獎、重大成果及工作質量獎、工作成效獎六大項。

(一)特殊崗位津貼及獎勵

1、班主任工作津貼：400元/月，按10個月發放。由中層以上管理幹部兼任班主任的按標準的60%發放。

2、臨時代班主任津貼：20元/天。因故未履行班主任職責，按20元/天扣發。

3、班主任工作考覈獎：根據學期班級管理考覈結果等第，按月考覈，按10個月發放。優秀獎發放200元/月，良好獎發放150元/月，合格獎發放100元/月，不合格者不享受此項津貼。其中，班級人數在45人以上按100%發放，班級人數在35-44人之間按90%發放，班級人數在35人以下的按70%發放。

4、老教師服務獎：年滿59週歲男教師和年滿54週歲女教師，達到並完成基本工作量，年終一次性獎勵500元；如同時擔任班主任工作，年終一次獎勵1000元。

5、班主任特殊貢獻獎：班主任連續擔任6年，因學校工作需要，繼續擔任班主任的，一次性獎勵1200元。

(二)崗位責任獎

1、行政崗位責任獎：副校級獎金按學校獎勵性績效工資平均值的1.2-1.3係數發放，退居二線副校級按1.1係數發放，中層正職550元/月，中層副職480元/月，管理人員津貼經年度考覈合格後按11個月發放。

2、年級部管理人員責任獎：分管主任120元/月，年級組長120元/月，經考覈後按10個月發放。

3、學科管理責任獎：教研組長120元/月，語文、數學、英語、物理學科備課組長100元/月，其它學科備課組長80元/月，經考覈後按10個月發放。

4、校衛隊員值日責任獎：按照校衛隊員值日考覈要求，依據日常考覈情況記錄以及履行職責情況、值日效果分等第發放。優秀等第佔20%按100元/月發放，良好等第佔60%按60元/月發放，合格等第佔20%按40元/月發放，按月考覈，按10個月發放。

(三)超工作量津貼

1、超課時津貼：10元/節。超課時津貼按月測算，按實際上課月份發放。

超課時數界定：(實際周課時數+補貼周課時數——額定周課時數)x額定課時係數

①各學科周額定課時標準：(單位：節/周)

學科名稱額定課時

語文、數學、英語5

物理、化學6

政治、歷史、地理、生物、體育7

音樂、美術、信息技術8

②補貼課時：有下列情況之一者，每週補貼課時數：

跨年級或跨學科補貼1節/周，列入升學考試的科目1節/周(限當學年度)，以上情況不重複累計。

③各學科課時係數

學科系數

語、數、英1

理、化0.83

政、史、地、生、體0.71

音、美、信息0.63

2、教師午間值日津貼：10元/次。

3、晨檢教師值日津貼：3元/次。

4、畢業班教師輔導課津貼：10元/次。

5、體育教師指導津貼：指導早操2元/次，指導課外活動4元/次。

6、臨時代課津貼：10元/節。因病事假等個人原因產生的臨時代課金，按每課時15元扣發。因公產生的臨時代課金，按每課時10元扣發。

(四)優秀個人、先進集體獎勵

1、拔尖人才獎勵：省特級教師1000元/月，市學科帶頭人500元/月，市骨幹教師100元/月，按12個月發放。

2、綜合表彰獎勵：受市級以上(含市級)表彰的德育工作者、優秀教育工作者等綜合性先進個人按照相關規定給予獎勵。

3、優秀組室獎：市教育局評出的優秀教研組(備課組)根據人數情況給予一次性1000—20xx元獎勵。

(五)重大成果及工作質量獎

1、學校創建獎：學校獲得各級榮譽，以及學校通過安全評估或檢查，師生無重大安全事故的，每位教職工經學校考覈後發放。

2、畢業班成果獎：按照會考成績，以備課組爲單位，發放每人500—700元獎金。具體發放標準參照《江鎮三中畢業班成果獎發放辦法》執行。

3、青年教師指導獎：學校考覈後發放200元/年或100元/年。

4、教育教學基本功競賽獎。(單位：元)

獎勵等次一等獎二等獎三等獎獎勵項目

評課200

競賽60

評課120

競賽40

評課80

競賽200

市屬400

市級100

注：同一競賽在不同級別獲獎，以較高級別計算。

5、論文(教案、課件)評比(發表)獎：(單位：元)

一等獎

二等獎

三等獎

市屬

市級

省級

國家級

注：同一篇論文(教案、課件)在不同級別獲獎，以較高級別計獎。

6、體育藝術競賽獎。

訓練費按獎金的配套額獎勵發放。

田徑比賽：(一次性獎勵教練組)(單位：元)

團體總分名次

第一名

第二名

第三名

第四名

第五名

第六名

第七名

第八名

獎額

單項名次

第一名

第二名

第三名

第四名

第五名

第六名

獎額

注：本獎金只適用於大市範圍內獲獎，市屬範圍內獲獎參照上述標準按市級標準的50%發放。單項名次獎金獎勵指導教師。團體名次獎金獎勵教練組。單項獲獎屬學校系統訓練的享受全額獎金，未經學校系統訓練的，由校長室研究後，酌情獎勵。

球類比賽：(一次性獎勵教練組)(單位：元)

團體總分名次

第一名

第二名

第三名

第四名

第五名

第六名

市級

市屬

注：團體項目參照球隊獎勵辦法。乒乓球、無線電、藝術類等未經學校系統訓練的團體項目，由校長室研究後，酌情獎勵。

(六)工作成效獎

1、教職工工作成效考覈獎：在職教職工經年度考覈後，年度考覈優秀者發放4200元，年度考覈合格者發放3800元，考覈爲基本合格或不合格人員其基礎性績效工資中崗位津貼在考覈結果審覈備案後，從次月起分別停發3個月、6個月。全年按11個月考覈。

2、教師教育教學及教科研考覈獎：任課教師經年度考覈後，年度考覈優秀者發放5000元，年度考覈良好者發放4000元，年度考覈合格者發放3000元。

3、後勤人員工作成效考覈獎：考覈項目和權重爲全校教職工滿意度測評(佔50%)、部門測評(佔30%)、黨政聯席會測評(佔20%)後，評出等第。其中一等獎發放4000元，二等獎發放3200元，三等獎發放2400元。其中，一等獎佔20%，二等獎佔70%，三等獎佔10%，年終後勤人員按月考覈(全年12個月)，年終發放。後勤人員優質服務獎：按考覈發放，其中一等獎佔20%一次性發放1500元；二等獎佔30%一次性發放1000元。

4、病事假每天扣除20元，在年終考覈時累計計算。

5、有下列情況之一者少發工作成效考覈獎。

(1)升旗儀式、政治學習、教研活動及學校組織的其他重要集體活動未經請假或請假未經許可缺席者，少發常規管理獎20元/次。

(2)升旗儀式、政治學習、教研活動及學校組織的其他重要集體活動未經請假或請假未經許可遲到、早退者少發常規管理獎10元/次，上課或者監考遲到早退少發常規管理獎50元/次。

(3)有曠工、失職或其他責任事故，視情節扣除100—500元/次。

6、有下列嚴重違規行爲之一者，年度考覈不得定爲合格以上等第。扣發30%績效工資，視情況從次月起扣發基礎性績效工資崗位津貼三個月或六個月。

(1)不履行教育教學職責者；

(2)從事有償家教者；

(3)歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生者；

(4)以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益者；

(5)有其他違法行爲者。

國小線上教育教學考覈評價方案 篇8

一、指導思想：

爲了充分調動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優勞優酬、獎勤罰懶、獎優罰劣的分配原則，根據市(連教政[20xx]80號)、縣(灌教[20xx]9號)文件，結合我鎮國小實際，在上年度績效試行分配方案的`基礎上進行完善，制定本細則。

二、考覈對象：

本鎮國小在編在崗教師

三、考覈原則

(一)尊重規律，執行政策

(二)注重量績，優績優酬

(三)激勵先進，優化管理

(四)客觀公正，便於操作

四、實施方法：

教師考勤、教學常規扣款所得均攤給本校教師;教學業務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間從20xx年9月1日開執行。在覈算獎金時以學校爲單位提供證書的原件與複印件，無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。

五、考覈內容分爲六部分：

教師出勤、教學常規業務、教學效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻。

(一)教師出勤(由各校考覈,通過之日起執行)：

1、每學期遲到或早退的次數不得超過兩次，超過的每一次扣10元。

2、病事假須履行好請假手續(先經校長批准，再自行安排好課務，最後到教導處備案)，病假需出據縣級以上醫院證明，都要履行相關批假權限手續;無論病事假一天扣50元。

3、曠工一天扣100元。

4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元(若因值日期間工作不得力，學生出現安全事故，一切後果自負)。

5、特殊的事假由各校研究決定。

(二)教學常規業務(由各校考覈。以各校的平時檢查、周查、月查等爲主，鎮小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校並納入考覈)：

1、教學常規：

(1)課堂無人上課扣50元(若課堂上因無人上課出現教學事故，一切後果自負)。

(2)私自調課不按課表上課每次扣20元(調課必須經校長或教導主任批准，持“調課”通知單上課)。

(3)違反其他教學常規每次扣20元(無教案進教室、坐着上課、課中擅離教室、接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規情況而出現教學事故，一切後果自負)。

(4)語、數、英要定期對學生進行單元過關檢測，並要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。

(5)不按時完成規定的其它業務，如組織學生書法考級、金鑰匙競賽等，每次扣50元。

2、教學業務：(每位教師的年度底分爲200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業務獎，獲獎者每人獎200元)

按照教學進度表的進程，做到業務一天一結。教案確保提前一天按要求備好(提倡提前一週備課)，教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現象，在提前一週的基礎上，超一週扣5分(提倡提前鑽研教材，不作復備式的書寫)。語、數、英作業按進度少做一次扣2分，並要求當天改完(包括本校所規定的教輔用書中必做必改內容)，漏改一次作業扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業批改的等第及符號要規範，作業中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，儘量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業的本數少於班級生數的，少一本扣0.5分,突破90%底限後,有一本扣5分。

(三)教學質量獎

1、普通教師(由小教統一考覈)

(1)鎮舉行的學科質量調研：每年度對80%以上的班科統一組織質量調研，對教學效果較好的(班科數的前三分之一)給予不低於200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。

教學效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。

鎮舉行的學科質量調研後要及時組織相關學科教師召開試卷分析會，通報成績，介紹經驗做法，分析差的原因，提出改進措施。

(2)縣局教研室組織的調研檢測，班科成績進入全縣班級數的前1/4，獎該科任課教師500元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

2、專職教師(由中心校負責考覈)主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果爲考覈依據。

(1)教師自身的業務培訓及競賽。凡是縣局下發的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關教師50元;競賽活動的獲獎情況考覈同普通教師。

(2)輔導學生類。凡是縣局發出的通知，涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關專職教師100元。活動的獲獎情況考覈同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關專職教師100元(一年中未舉行活動除外)。

(3)每位專職教師每學期末要對自已輔導的興趣小組進行一次成果展示或彙報，並得到校領導與教師的肯定與認可。

(四)活動競賽教研獎(由小教統一考覈)

1、教師業務競賽

在鎮舉行的教師基本功比賽、優質課評比、優秀教案評比、會卷比賽等業務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元;在縣舉行的教師基本功比賽、優質課評比中，獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元;參加市、省此類業務競賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。

2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽

(1)團體類：(以校、班、組爲整體)參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元;參加縣、市級競賽獎額分別是鎮級的3倍、4倍(高一級的三等獎作爲低一級的二等獎計算)。

(2)個人類：學生個人蔘加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元;參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮級的基礎上增加20元、30元、40元、50元(高一級的三等獎作爲低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數統計)。

(3)學生寫字閱讀類：省市級的此類通知(書法展示賽、經典誦讀等)由縣級組織，按縣級標準獎勵。

3、教科研獎

(1)課題在省、市、縣級立項後並能認真按程序開展研究,在規定時間內結題,分別獎課題主持人300、200、100元。

(2)論文在省級以上(含本省級)正規主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開發表的,獎第一作者600元;在本市級刊物(<連雲港教育>)上發表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發表的文章均要提供國家新聞出版總署認證材料，認證權屬小教)。

(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者500、300、100元;在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元.在縣級論文、優秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。

(4)教研活動:承擔鎮、網片、縣級教學研討觀摩課的執教老師，獎20、30、50元。

4、新聞報道：灌雲教育信息網教育報道每篇獎作者20元，連雲港市教育信息網每篇40元。在黨報黨刊上發表的按省市縣分別獎500、300、100元。

5、表彰獲得鎮中心國小表彰的(按簡報及獎狀)，獎100元每次。

(五)班務管理：(由各校考覈)

1、津貼通過工作量及工作實績的考覈進行重新分配。

(1)津貼的二分之一(每月60元)根據班主任工作量發放，工作量的考覈主要以所任班級的學生數爲主(學生數爲期初清點核定爲準，班額數的量化津貼由小教提供)。具體劃檔如下：

A、25人以下：每月30元;B、26—39人：每月50元;

C、40—49人：每月60元;D、50—60人：每月70元;

E、61人以上：每月80元。

(2)津貼的另二分之一(每月60元)根據各校考覈班主任工作實績發放，具體的考覈細則由各校根據實際情況制定，可圍繞安全、常規管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。

2、在管理期間由於工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼;如出現重大安全事故，一切後果自負。

3、教幹津貼參照執行。教幹兼任班主任的只得較高類津貼。

(六)突出貢獻：(由小教考覈)

在各類創建及重大活動中，爲集體爭得榮譽或取得較好成績的，獎勵參與創建或負責羣體1000、500、200元。

國小線上教育教學考覈評價方案 篇9

指導思想：

爲全面貫徹落實學校教師績效工資分配製度，加強教師隊伍建設，充分發揮教師工作的主動性，規範學校管理，保障和提高教職員工待遇，穩定教師隊伍，根據縣教育局關於教師績效工資的相關文件精神制定本方案。

第一條績效考覈的範圍及對象

績效考覈的範圍及對象是按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的學校在職在編教師。

第二條考覈分配原則

2.1不勞不得、多勞多得、優績優酬的原則。

2.2公平、公正、公開的原則。

2.3簡明務實，科學合理的原則。

第三條績效考覈工作小組

經教師大會通過，學校選舉以下同志擔任績效考覈工作：

組長：肖紹桂

成員：向衛華馮瓊花

向建求（教師代表）胡暾陽（教師代表）

第四條績效考覈內容及辦法

4.1分配權重

4.1.1績效總額的分配權重：根據上級主管部門績效浮動標準執行。

4.1.2績效考覈分項目分配權重

1、月崗位目標年度平均分佔50%；

2、師德師風得分佔10%

3、教學質量得分佔10%

4、工作量得分佔20%

5、人防安全得分10%

4.2績效考覈得分計算公式：

教師年度績效考覈分=月崗位目標年平均分×50%+師德師風得分×15%+年度教學質量分（10分）+年度工作量得分（10分）+課堂教學評價得分（兩期平均）×10%

4.3績效工資計算方法：所得金額=績效工資總額÷全校考覈人員總得分×被考覈者所得分值（如學校全年績效工資總額爲100000元，全校考覈總分爲1800分，張三得90分，則張三應得績效工資=100000÷1800×95=4999.99元）。

4.4對於當年在編但由於身體或其他特殊原因，且得到學校同意，未在崗的教師，按人均績效工資計算（人均績效工資爲中心學校覈算的全鎮人均績效工資，若上級主管部門對此類人員有明文規定的，按規定辦事）：

第五條月崗位目標考覈

5.1崗位目標分計算

5.1.1教師崗位目標年平均分=各月崗位目標總分÷考覈月數

5.1.2擔任班主任的教師崗位目標年平均分=教師崗位年平均分×65%+班主任崗位年平均分×35%。

5.1.3按教師個人崗位目標年平均分的50%計入績效考覈崗位目標板塊得分。

5.2月崗位目標考覈內容

5.2.1常規教學（50分）

1、備課（10分）：及時認真撰寫教學計劃、教案，提倡備詳案，不沿襲舊教案。每缺一個計劃扣2分，每缺備一節課扣1分，沿襲舊教案此項不計分。

2、作業（5分）：及時批改作業，並且認真細緻。每少一次作業扣1分，缺改一次扣0.5分，作業批改過於簡單扣0.5分；作文每少改一篇扣3分，缺寫一篇扣5分。

3、檢測（5分）：語文、數學、英語每月一次檢測。每缺考一次扣5分、未批改扣2分。

4、上課（5分）：按課表、按時上下課。上課遲到、中退、早退扣0.5分，每缺一節課扣5分。經檢查未按課表上課，每節扣1分。

5、送檢（5分）：做好課前教案送檢工作，每缺檢一次扣0.5分，以檢查組登記或教導處抽查結果爲準。

6、教研（5分）：語文、數學、英語老師每期不少於一次公開課，必須認真設計，每少1次扣2分；學校分學科進行教研活動時，所有學科教師未經批准，無特殊原因不得缺席，否則每次扣2分；每學期撰寫教學論文一篇，未寫扣2分；每月教學反思不少於4篇，每缺一篇扣2分。

7、課堂效果（5分）：教學效果較好，課堂有效檢測達標率爲50%以下，每節扣2分（以學校行政人員隨堂聽課效果檢測爲準）。

8、學生評價（5分）：每月測評一次，滿意率80%記滿分，滿意率70%扣2分，滿意率60%3分，60%以下扣5分。

9、聽課（5分）：每週一節聽課（指隨堂聽課），全期聽課不少於15節，每少一節扣2分，行政人員每週聽課不少於2節，每少1節扣2分。聽課無評價，無授課人簽字均不計聽課節次。

10、獎勵：參加中心校及以上賽課活動的加1分，獲獎者按1、2、3名依次加5分、4分、3分。上級質量檢測獲前1、2、3名的分別加5、4、3分。參加其它教育教學活動獲得中心校及以上單位表彰的酌情加分。

5.2.2出勤和履職（20分）

1、日常工作出勤（10分）：曠工1天扣10分，事假（除正常婚喪，產假）扣3分/天，每遲到半小時扣0.5分、早退、中退扣1分，缺籤扣0.5分。

2、集會活動出勤（3分）：學校的各種會議、集會活動每缺席一次扣1分，遲到扣0.5分/次。

3、交送材料（2分）：按時完成學校及上級主管部門佈置的工作，按時送交各種材料等。不及時每次扣1分，未完成扣2分。

4、值周檢查（2分）：未檢查扣2分/天，未及時登記扣1分/次。

5、考務工作（3分）：缺監考1場扣3分，未經同意請人代監每場扣2分；缺改卷1次扣3分，未經同意請人代改扣2分，監考看書看報玩手機扣1分/次。

5.2.3教師行爲習慣（15分）

1、上課常規（5分）：不帶教案進教室，扣1分/次，上課吸菸、接打手機每次扣1分。

2、教態語言（3分）：語言行爲文明，做學生楷模，言語及行爲不文明造成不良影響的每次扣2分，凡坐着上課每次扣1分。

3、衛生習慣（4分）：辦公室或宿舍整潔，無過夜垃圾。辦公室或宿舍不整潔或有過夜垃圾等不衛生情況，每次扣1分（以學校每週的辦公室衛生評比記錄爲準）。在校園內亂丟垃圾，每次扣1分。

4、穿着形象（3分）：男教師不留須，不留長髮，女教師不着奇裝異服，造成不良影響（學生、家長議論頗多）者每次扣2分；夏天不穿拖鞋、背心進教室，冬天上課不戴手套，每發現一次扣1分。

5.2.3學習培訓（5分）：

1、學習考勤（3分）：積極參加各類學習和培訓，報了名未參加被組織單位通報的每次扣5分，在培訓期間遲到早退的每次扣1分；

2、學習效果（2分）：參加縣級及以上業務培訓，在培訓期結束後應撰寫學習或培訓心得交學校存檔，未交扣1分/篇，參加“省培”或“國培”的學員，經考覈不及格扣2分；脫產“省培”或“國培”的教師，在培訓結束後要舉行不少於1次的業務學習心得報告會，未舉行的扣1分/次。

5.2.4晨讀、晨誦、午讀管理（10分）

1、晨讀守班（2分）：按照學校統一安排守班，未守班者扣1分每次；

2、晨誦開展（2分）：按學校統一要求開展晨誦，未開展扣1分/次，未按要求開展扣0.5分/次。

3、午讀指導（3分）：未守班扣2分/次，未指導扣1分/次。

4、閱讀常規（3分）：學生閱讀報告及時認真批閱、簽字，每缺一次扣0.5分/次（以閱讀·夢飛翔的要求爲準）。

注：非閱讀指導教師按考覈教師平均分計算。

第六條師德師風考覈（100分）

6.1師德師風考覈得分計算

6.1.1教師師德師風年平均分=各月師德師風總風÷考覈月數

6.1.2按教師個人師德師風年平均分的15%計入績效考覈崗位師德師風板塊得分。

6.2師德師風考覈內容：

6.2.1政治思想（20分）：不按教育方針辦事，在學生和家長中散佈反動言論或歪理邪說，造成惡劣影響，有損學校、政府或國家利益的扣5－10分/次。

6.2.2職業道德（20分）：對學生變相體罰扣2分/次，體罰扣5分/次，嚴重體罰扣10分/次；搞有償家教，造成不良社會影響，扣5分/次；亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行爲的在年度績效分中扣5分/次。（此項扣分以家長舉報到學校，並按造成影響的程度爲標準扣分）

6.2.3爲人師表（10分）：在公開場合有講髒話、粗話、吵架等不文明及不符合教師道德標準的行爲的，酌情扣1-5分/次。

6.2.4愛崗敬業（10分）：不服從工作安排、工作推諉，敷衍塞責等扣2分/次，在考試中有舞弊行爲和試卷泄密行爲的視情節嚴重扣5-10分/次。

6.2.5遵紀守法（10分）凡學年內因違法亂紀受到縣級通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣1、2、3、4、5、6、10分。上級另有規定的，按上級的規定執行。

6.2.6作風操守（10分）：工作日內打牌、賭博，非工作日內聚衆賭博被舉報者，每次扣5-10分；生活作風不正派，搞不純男女關係並造成不良影響者扣5-10分。

6.2.7財經紀律（10分）：及時上交公款，不亂訂資料，不亂收費。拖欠公款每次扣5分，並責令退還所佔財產，拖欠金額超過20xx元者扣10分/次。

6.2.8安全責任（10分）：在工作職責內出現安全事故，扣2—10分/次，情況特別嚴重的，由考覈小組在研究決定在年度績效總分中扣分。

第七條教學質量考覈（15分）

7.1教師教學質量得分是指被考覈教師兩學期任教科目教學質量檢測得分的平均分，並以兩學期的平均分直接記爲年度績效教學質量板塊考覈得分。

7.2以期末教學質量檢測爲依據，質量檢測排名1-8名的依次得15、13、11、9、7、5、3、1分（與豐瑞片同年級平行對比）。

7.3因工作或崗位需要未擔任主科教學的教師的質量得分取主科教師教學質量得分的平均分。

7.4兼雙主科教師取兩科質量得分的平均分；

7.5任教同科分別獲得片區1、2名的按第1名計算質量得分。

7.6中心學校檢測科目得分計算仍以在豐瑞片同年級平行對比名次計算。

7.7閱讀指導教師閱讀指導效果得分按學校《閱讀·夢飛翔考覈細則》實行。

第八條工作量（10分）

8.1工作量得分計算方式：個人工作量÷平均課時量×10（並以這一得分直接記入年度績效工作量板塊考覈得分）。

8.2男教師年滿55週歲，每年依次照顧1、2、3、4、5課時（至59週歲），女教師年滿50週歲，每年依次照顧1、2、3、4、5課時（至54週歲）

8.3工作量係數標準：

課堂教學評價（學校另行制訂課堂教學評價細則）、

此項滿分爲10分，每期對每們教師進行一次課堂教學評價，根據兩期平均分折算全年得分。只上班一期的特崗教師以當期得分計入，非教學崗位和女年滿50週歲，男年滿52週歲的教師經本人申請可不予評價取平均分。

第九條安全績效考覈

（學校另行制訂安全考覈細則，並另行發放安全績效獎。對於出現嚴重安全責任事故的，當事人在本細則師德師風考覈中再酌情扣分。）

以上考覈方案適用於20xx年度，若存在考覈空白項目則由校務會研究，報考覈小組討論，並提交教師會討論通過相關考覈結果。

國小線上教育教學考覈評價方案 篇10

爲全面實施義務教育學校績效工資分配製度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規範管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

一、指導思想

以義務教育學校教職工績效工資實施爲契機，建立科學規範的中國小收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用，真正做到干與不幹不一樣、幹多幹少不一樣、幹好幹壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

二、考覈範圍：

全體教職工。

三、考覈領導小組和考覈時間：

每一學年或每學期以教育局規定時間進行考覈。本考覈爲一學年計分，若以月考覈作相應折算。

考覈領導小組：

組長：

副組長：

成員：

四、考覈分配原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考覈結果作爲分配的主要依據。無論什麼原因，只要沒有崗位績效考覈結果，就不能參與績效工資分配發放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考覈分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持定量和定性考覈相結合的原則。

五、績效考覈內容及量化計分辦法

考覈共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

(一)師德(10分)。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

1、理論學習(2分)

①積極認真參加集體(教研組學習、學校政治業務學習、校外學習)學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，並認真做好筆記者得滿分。

②無故缺席一次扣0.2分。

③早退、遲到一次扣0.1分。

④筆記不全者視情況扣0.2分。

2、職業道德(8分)依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，爲人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

①言行違背規範，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。

④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

⑤教師穿着儀表、舉止不文明者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸菸，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行爲。

⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分爲0。

⑦把學生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰(如毆打、漫罵學生等)，每人次扣0.3分。留懲罰性作業，每人次扣0.1分。

⑧教師爲人師表，行爲在社會上引起較大積極影響，加0.2分。

⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，爲集體做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。

⑩學生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

(二)、出勤(10分)。忠於職守，工作積極主動，一絲不苟，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。

1、工作紀律(5分)

①一學年病事假在八天內不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完爲止，不計負分。不假離校以曠工計。

②本人結婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學習、公假不扣分(學歷函授學習、外出培訓等)。

③本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。

a、本學期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；

b、脫產學習的；

c、解除聘用合同的；

d、停發工資的；

e、借調在教育系統之外的。

2、工作態度(5分)

①違反工作紀律，如課內時間閒談、玩電腦遊戲等，發現一次扣0.1分。

②強調個人原因，不完成學校工作，工作被動，推推動動，應付差事，每次扣1分。

③上班時擅自離崗，每次扣0.2分。

④擅自調課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。

⑤全勤：按學期考覈，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。

(三)教育教學工作量(30分)

1、教師課時數

(1)與教學內容有關的

①課時折算辦法

a、學科教學科時數

單班語文、數學、英語=1.2，單班物理、化學=1.15，九年級單班政治、歷史、四五年級英語=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂、美術、微機、國小思品、科學及地方課程=1.0，跨年級的學科只一次性另加1.0課時。

b、教學自習課時

自習課=0.8。

c、教學輔導課時數

所有學科輔導=0.6。

d、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接(代)課時，所接(代)課與任課若爲兩門主課，所接(代)課的=1.5，所接(代)課與任課若爲一個頭的主課，所接(代)課的=1.4，所接(代)課與任課若爲兩個頭的主副課，所接(代)課的=1.35，所接(代)課與任課若爲兩個頭的副副課，所接(代)課的=1.3，自習課=1.1，學科輔導=0.9。

②教師課時數

以一週每位教師課時總量與①中權重計算出每位教師的周課時數。

(2)與授課班級內學生人數有關的

(班級人數/學校班平均人數-1)÷2+1

(3)與學段有關的.

①一、二、三，=0.85

②四、五年級，=0.9

③六年級，七、八年級，=0.95

④九年級=1.0

(4)其中(1)、(2)、(3)的相應的權重的積爲教師課時總數。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、會計另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，後勤人員由考覈委員會評定工作量。

2、教師工作量學年得分

教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量x30分。

(四)教育教學過程(20分)。崗位專業知識及基本功紮實、過硬，工作中具有不斷創新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現代化教學或辦公手段的能力；具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善於做學生思想政治工作；有對學校、班級、學科工作組織、管理、協調能力；具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力。

1、教育教學常規工作

①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創見，進度不合理，扣0.5分。

②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，期末無一定價值的總結或報告，期末查無記錄，扣0.5分。

③不積極參加各項教科研活動，每缺1次扣0.1分。

④認真備課，教案能體現現代教學理念，超前備課，教學目標明確，有實現目標的教學過程，有教學反思和強化訓練題及板書設計；有創意不照搬教師用書。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分，c等級扣0.2分，d等級扣0.3分。

⑤無學生平時成績記錄(建立過程性評價記錄)、成長活動記錄不齊全，經檢查有一項扣0.5分。

⑥對學生要求不嚴，學生作業缺交嚴重，且書面髒亂、潦草，任課教師無改進措施，批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分，c等級扣0.2分，d等級扣0.3分。

⑦所任課堂學生紀律差，教師維持無效，以致逐漸形成亂堂，每發現一次扣0.1分。

⑧教導處等的常規檢查送檢不及時，每次扣0.2分，缺檢每次扣0.5分。

⑨教師學期累計聽課少不於15節，每少1節扣0.2分；教研活動無故缺席1次扣0.1分。

⑩監考：履行監考職責，監考期間，不離開考場，不隨意走動，監考時寬嚴適度，學生不能出現徇私舞弊，否則扣2分；閱卷：按要求閱卷，保質保量地批閱試卷，不能出現人爲擡高得分或壓低得分。否則扣2分。

2、公開課或校考評小組採用推門進課堂方式對教師聽評課，一次或多次聽評取平均分。由教科室學期結束時對教師的上課情況確定abcd四等級，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。

(1)教學過程

①以新課標爲依據，吃透課本內涵。

②課堂內容適當，重點突出，難點突破適宜。

③講課思路清晰，節奏適當。

④鼓勵獨創的教學風格，鼓勵創新思維的培養。

⑤注重學生思維品質的培養，培養學生髮現問題、分析問題和解決問題的能力，培養收集處理信息的能力。

⑥鼓勵培養學生的動手能力、實踐能力，鼓勵運用現代信息技術手段，建立學習和生活的聯繫，加強學科之間的整合。

(2)教學方法：

①強調自主、合作、探究性學習。

②教學方法有利於激發學生學習興趣，有利於課堂生動、活潑，有利於學習內容的接受和能力的培養。

(3)教師基本功：

①衣着得體、教態自然、有親和力。

②語言規範、標準，富於表現力和感染力。

③能處理教學過程中隨機出現的問題。

④板書工整合理，規範科學。

3、未及時完成學校各處室交辦工作一次扣1分。

(五)教育教學業績(30分)。育人成效明顯，學生綜合學業水平提高，教師在教育教學方面實現自我積累。

1、教育教學質量(20分)

(1)學校設立三級教學成績質量指標。

(2)教學成績以期末統考爲考覈對象，以期會考試爲參考。達到一級指標積分20分(a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分)，視爲教學成果顯著；達到二級指標，積分18分(a率5分，b率6分，c率5分階段，全b率2分)，視爲教學效果良好；達到三級指標，積分16分(a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分)，視爲教學效果一般；教學成績低於三級指標，積分10分(a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分)，視爲教學效果較差。a率：一年級和二年級爲總分的92%，三、四爲總分的85%，五爲總分的82%，六、七、八、九年級爲總分的76%；b率：一年級和二年級爲總分的75%，三、四、五爲總分的65%，六、七、八、九年級爲總分的60%；c率：一年級和二年級爲總分的60%，三、四、五爲總分的50%，六、七、八、九年級爲總分的40%。

注：①、若教辦有統一進行成績分析或教育局對有些年級進行成績分析時，以此數據爲準進行考覈。

②、若中途接班以接班的基礎爲基數，根據升降酌情加減分。

(3)任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。

(4)凡未參加學業期末質量檢測的學科，視勞動紀律、工作態度、完成情況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。

2、教育教研成果(10分)

①所教班級班風正，學風濃，學生學習行爲習慣好。由考評委定出abcd四個等級，b等計8分，c等計6分，d等計3分。

②評爲優質課、說課、優秀教案、教學案例、評選的獲獎論文、課件及科技作品、骨幹教師、學科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動模範、模範班主任、等加分區、縣、市、省、國家各爲1、2、3、4、5分。

③班主任、教研組長工作責任心強，工作及時到位，成績突出者加2分。

④獲校級優秀教師、優秀班主任、優秀值周等榮譽稱號的記1分。

⑤有課題實驗並有實驗方案及實驗記錄材料的教師加2分，取得成果的，按等級區、縣、市、省、國家各爲1、2、3、4、5分。

國小線上教育教學考覈評價方案 篇11

爲進一步加強我校教育信息化管理與互聯網+教育教學應用工作，不斷提高我校教育信息化管理水平和教師教育信息化教學應用技能，充分發揮我校現有信息化教育設施和資源的效能，增強教師利用現代信息技術進行業務學習、教育管理、教學應用和教育教學改革的創新和能力，不斷提高我校教育教學質量，根據我校實際，特制定《市四小教育信息化考覈方案》。

一、指導思想

全面實施《教育部教育信息化2.0行動計劃》，發揮教育評價的導向、激勵、監督與管理作用，因應信息技術特別是智能技術的發展，積極推進"互聯網+教育"，堅持信息技術與教育教學深度融合的核心理念，堅持應用驅動和機制創新的基本方針，建立健全教育信息化可持續發展機制，構建網絡化、數字化、智能化、個性化、終身化的教育體系，建設人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會，實現更加開放、更加適合、更加人本、更加平等、更加可持續的教育，充分發揮信息技術對教育現代化的引領和支撐作用。

二、考覈評估目的

1.建立學校教育信息化考覈評估機制，調動教師參與信息化建設和應用的積極性，優化學校信息化應用環境。

2.提升教師"三通兩平臺"應用能力，推動信息技術在教育、教學、教研、管理、服務等方面的應用與研究，增強教育信息化教學應用實效性，切實提高課堂教學效率，提高教育教學質量

3.提升教師課堂攝錄、基本編輯技能力，儘快掌握“教學助手、互動課堂、人人通空間”等教學應用技術。

4、引導教師重點關注互聯網與學科深度融合和創新應用，促進教學模式創新和學習方式變革，課程整合等

5、將課堂流程與互聯網環境融合工作納入學校教學常規工作考覈範圍。激勵教師進行數字教育資源研究開發與參加各級信息化教學應用評比展示活動的獎懲措施。職稱評聘與評先評優中有信息化教學應用水平的評價項目。

三、考覈對象

學校全體教師。

四、考覈原則

1．考覈以定量+定性相結合，堅持實事求是，公開、公正、公平爲準則，及時公佈考覈結果。

2．根據管理崗位職責和任課教師任課實際情況，實行分類管理，分類檢查，平時考覈與學期考覈相合。

3．根據學校教育信息化發展的需要，逐年調整考覈內容，考覈要求逐步提高。

五、考覈辦法

1．學校成立考覈工作小組，切實加強此項工作的組織領導。

2．按照工作目標執行情況，分類制定管理人員、管理教師、任課教師考覈標準

六、考覈內容及標準

（一）教育信息化中層管理幹部考覈內容

1．根據學校教育信息化發展規劃（20XX-20XX年），制定符合處室實際的教育信息化年度工作計劃，任務明確，落實措施得力。每季度末上報教育信息化工作進展報告，年末有年度工作總結。

2.逐步完善學校信息化建設和管理各項規章制度，嚴格執行工作紀律，公平、公正開展管理考覈工作。

3．負責組織管理教師有關業務及任課教師信息技術及教學應用培訓考覈工作。

4．組織、指導、協調學校信息技術人員完成相應崗位工作，及時解決處理工作問題與技術問題，保障各項設備正常運轉。

5．加強學校網絡、網站建設、嚴格管理，維護好各項設備、設施，加強安全、檢查、巡查，無重大事故發生。

6．完成好學校其它工作。

（二）教育信息化管理教師考覈內容

1．三室（微機室、錄播室、智慧教室、總控室）管理人員考覈。

（1）保持室內環境，設備衛生清潔，每週打掃一次（週五下午）。所有設備登記造冊，帳目清楚，存放整齊，妥善保管。

（2）定期檢查電路、測試機器運轉情況，定期升級程序，查殺病毒等維護工作，全力保障所有設備正常安全運轉。

（3）根據學校計劃，安排好信息技術教學和其它學科信息化教學應用教學計劃，同時負責監督、落實教師教學，並做好學生上機、教學應用等使用記錄。

（4）嚴格要求使用者規範操作，愛護設施、設備，人爲損壞設施、設備的要負責追查責任人，及時向學校彙報處理。

（5）做到嚴格管理，熱情服務，遇到一般性故障要及時排除，硬件等正常損耗及時向學校彙報更換，微機室要保障90%學生機正常運行，其它室（廳）設備故障要在規定時限內恢復正常，不得耽誤教育教學工作。

2.在線同步課堂的使用

（1）管理員有較強的現代遠程教育工作理論水平和操作技能。

（2）重視機器維護和系統更新、升級以及病毒查殺工作，信息技術設備和遠程接收設備運轉正常，能隨時處理一般性故障，較重大硬件性故障及時彙報並提出處理建議和意見。

（3）每月發佈一次遠程教育資源信息，按時接收，下載教育教學資源內容，數據分類存放，妥善保存。

（4）每學期根據接收下載資源內容，按學科分類，編制目錄打印成冊，同時發送到學校網站資源庫，便於教學使用。

（5）根據遠程教育資源內容，結合本校實際需要，每週向教學主管領導推薦提供優秀課例，學科培訓等業務學習內容，配合學校開展好校本培訓工作。

（6）授課教師要按時上課，及時填寫授課日誌，教師具備基本的互動課堂技能，提前現接收學校提供教學內容，授課時做到生生互動，校校互動，關注接收學校學生上課的效果。

3．對智慧校園、人人通空間員考覈。

（1）對校園網絡、網站系統進行日常維護，做好網絡設備的巡檢工作和安全防範工作，確保網絡暢通無阻，網站運轉正常。

（2）認真做好網絡系統數據記錄，安全備份和用戶管理工作，爲學校應用信息網絡的教育教學提供技術支持，保證學校網絡設備安全運行的環境要求。

（3）不斷改進網站建設和管理，突顯學校辦學特色。對學校有關部門報送的信息及時上傳、發佈、宣傳學校各項成果，擴大學校影響。

（4）建立學校教育教學資源庫，按要求收集、下載優質資源，資源存儲量達到50G以上，及時收集、整理教師上傳的各類資源，分類管理，使用便捷。

（5）注重網絡、網站安全建設和防範工作，嚴禁封建迷信、色性暴力、不文明言行進入校園網絡。

（6）對教師人人通空間上傳的資源及時通過，以便教師及時更新個人空間，提高學校的活躍度，對教師空間存在的問題教師提出建議和意見，做到一週一統計，督促教師及時完善相關欄目。

（7）全體教師會使用教育資源公共服務平臺基礎性資源及應用服務。師生網上學習空間開通率達100%，教師空間有效使用率不低於60%。

（8）利用線上線下各類數字資源開展培優補差。

（三）任課教師信息化教學應用考覈

1、教師要正確的使用電子白板，熟練的掌握希沃5和教學助手的操作技術。

2、每人每週登陸人人通空間2-3次，上傳文章5篇，有價值的資源1件、照片2-3張。

3、教師每天上課必須應用希沃5、教學助手、數字教材等，並及時填寫《多媒體使用登記冊》。

4、每學期每人至少上一節互動課堂。

5、教師要積極參加信息素養提升培訓，不參加者按缺勤對待。

6、每週按時參加網絡教研，按照要求即使在課程社區跟帖並發表評論。

7、積極參加上級部門組織的信息化競賽，對於論文、課件、教學設計、課題研究等獲獎的教師學校依據考覈制度予以加分。

8、每學期積分達不到500分，此項考覈學校一律不得分。

國小線上教育教學考覈評價方案 篇12

爲了落實縣局《關於進一步加強線上教學管理的幾點建議》的要求，切實抓好在線教學的形式及效果，根據我校《在線教學規範化要求》規定，結合我們學校實際，特制定此考覈辦法。

一、評估範圍

全體參與在線教學的教師

二、考覈細則（10分）

1.考勤（1分）

（1）按時參與在線教學，在學科微信羣中籤到。有事不能按時簽到，要提前請假。遲到一次扣0.01分；漏籤一次扣0.02分，扣完爲止。

（2）在線教研等會議，按時參加，缺勤一次扣0.02分。

2.材料上交（1分）

（1）在線期間要求上交的各項材料，少一次扣0.1分。

（2）積極投稿宣傳，每位教師至少要完成一篇高質量的新聞稿。未交扣0.1分。

（3）線上教學活動結束後，每人提交一篇不少於400字的原創活動總結，圖文並茂最好。未交扣0.1分。

3.備課（2分）

（1）在線授課教師按要求書頭備課。每少一課扣0.1分。

（2）集體教研，認真做好筆記，開學後把線上教學集備表上交，漏交一次扣0.2分。

4.線上授課（2分）

（1）按《規範化要求》授課，對當日教學重難點把握精準，分環節開展教學，關注學生學習反應和效果。

（2）只上傳學習任務，沒有指導就等着提交作業的情況，扣0.1分。

（3）教師每天上報教學監控清單，學校監控教幹按監控清單項目抽查。

抽查情況與上報情況相符，不扣分。

5.作業批改（2分）

佈置的作業要科學合理，及時批閱，及時反饋。語數英每週截取5張作業批改的截圖上報。每少一次扣0.02分。綜合學科教師每週保存至少10份授課依據，可包含授課流程截圖、學生作業、學習效果反饋圖等，年齡45週歲以下的老師把以上材料做成美篇，交教研組長；每週少一次扣0.1分。信息教師每週完成一份在線教學專項簡報，每少一次扣0.1分。

6.質量考覈（2分）

各學科根據教導處安排，不定時組織階段質量調研，每次調研按要求提交閱卷圖片。

國小線上教育教學考覈評價方案 篇13

爲應對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，根據《自治區教育廳關於在疫情防控期間開展空中課堂的通知》和《永寧縣教育體育局關於印發<永寧縣中國小開展網絡教學、線上學習工作方案>的通知》（永教體發﹝20xx﹞8號）文件精神，擬在疫情防控期間利用信息技術開展網絡教學和自主學習，特制定本方案。

一、實施目標

面對全國疫情防控壓力和我校學生因疫情防控無法正常到校上課的實際情況，根據永寧縣教體局要求，我校擬定通過網絡、移動終端等信息技術平臺開展網絡教學、自主學習和在線輔導答疑等工作，努力做到“離校不離學，停課不停教”，最大程度降低疫情防控對新學期教學進度的影響，保障學校質量的穩步提高。

二、實施原則

1.統籌安排

建立語文、數學、英語、藝體綜合學科教學統籌推進體系和機制，做到“教學同步、師資同配、管理同行、資源同享、平臺同用”。

（1）活動內容準備：線上德育內容、藝體活動內容、心理輔導內容、衛生健康知識、線上綜合實踐活動內容。

（2）家校共育準備：提前建設好寧夏教育雲人人通、教學助手、雲校家，班級學習微信羣、QQ羣、翼校通等。落實好智能手機或平板電腦、家庭電視和網絡環境等。

（3）團隊合力準備：以教研組、年級組爲單位建設教研微信羣、QQ羣等。發揮教研團隊合力，提倡年級組備課（使用附件模板電子備課），錄製相關微課、推送優秀的教學資源等。

2．分步推進

（1）1月29日——2月9日：制定學校網絡教學工作計劃，安排網絡教學內容，擬定課程表、統籌教學進度。向學生推送相關教學資源。

（2）2月10日——2月15日。各教研組長、各年級組長、任課教師開展線上教研活動。集體備課，上傳教案，導學案，課件等，製作微課。

（3）2月16日寒假延期至開學至正式開學前，一至六年級全學科、全年級全面鋪開線上課程教學，按教學計劃、教學進度安排學習任務。

3．分班實施

以國家教育資源公共服務平臺 、寧夏教育雲平臺、新世紀國小數學（北師大版）（平臺端口見附件一）、班級QQ羣、微信羣爲載體；根據春季學期的學習內容排列知識體系，任課教師根據班級學生特點，精心選擇適合的學習內容，通過網絡學習空間佈置學習任務，指導學生進行自主學習，並開展答疑輔導。

三、保障措施

（一）成立網絡教學領導小組

組長：曹志文

副組長：劉自東、瀋海俠、唐興成、盛會珍、馬玉峯、王新玲。

成員：雅進搏、各教研組長、各年級組長、各班主任、輔導員、任課教師。

（二）具體分工

領導小組成員主要職責：

曹志文：全面負責網絡教學工作，具體督導中語組網絡教學工作。

劉自東：網絡教學管理，具體督導高數組網絡教學工作。

瀋海俠：負責網絡教學工作，制定網絡教學方案，安排落實具體網絡教學工作任務，督促檢查全體成員落實網絡教學職責。做好教學準備和指導，課程資源推送。具體督導高語組網絡教學工作。

盛會珍：加強社會主義核心價值觀教育和疫情防控知識宣傳教育，心理輔導、健康教育宣傳，安排輔導員在防疫、網絡教學工作中發揮作用。具體督導低語組網絡教學工作。

唐興成：做好教師羣體的防疫工作，協助領導小組做好其他工作，及時進行相關的校務公開公示。具體督導藝體綜合組網絡教學工作。

馬玉峯：負責網絡教學的後勤保障，做好維穩處突等工作。具體督導低數組網絡教學工作。

雅進搏：負責學校網上教學的網絡技術支持。做好學校線上教學空間建設、指導、維護，推送簡訊等，協助做好領導小組交辦的其他事項。

王新玲：按規定籌備開展網絡教學的經費，調配、採購所需物資，及開支設備入賬。具體督導英語組網絡教學工作。

年級組長工作要求：

基於教導處擬定的課程表，結合地區、年級和學生實際，協同本年級任課教師，最遲在線上教學開始三天前，擬定課程表（以班級爲單位）和作息時間表。報備教導處經審覈後，及時推送到年級教研羣。組織教研，統籌合力備課。

教研組長工作要求：

1.創建教研羣。以教研組、年級組爲單位建設教研羣。發揮教研團隊合力，發揮學科教師優勢，協調工作，互動教學。（注：各教研羣羣成員必須含有教研分管領導，以便及時監督落實。）

2.統籌規劃年級教學進度。基於教導處擬定的實施教學內容和進度，最遲在線上教學（2月16日）開始三天前統籌好爲期一個月的相關年級學科教學進度，並確定一天學習內容，以電子稿形式推送給教研組任課教師，並上報給教導處備案。

課任教師工作要求：

1.基於教研組的教學規劃，制定班級教學計劃。

1.2月16日之前，備好一個單元的新授課導學案（各學科導學案模板見附件二、附件三、附件四），上報教導處。

2.當節課的教師務必在線上進行教學。

3.科學做好學習指導。一要落實線上教學“三個核心”原則，即所教授的內容必須是核心問題、核心例題和核心練測，並給予全體學生正確解答並講解（以圖片、文字或語音）。二要注重分類指導，分層幫扶，重點緊盯邊緣生和學科不平衡學生。

4.精心編制作業練習。包括學科作業、課外閱讀、拓展作業、體育作業、德育作業等。以照片、電子文本形式，上傳到寧夏教育雲班級空間、微信羣、QQ羣等平臺，指導學生在家學習，並安排好作業反饋、答疑和輔導工作。

5.及時線上檢測。教師將檢測內容以網絡資源的形式共享至班級空間，或使用平臺“教學助手”的“在線檢測”模塊進行配套練習，線上檢測後及時進行反饋和答疑。教師根據學科特點共享資源，在方便學生學習的同時，形成各具特色的班級教學資源。

6.引導學生科學合理安排好假期學習和生活，爲開學做好準備。

年級組長加強網上巡視。教職工如有異常情況要及時上報劉自東校長，從外地區返回永寧的教師要向劉自東校長報備！

班主任工作要求：

1.認真做好寧夏教育雲人人通平臺的組建和空中課堂的宣傳工作，所有班級班主任務必在線上教學開始三天前建好班級學習羣。

2.及時在班級羣推送課程表和作息時間表。

3.督促學生按時線上上課、網上考勤，做好特殊時期的教學和管理工作

4.組織維護好每個學科的線上教學，及時對線上教學總結點評。

5.及時通過電話、微信、QQ羣等通訊渠道，及時、定期關心學生學習、作業完成、生活等情況。

6.要做好學生的心理輔導和健康指導，尤其重視通過科學宣傳，幫助學生消除因冠狀病毒感染肺炎產生的恐懼心理，養成良好的衛生習慣，依靠科學防範，維護學生的身心健康。

7.不折不扣做好學生居家健康日報統計工作。學生每天上午在“班級家長聯繫羣”裏進行健康日報，每天11：00之前彙總後上報劉自東校長。

四、實施方法

（一）集中學習與自主學習相結合

發揮教育雲平臺的特點和優勢，結合我校班主任、學科教師自身信息技術特長和學科特點，選擇靈活多樣的學習形式開展網絡教學。

1.基於寧夏教育電視臺頻道、寧夏教育雲搭建空中課堂，國家教育資源公共服務平臺“一師一優課、一課一名師”等優質平臺資源，集中組織學習。各教師根據教學實際，精心選擇適合的內容組織學習。學科教師通過寧夏教育雲“人人通”學習空間集中佈置學習任務，指導學生進行自主學習，並開展答疑輔導。

2.通過“永寧縣數字圖書館”、“銀川市圖書館”、“出口成章”提供豐富的閱讀資源。教師指導學生進行自主閱讀，撰寫讀書筆記，上傳到網絡空間進行展示交流。利用“學習強國”學習平臺，提供涵蓋科學、寫作、書法、歷史、文學閱讀等多個方面的“空中課堂”等網絡學習課程資源，作爲校內課程的補充，供學生自主學習。學科教師對學生自主學習方法進行指導，保障學習效果。

（二）“一對一”個性輔導

各學科教師利用微信、QQ或視頻電話等形式開展家校溝通、根據推送的學習資源、進行“一對一”輔導答疑，提高在線學習質量。

五、實施內容及進度

（一）課程內容

語文、數學、英語、藝體、科學、綜合實踐等綜合學科，堅持室內體育鍛煉，豐富學習生活內容。根據教學進度，通過課例資源、音頻、短視頻等方式，指導學生線上學習，引導學生關注時事，結合“新型冠狀病毒”開啓探索之旅，提高動手與創新實踐能力。確保學生在家學習安心、開心。

（二）課程進度

1.優質教育資源網上學習階段（2月5日——2月15日）。

2.新授課學習階段（2月16日至新學期開學）：按照20xx年國家和自治區春季學期教學計劃，一至六年級全學科、全年級全面鋪開線上課程教學，按教學計劃、教學進度安排學習任務。

六、實施節點安排：

週一至週五（上午）8:00-12:00：各學科教師利用教育雲精品課程資源，藉助寧夏教育電視臺、寧夏教育雲寧夏教育雲平臺空中課堂，國家教育資源公共服務平臺“一師一優課、一課一名師”，各教師根據教學實際，精心選擇適合的內容組織學習。學科教師通過寧夏教育雲“人人通”學習空間集中佈置學習任務，指導學生進行自主學習，並開展答疑輔導。

進行線上教學；以“微課+導學案”的方式，將導學案、微課、課件、視頻、作業等學習資源下發給學生，指導學生自主學習。

週一至週五（下午）14:00-16:00，各學科教師藉助班級“微信羣”“QQ羣”、人人通進行在線輔導、答疑解惑；16:00—17:30，開展個性化輔導，一對一進行作業批改。

備註：此課程表爲暫定，年級組長結合縣域教材版本、學生實際，完善修訂、推送給各班主任。

七、評估體系：

學生評價：各學科教師通過學生線上答疑、上交作業質量、問題分析能力等，及時評價學生在線學習情況；學校通過數據分析、研判，評估學生網絡學習效果，及時調整、優化網絡教學形式和內容。

教師評價：基於導學案、微課的實用性，線上教學與學習輔導的實效性，發佈資源的數量與特色，結合年級組長記錄彙總，評估教學質量。

國小線上教育教學考覈評價方案 篇14

爲全面落實立德樹人根本任務，加強學校教育與家庭教育的聯繫，構建教育與社會、學校與家庭共同育人格局，提高育人水平，促進學生身心健康，辦好人民滿意的教育，經研究，決定開展馬杭中心國小全體教師家訪活動。具體實施方案如下：

一、活動時間

20XX年1月

二、活動範圍

1.以班主任爲主體、全體教師參與；

2.每位教師對班級裏的一位學生進行上門走訪，尤其關注六類學生：心理健康發展有困難的學生，家庭經濟有困難的學生，學業發展有困難的學生，留守學生及單親家庭學生，流動人員隨遷子女，身體有殘障的學生。

三、活動內容

1.全面瞭解學生家庭情況、成長環境、在家思想動態、學習表現和生活習慣等；

2.向家長反饋學生在校思想、學習、交往情況和綜合表現等；

3.與家長共同探討促進學生身心健康成長的有效方法及途徑，宣傳科學的家庭教育理念和方法；

4.向家長介紹學校辦學理念、辦學特色及教育政策；

5.徵求家長對學校工作、教育發展的意見和建議，對家長關注的熱點難點問題及時做好解釋、宣傳、記錄、答覆工作。

四、活動流程

（一）制定方案

召開教師、家長代表座談會，宣傳家訪工作意義，廣泛徵求意見，制定校級工作方案。

（二）瞭解需求

結合本校實際，徵求全體家長對家訪形式、時間、內容的需求，並進行分類梳理，召開研討會，確定對每位學生進行家訪的形式和主要內容。

（三）明確要求

每學年對本校所有學生完成一次家訪，各班要制定教師開展家訪工作的時間表、任務圖，科學合理安排家訪工作。學生中心對廣大教師開展家訪活動進行指導。家訪活動力求達到“四進家庭”，即教育政策進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭。

（四）落實到位

家訪時，提倡各班主任和本班學科教師合理搭配，便於爲學生成長提供適切幫助。廣大教師要利用課餘時間，結合家長需求，通過教師走進學生家庭與學生家長有效溝通。

（五）建立檔案

教師在每次家訪前要預先備課，結束後要認真做好情況記錄，形成家訪手記。各班要做好家訪工作記錄本的臺賬記錄工作（見附件1：“大家訪”記載表），也可根據班級工作自行整合設計，提倡建立電子檔案，並由班主任負責保管。如遇更換班主任情況，需及時做好工作對接。

（六）跟進幫扶

教師對了解到的情況，要認真分析總結，必要時可在班組教師間開展案例會診。針對學生在心理健康、能力結構等方面出現的困難，制定科學合理的解困策略，有計劃、有步驟、有針對性地跟進幫扶。將活動中搜集到的家長意見和建議，要進行整理、分類，能解決的及時解決，一時難以解決的要向學生和家長說明情況，並制定推進方案。

五、活動組織

（一）加強組織領導。

1.“大家訪”工作領導小組

組長：

副組長：

組員：全體中層、6名年級主任、6名家委會委員

2.工作職責：開展家訪活動要以班級爲單位組織實施，班主任是第一責任人。領導小組成員要督促各位班主任切實負起方案制定與組織實施的責任，帶頭家訪，既要確保“大家訪”有計劃、有步驟推進，又要確保正常的教育教學秩序。

（二）建立長效機制。

學校建立教師家訪活動安全報告制度，原則上採取相對就近原則，照顧有特殊困難的教師。學校建立家訪活動正面宣傳機制，確定專人負責，對家訪活動適時總結，宣傳先進，樹立典型。學校建立“大家訪”活動激勵機制，將家訪工作情況列入教師師德檔案和業務檔案，作爲教師師德考評、績效考覈及評優、晉級的重要內容。學校要建立“大家訪”活動反饋機制，認真研究分析，針對問題進行整改提高，防止走形式、走過場和一陣風。每學年學校開展家訪活動的情況將納入星級教師評選考覈。

國小線上教育教學考覈評價方案 篇15

一、線上教學的指導思想

以加強疫情防控工作重要講話和指示批示精神爲指導，立足全校疫情防控工作實際，堅決防範疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全。堅持統一部署與各年級實際相結合、常規教學與非常規教學相融合，組織做好線上教學各項準備工作。建立學校和家庭、社會一體的工作機制。通過國家教育部和教育廳教育資源平臺和釘釘、騰訊、微信等網絡平臺，實施線上教育教學工作。

二、線上教學遵循的原則

線上教學作爲一種教學方式，要按照國家課程計劃和課程課時設置的比例，堅持德智體美勞五育並舉，合理安排教學內容，將愛國主義、思想道德、法治誠信、生命健康、責任意識、職業精神、行爲養成等內容有機融入線上教學當中，充分體現線上教學的育人功能。

要因地制宜地開展體育、美育和勞動教育，遵循學生身心成長規律、注重心理健康的教育疏導，引導學生科學理性思考和處事，培養學生自學自律能力，重視提升學生從事家務勞動的能力和參與度，養成良好的行爲習慣，促進學生健康成長。

線上教學期間，要安排一定數量的德育主題活動課時，結合特定的教育時間節點，通過線上班會課和團隊活動、“微班會”“微論壇”“心理輔導諮詢熱線”等形式；引導學生崇尚科學理性，堅定理想信念，砥礪責任擔當，堅定戰疫信心，塑造陽光心理。

三、線上教育教學的形式

1.線上教學資源播放平臺。充分利用國家教育部“國家中國小智慧教育平臺、省教育廳“安徽省基礎教育資源應用平臺”和市教育局官網“教學教研空中課堂”開發的中國小在線教學提供豐富的課程資源。平臺覆蓋從國小一年級到國中三年級的所有課程，彙集了包括課程教學、專題教育、教師研修等方面優質資源。

2. 線上教學”時間爲每週一至週五，週六週日佈置適量作業讓學生自主完成。

3. 線上教學採取“雙師課堂”的形式，即採用資源平臺統一授課與本校任課教師網上輔導相結合方式實施教學。班級任課教師要依據課程表，播放教學視頻的同時，提前認真備好課，並同步聽課，課後做好線上答疑、作業佈置批改和反饋以及個別輔導等工作。

4.各年級要指導任課教師提前建立並加入相應授課班級的微信羣、QQ羣、釘釘羣等，創建學習共同體，任課教師要在學習共同體中發揮引領作用，適當進行線上教學資源整合，科學組織直播、錄播等形式教學，儘可能滿足不同學生的個性化需求。同時做好應對網絡及線上教學平臺出現問題時的應急教學預案，確保當教學平臺出現網絡嚴重擁堵甚至癱瘓等極端情況時，可以及時轉到班級學習交流羣等其他平臺繼續開展音視頻授課、學習討論、答疑輔導等在線教學活動，確保教學質量不降低。

5.關愛特殊羣體。對確因特殊原因無法通過電視或網絡參與在線學習的學生，各班要進行全面摸排，對無法參與在線學習的學生，要主動與社區（行政村）協調，建立臺賬，由所在班級的班主任或授課教師參與制定“一人一案”， 做到精準施策，確保教育教學全覆蓋。要特別關注防疫阻擊戰一線人員子女、農村留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女及學習有困難的學生學習幫扶落實工作。

四、線上教學的內容和時長

線上教學活動的類型主要包括線上課程學習、在線學習指導、課後學習訓練、素養提升、體育健身活動、個人探索實踐等。

國小線上課程學習的科目有：語文、數學、英語、音樂、體育、美術、道德與法治、科學、信息技術、綜合實踐活動等。素養提升類內容主要包括寫作、閱讀技巧、口語表達、數學思維訓練、英語微閱讀、手工製作、家務勞動，家庭實驗探究。安全防護演練等實踐活動；唱歌、跳舞、攝影、藝術欣賞、健身鍛鍊等。國小線上教學每課時不宜超過20分鐘。

國小每天上、下午各安排1-2次課間體育鍛煉活動，每次20分鐘左右，全天體育健身活動不少於60分鐘。國小主要安排廣播操、健身操、跳繩、眼保健操等體育鍛煉活動。

要特別重視保護好學生視力。組織、指導學生每天上、下午兩次做好眼保健操，每次10分鐘左右。

合理安排學生居家勞動實踐活動時間，國小1-2年級每週不少於2小時，其他年級每週不少於3小時。

五、線上教學的基本流程

堅持目標導向，實施線上教學全流程閉環管理，紮實做好各環節工作。

1．組建班級

開展線上教學前，要根據學生不同課程內容的學習需要，組建網絡學習交流羣組或網絡教學班級，參與課程的教師和學生提前加入並進行一次實戰演練，以便教師開展直播授課和在線學習指導。大的羣組下可再劃分若干學習討論組，引導學生間形成互助學習團隊，彼此交流學習心得、共同學習提高。學生在學習討論組發佈的信息，任課教師和班主任要做好監控。

2．整合資源

教師對網絡上提供的數字學習資源進行梳理，根據課程教學要求，梳理遴選並準備好充足的且經過審覈的資源，區分課前和課後資源的菜單目錄，選擇出適合學生學習的課程資源和輔助學習資料，在保證思想性、知識性前提下，優先選擇優質內容爲線上教學和學生線上學習的輔助資源，避免重複開發、重複推薦。

3.課前準備

教師綜合課程標準和學業質量標準、進度安排、教情學情和學習資源等情況，精心做好教學設計，準備好課件和輔助教學資源。教學設計應靈活安排知識講授、情境呈現、問題互動、學生展示等環節，以交流討論、在線搶答（點答）、生生互評、視頻與虛擬實驗、在線測試等方式，豐富學生的學習活動，防止發生“一講到底”“純文字課件讀課”“完全視頻播放”等現象。應做好相關文本準備，下載電子教材，提前做好教材的剪切工作；準備或錄製與課程內容相關的必要的微視頻；設計線上教學的教案，繪製線上教學的流程圖，設計供學生使用的學案或者活動案。要重點關注情境與問題、活動與練習、評價與糾錯、課上鞏固練習線下作業等因素，做好線上教學的預判。

4.推送建議

教師定期向學生推送作息安排時間表、課前學習內容指引、線上學習關注要點、學習任務安排等內容，重點提示觀看直播課程、錄播課程或參與在線學習指導的時間，引導學生以“任務驅動、問題導向、項目引領”等方式進行學習。要指導學生充分適應線上學習的特殊情境，在線上學習工具、筆記方法、討論規則、獎懲措施等方面爲學生提供預先指導。引導學生預先進行相關資源的學習，明確線上課程的學習錨點，學會及時整理歸類、查缺補漏，利用思維導圖等工具構建知識圖譜。

5.組織教學

組織學生觀看直播和錄播課程，以音視頻連線、討論組等方式進行在線學習指導。安排學生通過觀看錄播課程學習時，在線學習指導教師需要和學生一起同步觀看，以便進行有針對性學習。

6.佈置任務

學生線上課程結束後，教師根據課程內容，結合任教班級學情有針對性地佈置課後學習任務，鞏固線上學習成果。課後任務要根據學生年齡特點，適度適量，重在培養學生的自主學習能力。教師要及時對學生課後任務的完成情況進行檢查批改。要貫徹落實“雙減”要求，根據線上學習的特點，科學、多元設計課後任務的內容和形式，佈置分層、實踐性的課後作業、調研報告和文獻資源檢索等任務。統籌安排學生課後任務，不得佈置過多過難和學生無法獨立完成的作業。採用便捷易操作的方式確定學生課後任務上交規則與平臺，不給家長增加額外負擔。要減少學生課後任務的文字書寫或輸入量，鼓勵學生用語音、思維導圖、圖示圖片、視頻、演示文稿等形式提交作業。作業批改採用合適的平臺或應用軟件，實現自動化和網絡化；鼓勵學生自主批閱和夥伴互評。

7.開展答疑

教師要廣泛深入開展線上答疑和輔導。學科教師要根據學生在線教學過程中暴露的共性問題，做好線上集中答疑輔導，也要針對少數學生出現的問題做好個性化輔導，及時解決學生在學習過程中遇到的困難，切實提高網絡環境下的教育教學實效。同時，建好學生的作業檔案，爲個性化學習指導奠定基礎。

8.診斷教學

階段性教學任務完成後，教師要深入診斷教學過程與結果，保持優勢、發現不足，改進後續的教學。有條件的教師應積極探索使用大數據、人工智能等信息技術手段，多維度採集學生在線學習信息，進行學習數據分析，藉助科學統計分析模型診斷教學成果、調控教學行爲。要透過教學診斷的信息，反思線上教學在教書育人方面的獨特優勢和有效方法，豐富教育教學的內涵和形態。

六、線上教育教學的要求

1.各任課教師要及時向學生宣傳推介相關的學習資源，組織指導學生統一收看學習，認真完成各項學習任務。

2.各任課教師要及時把學習任務在班級羣裏進行發佈，指導學生按要求進行各學科預習。要求學生按照學習任務要求，合理安排時間，保證學習效果。

3.全體學生要充分利用家裏現有資源進行網上閱讀、經典誦讀、每日書法練習、每日口算等活動。

4.各任課教師要及時與學生家長進行溝通聯繫，力求達成共識，讓家長對學生進行學習監管和指導，督促幫助學生進行有效學習，藉助班級微信羣開展在線答疑和在線輔導。

5.“線上教學”期間，教師應教育學生學習積極參與家務活動，與家長多進行互動。中高年級學生建議寫活動日記。

6.嚴格控制作業量。按照“雙減”和“五項管理”要求，落實好備課、上課、作業、輔導、評價、教研等教學常規要求，依據不同年齡段學生的特點，統籌做好各科學習資源用量總量和時長，統籌好線上線下教學進度。要結合教學形式優化作業設計，鼓勵佈置分層、彈性、個性化書面作業及實踐活動類作業，堅決克服機械、無效作業。要鼓勵佈置勞動作業、體育作業等促進學生全面成長的家庭作業，鼓勵學生自主學習，廣泛開展閱讀活動。要結合偉大抗疫精神宣傳，引導學生關注社會時事，提升思想品質和家國情懷，要指導學生合理安排作息時間，勞逸結合。不得強制要求學生或家長每天上網“打卡”、上傳學習視頻、打印和批改作業，不得向家長佈置作業，不得佔用學生正常休息時間進行在線考試、測試等。

7.及時推送相關國小生居家鍛鍊視頻，讓大家足不出戶，做好鍛鍊，增強抵抗力。

8.及時聽取學生和家長意見建議，及時調整優化教學組織方式，引導家長加強對孩子疫情期間心理疏導，特別要關注學生居家學習期間的心理動態，做好網絡和手機使用管理，切實維護好孩子的身心健康。

9.各班科任老師要注意疫情管控，及時上報學校。班主任應關注學生的心理健康和身體狀況，監控學生動向，要求學生非必要不外出，非必要不聚集。

七、線上教學的組織管理

1.加強組織領導。成立界首市第一國小線上教學領導小組。

組長：陳坤

副組長：劉軍朱長海 孟超 柳照奎 於洪超 劉賀才 楊峯

成員：冉洪濤趙華欽 黃立民 劉振 黃金虎 楊俠 應銘 趙強 榮俠程亞麗陳慶奎 陳翠華 馬天春 王春廷 張冰冰 範瑋 井文坤王紅偉胡運波 段思成 金銳海

領導小組在市疫情防控指揮部的統一領導下，切實研究解決疫情防控期間中國小教育教學工作中面臨的突出問題，保障教育教學順利開展。何時啓動線上教育教學模式由教育局提出意見，報市疫情防控指揮部批准後實施。

2.落實職責。堅持一把手負總責，實行年級負責制，既明確分工又要團結協作，一手抓疫情防控，一手抓線上教學，兩手抓兩手都要硬。線上教育資源全部免費，嚴禁各類搭車收費行爲，學習空間不得發送與教育教學無關的內容，禁止進行商業宣傳和誤導學生參加校外培訓等活動。各班教師要密切關注線上教學實效，及時聽取學生、家長意見建議，迴應社會關切。加強線上教學指導，答疑解惑，及時幫助解決實際工作中通到的各種問題。要建立激勵機制，將線上教學工作計入教師工作量，納入績效考覈體系。

3.推進家校協同。各班要加強家校溝通，指導學生、家長提前熟悉掌握線上學習方法，點對點解決技術操作問題，幫助學生順利進入課程學習。要指導、支持家長切實履行家庭教育職責，給孩子提供安全、舒適的學習環境，幫助孩子結合學校教育教學的安排制定並落實個人學習與生活計劃，要督促孩子科學規範使用電子產品，嚴控電子遊戲和上網時間，保護視力健康。要引導孩子科學文明用網，確保網絡學習空間清朗、純淨，傳播正能量。密切關注學校發佈的疫情動態和學校疫情防控工作要求，落實疫情防控措施，全力配合學校做好疫情聯防聯控工作。

4.統籌線上線下。各班要及時精準分析學情，對學生居家線上學習情況進行全面摸底，對學習質量進行診斷評估，根據學情調整新學期教育教學計劃，及時查缺補漏，對學習困難的學生以及因故沒有參加線上學習的學生，要在返校後實施個別輔導。

5.加強督查，確保實效。學校將成立線上教學工作督查組，對線上教學及時進行指導、督查。密切關注線上教學實效，迴應社會關切。