現代教育技術與教師專業成長研究交流的反思
現代教育技術改變了教師的學習方式、教學方式、思維方式,乃至生活方式。新形勢下的教育變革,爲教師專業成長提供了新的機遇和挑戰。
首先,現代教育技術是教師專業成長的必要條件。
第二,現代信息技術促進教師專業發展的“三步曲”。
第三,積極探索現代教育技術背景下教師專業化發展新渠道。
聽了於老師的經驗培訓,我覺得現代教育技術對教師的工作可以起到以下幾點作用:
1、互動的專題研討:
圍繞某個專題進行面對面的學習、交流、研討,這是常規教研活動中的主要活動形式。教研活動電子化後,我們運用網上交互方式來實現專題研討,研討內容更深入、研討時間更持久,研討的範圍更寬泛。
2、真實的教學研究:
3、便捷的家園交流:
我們充分利用現代信息工具的即時性、敏捷性、互動性等特徵,縮短溝通的時間,爲家長和老師架起一個快捷、方便、生動、形象的溝通平臺。我們每班都有“班級博客”,每班根據孩子的特點和教育教學的需要,設立了不同的子欄目,老師每天都會發布不同的日誌,家長們可以留言、回帖,好多家長認爲這樣的溝通方式非常符合時代的發展,能讓家長更好地瞭解孩子在園生活、學習的情況,同時從家長的回帖中,老師能從幼兒不同的個性、家庭不同的情況等更具針對性進行教育,實現幼兒園與家庭的雙向互動活動,同步教育。
4、有效的教師培訓:
與教師專業發展信息平臺的建設相結合,讓教師在不知不覺中,專業化水平得到了提升。
5、讓教師學會溝通和交流;
首先,博客之間實現了深度交流和溝通。博客的'出現既打破了現實與虛擬的界線,又創造了一種與現實保持一致的交流形式,使教師之間的相互學習、切磋和研討能夠更加經常、有效和深入;
其次,博客使教師能夠突破身份、地域和學科等方面的界限,可以和老師、家長對共同關心的話題進行討論,或共同參與某個教研課題的研究;
第三,博客有助於養成利他的共享開放精神。我們開展的網上教研活動,是以網絡上的內容,爲他人提供幫助,它所倡導的是一種利他的共享開放精神。教師通過訪問瀏覽、回覆發帖等,會養成開放的心態和合作共享的精神。
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