學前教育演講稿

好的演講稿可以引導聽衆，使聽衆能更好地理解演講的內容。隨着社會不斷地進步，演講稿的使用越來越廣泛，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編爲大家整理的學前教育演講稿，希望能夠幫助到大家。

學前教育演講稿1

同志們：

市委、市當局對學前教育任務十分注重，前不久專門印發了《市人民當局關於進一步加速學前教育開展，具體提拔學前教育質量的定見》和《市學前教育三年舉動方案》。今日我們召開會議，就是對市當時和往後一個期間的學前教育任務進行佈置擺設。

一、深入看法開展學前教育的主要意義，進一步加強責任感和緊迫感

各級黨委、當局高度注重學前教育。國度和河南省中長時間教育規劃大綱都把學前教育專列一章，提出了到20xx年根本普及學前教育的目的。上一年12月和本年7月，國務院和省當局接踵召開了全國粹前教育任務電視德律風會議和河南省學前教育任務暨學前三年舉動方案啓動會議，出臺了《國務院關於當時開展學前教育的若干定見》和《河南省人民當局關於鼎力開展學前教育的定見》、《河南省學前教育三年舉動方案》，對全國、全省學前教育開展提出了明白的目的和要求。

變革開放特殊是進入新世紀以來，我市學前教育事業獲得長足開展，普及水平逐漸進步。20xx年全市共有幼兒園732所，在園兒童114萬人，學前三年毛入園率達66%，到達前史最高程度。在看到成果的還，也要清醒地看法到，作爲國民教育系統的主要構成局部，學前教育當前仍是一個單薄環節，面對着很多堅苦和問題，還不順應人民羣衆期盼和人的具體開展的需求。一是學前教育資本缺少、投入缺乏，入公辦園難已成爲社會的一個熱點問題;二是區域開展不服衡，城鄉差異大，鄉村入園率低;三是幼兒教員數目缺乏，全體本質有待進步，待遇保證問題亟待處理;四是體系體例機制不完美，治理體系體例、辦園體系體例、投入體系體例需進一步理順。這些問題嚴峻制約着學前教育的安康開展，我們要從計謀和全局的高度，深入看法開展學前教育的主要性和緊迫性。

第一，開展學前教育事關億萬兒童的安康生長，是促進人終身開展的奠定工程。學齡前階段是人生最主要的發矇期間，是爲後繼進修和終身開展奠基堅實根底的主要階段。相關研討效果標明，在人的終身中，這一階段開展最快、可塑性最強。承受科學的學前教育，關於幼兒構成強壯的體魄，養成安康的生涯習氣，培育優越的思維人品，激起進修興致、立異認識和協作才能具有不成替代的效果，對人的安康、進修和社會行爲等方面發生終身可繼續的影響。鼎力開展學前教育，爲兒童發明優越的人生初步，是對峙以報酬本在教育範疇的必定要乞降詳細表現。

第二，開展學前教育事關千家萬戶的親身好處，是保證和改善民生的主要行動。學前教育是國民教育的第一階段，也是非常主要的社會公益事業，直接觸及人民羣衆最關懷、最直接、最實際的好處。我市有30多萬學齡前兒童，學前教育爲全社會普遍存眷。特殊是跟着經濟社會的疾速開展和人民生涯程度的進步，家長對教育的需求進一步向早期教育延長，學前教育已成爲人民羣衆對教育公道的新訴求，成爲事關千家萬戶好處的嚴重民生問題;跟着工業化城鎮化的推進，生齒活動帶來留守兒童、活動兒童大幅度添加，學前教育需求呈現了新的轉變。每一個孩子的安康生長都寄予着幾代人的期盼，每一個家庭都但願孩子享有公道的時機，承受科學的學前教育。鼎力開展學前教育，關於保證和改善民生、促進社會調和不變具有嚴重實際意義。

第三，開展學前教育事關國度和民族的將來，是建立人力資本強市的必定要求。今天之兒童，明日之棟樑。對學前教育的注重水平反映着一個國度和地域的現代化水平，是權衡社會開展程度的主要標記。普及學前教育是進步國度和地域競爭力的主要構成局部，把學前教育歸入當局公共效勞系統，鼎力推進普及，已成爲當時教育開展的新趨向。鼎力開展學前教育關於完成更高程度的普及教育、進步國民全體本質具有深遠意義。這是影響一代人甚至幾代人、影響將來綜合國力的大事。我們必需充沛看法在新的前史期間學前教育事業承載的主要任務，實在加強任務感、責任感和緊迫感，以對國度、對人民高度擔任的精力把這件大事辦妥。

二、抓住要害，凸起重點，加速進步學前教育開展程度

市當局《關於進一步加速學前教育開展具體提拔學前教育質量的定見》和《學前教育三年舉動方案》，對當時和往後一個期間學前教育開展作出了具體擺設，提出了明白要求。開展學前教育，處理入園難的要害是凸起公益性和普惠性，構建掩蓋城鄉、結構合理的學前教育公共效勞系統，保證適齡兒童承受根本的、有質量的學前教育。

加速開展學前教育要做到“五個對峙”，即對峙以鼎力開展普惠性幼兒園爲偏向，注重保根本、廣掩蓋、多方式，出力處理入園難、入園貴問題。對峙以當局爲主導、社會參加、公辦民辦並舉的辦園體系體例，落實各級當局在規劃、投入、監管和保證公道等方面的責任，充沛調動各方面積極性。對峙以幼兒爲本，遵照幼兒生長規則和學前教育規則，探究科學保教辦法，一切以促進幼兒身心安康、習氣養成、智力開展、高興生長爲重。對峙以效勞羣衆爲主旨，量體裁衣，從實踐動身，供應便利就近、靈敏多樣、多種條理的學前教育效勞，讓羣衆有更大的選擇空間。對峙以變革立異爲動力，完美體系體例機制，推進學前教育事業科學開展。

當時，要重點處理好五個方面的問題。

第一，擴展資本，添加供應。要接納多種方式，擴展學前教育資本，建立數目足夠、前提達標、收費合理、面向區域內一切適齡兒童的普惠性幼兒園。

一要鼎力開展公辦幼兒園，供應“廣掩蓋、保根本”的學前教育公共效勞。要在城鄉公辦資本缺少的地域儘快制訂和落實開展規劃，新建和改擴建一批公辦幼兒園，中國小結構調整的充裕資本也要優先用於改擴建幼兒園，促進公辦幼兒園合理結構。鼓舞優質幼兒園舉行分園或協作辦園，支撐街道、鄉村集體舉行的幼兒園，面向社區、面向社會，承當學前教育公共效勞。二要積極攙扶民辦幼兒園，爲家長供應多樣化選擇。對城鄉民辦幼兒園賜與多種方式的攙扶和贊助，指導其供應普惠性效勞，讓羣衆可以在繳費大致相當的狀況下自在選擇公辦園或民辦園。三要建好、用好和管好城鎮小區配套幼兒園。在城鎮化歷程中，小區配套幼兒園既是裝備和添加城市學前教育資本的首要渠道，也是進步當局公共效勞供應才能的有用伎倆。要把小區配套幼兒園作爲擴展資本和標準治理的一項重點任務，在小區規劃、審批和驗收等各個環節落實配套幼兒園建立政策，確保小區適齡兒童“有園上”、“上得起”。要對小區配套幼兒園進行標準整理，對改動性質和用處的要加速整改，予以改正。四要把加速開展鄉村學前教育作爲重點。各級當局要把開展鄉村學前教育作爲新鄉村建立的緊迫義務，歸入公共效勞系統，加速村莊幼兒園建立，樹立和完美縣、鄉、村三級學前教育效勞收集，使鄉村適齡兒童可以享有公道的學前教育時機。

第二，科學保教，進步質量。這是促進學前教育公道、完成每個兒童身心具體調和開展的基本包管。

一要遵照幼兒生長規則和學前教育規則，果斷避免“國小化”、“成人化”傾向。要爲兒童創設豐厚的教育情況，對峙以遊戲爲根本運動，注重讓幼兒在與夥伴和成人的積極交往中，經過察看探究、感知體驗，享用高興童年，促進特性安康開展。二要強化對各類幼兒園保教質量的監視和指點，樹立幼兒園保教質量評價監測系統，進一步完美學前教育質量治理準則。還，增強學前教育教研和科研任務，積極探究契合分歧春秋條理、分歧特點的兒童保教辦法。三要在全社會樹立準確的兒童觀、教育觀和質量觀，指導家長更新教育觀念，尊敬兒童的天分和認知規則，顧惜童年生涯的共同價值，支撐幼兒園展開科學保教，盲目抵抗那些揠苗助長、違背兒童身心安康的錯誤觀念和做法。

第三，充分師資，提拔本質。培養一支師德崇高、酷愛兒童、營業優良、構造合理的幼兒教員步隊，是學前教育事業開展的要害。

幼兒教員是孩子進入集體教育機構的第一任教師，思維人品要求高、專業性強，任務很辛勞，一言一行、一舉一動都對孩子們有主要影響。教員質量決議着學前教育的質量，有限的資本要優先用於教員步隊建立。當時要下決計抓好四個環節：

一是嚴厲准入，執行幼兒教員資歷准入準則，嚴把進口關。幼兒教員有其非凡要求，既要具有專業素養，更要富有喜歡心、耐性、細心，擅長與孩子互動交流，要把酷愛這一崗亭、合適這一崗亭的人選拔到幼教步隊中來。二是落實編制，依據國度和省規則逐漸配齊教職工，多渠道增補及格教員，從基本上處理一些當地長時間存在的教員數目缺乏問題。三是落實待遇，實在處理好幼兒教員的工資福利、職稱和社會保證等問題，保證正當權益，消弭後顧之憂，讓廣闊幼兒教員心境酣暢搞教育。四是增強培育，做好師資步隊培育培訓規劃。辦妥師範院校學前教育專業，擴展師範生學前教育專業招生規劃。園長和教員的培訓要歸入持續教育方案，鼎力增強師德建立，注重運用現代化教育伎倆和長途教育平臺，立異培訓形式，知足幼兒教員多樣化的進修和開展需求，不時進步專業本質和理論才能。

第四，拓寬渠道，加大投入。加速開展學前教育，財務投入是保證。近些年來的理論證實，各級當局必需實在承當起投入責任，不克不及純真依託市場機制來處理學前教育開展問題。要仔細落實國度、省、市提出的要求，實在加大學前教育投入力度。要落實各項財務支撐政策，做到預算有科目，增量有傾斜，投入有比例，撥款有規範，贊助有準則，改動一些當地對學前教育不投入、少投入的近況，不時進步財務投入程度。

公共財務投入要向鄉村遙遠地域傾斜，承當更多的責任。要樹立學前教育贊助系統，對家庭經濟堅苦兒童、孤兒和殘疾兒童賜與重點贊助。辦妥學前教育，需求最大幅度添加當局投入，但目前還難以做到像義務教育那樣完全由當局包下來，要構成當局投入、社會舉行者投入、家庭合理擔負的投入機制，積極發動社會力氣投資辦園和捐贊助園，拓寬學前教育經費起原渠道。

第五，增強監管，標準辦園。幼兒園遍及城鄉社區，量大面廣，辦園主體多元化，辦園程度良莠不齊，標準治理的義務相當深重。各級教育部分特殊是區縣一級要接納有用辦法，充分治理力氣，樹立科學有用的監管機制，實在實行好職責。要增強對幼兒園准入、平安和質量等方面的監視治理和指點，對教員天資、人員活動、工資待遇、教育教育、衛生保健與平安治理等方面執行動態監管，標準辦園行爲，不時進步各類幼兒園的辦園程度。尤其是關於幼兒園平安問題要高度注重，決不克不及漫不經心，實在增強全掩蓋的平安防護系統建立，果斷根絕平安變亂的發作。各級價錢、財務、教育部分要依據職責分工，增強幼兒園收費治理。

三、增強指導，精心組織，把各項義務落到實處

當時，加速開展學前教育的各項義務曾經明白，要害是抓好落實。把貫徹落實國度、省、市關於開展學前教育的定見、三年舉動方案和落實教育規劃大綱嚴密連繫起來，以更大的決計、更實的行動，起勁創始學前教育任務的新場面。

第一，實在把開展學前教育擺上當局任務的主要地位。各級當局是開展學前教育的責任主體，要把開展學前教育作爲當時改善民生和推進教育變革開展的主要義務，列入任務方案，擺上主要日程。首要擔任同志要親身抓，負總責，化解凸起矛盾，處理重點問題。要樹立健全實在有用的指導協調機制，充沛發揚各部分在資本調劑和政策制訂方面的積極性、發明性，明白部分責任，落實義務分工，增強統籌協調，構成推進學前教育開展的合力。

第二，抓緊落實學前教育三年舉動方案。舉動方案要重在舉動，容身當時，着眼久遠，標本兼治，凸起針對性、操作性，關於開展學前教育所面對的實際堅苦和凸起問題要有處理之策，三年開展目的，要逐年落實。開展學前教育的工程項目，要歸入本地當局施行的民生工程，在人力、物力和財力上予以重點保證。要樹立責任制，落實責任目的、責任部分和責任人，一級抓一級，層層抓落實。

第三，樹立催促反省和審覈獎懲機制。要把政策能否到位、辦法能否有力，作爲查驗各級當局和相關部分任務實績的一項主要目標歸入審覈侷限。關於那些行動不實、力度不敷、結果欠好的當地和單元，要增強指點和問責。有關部分要展開專項反省，推行進步前輩經歷，確保各項義務落到實處。這裏我要特殊強調的是，加速開展學前教育，既要處理一些當地注重不敷、不肯投入的問題，也要避免不管前提、大幹快上，接納活動式辦法進步入園率，無視了質量和平安。要樹立科學開展理念，起勁做到速度與質量、規劃與內在相一致，積極穩妥，有序推進。

同志們，教育任務是觸及人民羣衆親身好處的民生工程，而辦妥人民稱心的學前教育是個中主要的根底性工程。但願各級當局、各有關部分、企事業單元、社會集團和社會各界都能更多的存眷支撐學前教育的開展，以堅決的決計、務實的作風和行之有效的任務，創始我市學前教育事業開展的新場面!

學前教育演講稿2

態度，工作的境界

武術巨星李連杰曾說，武術的最高境界是愛，因爲武術是用來平息爭鬥的。工作以來，我也一直在思考一個問題，那就是工作的最高境界是什麼？我認爲，是態度，是責任。

當我們走進教育歷史的天空，當我們看見孔夫子以“因材施教”的主張而廣擁三千弟子的先進事蹟，當我們領悟韓愈“傳道、授業、解惑”的教育理念，當我們聆聽了盧梭對兒童教育的深切感悟，當我們走進英國人歐文創辦的世界第一所兒童學校，我們定然就會明白，自古以來，教育的真正目的與作用不僅只是彰顯教育者知識的深淵，更不僅僅是爲了培養一個學業一流的求學者，更多的是出自教育者本身的態度與責任。那種心懷天下，以天下爲己任的責任。

教育同演講一樣，都是在用嘴在講，在吶喊。仰望中國歷史的天空，口若懸河，能言善辯的雄辯家比比皆是——藺相如“完璧歸趙”，不辱使命；晏子使楚，名揚千秋；蘇秦善辯，穿梭六國；孔明機智，舌戰羣儒；魯迅，聞一多，周恩來更是近代能言善辯的泰斗。然而，他們當中又有誰是純粹的演講家？

對我而言，能從事幼兒教育這份工作，既是對專業的挑戰，也是對能力的挑戰，挑戰總能使人奮發，催人前進，令人以不用的技巧和技能魅力去傳道，授業，解惑。而一個真正被家長、被領導、被同事所推崇的教育工作者，必定是一個熱愛工作和工作對象，一個心懷事業並以此爲己任的人。或許，在這份事業中將密佈，困難險阻，但人生如棋，只要以誠摯之心專研棋局，沒準便能扭轉棋況打它一個悶宮，走出一條金色的康莊大道。

學前教育演講稿3

同學們：

今天，我演講的題目是《幼兒教師的使命》。

此時此刻，我的心情除了激動還有一些忐忑。因爲自己還是一名在校學生。並沒有像那些將一生獻給了幼兒教育事業的老師們有多少轟轟烈烈的業績。

選擇幼師這個專業，是因爲喜歡小孩，喜歡他們那純真的笑容。和他們在一起，會使自己忘掉所有的煩惱。曾經、在心底暗暗發誓，參加工作後要做一個有責任心、有進取心、愛崗敬業的人。曾經以爲，如若要做好一個幼兒教師，就應該要爲了工資加班加點，犧牲休息時間;爲了工作可以忽視親情和友情;爲了工作可以糟蹋帶病的身體投入忘我的工作中。然而，直到現在才知道什麼是真的幼兒教師的使命。它不是加班加點;也不是任意糟蹋自己的身體。而是把它當作一種人生體驗、一種人生樂趣。

作爲一名教師，尤其是一名幼兒教師。我們更必須具有對幼兒教育事業的熱愛和負責，要具有將自己的知識與能力、青春獻給這一事業的堅定決心。自古以來，幼兒園老師常常被比喻成任勞任怨勤勞的園丁，默默燃燒的蠟燭，就是因爲有幼兒園老師的責任心、耐心等精神。x年10月13日——10月17日，在這5天中，我們在大洋中心幼兒園見習，雖然現在結束了，但是忘不了那些富有豐富經驗的老師們兢兢業業的工作，忘不了她們桌子上的教育雜誌和厚厚的教案。曾聆聽過許多不畏難苦、孜孜不倦、潛心奮鬥於幼兒教育事業的感人事蹟，也深受感動那些爲了祖國未來，爲了學生，真誠奉獻的高尚情懷。

俗話說：萬丈高樓平地起。啓蒙教育是教育的基礎，如果幼兒沒有一個紮實、良好的啓蒙教育，就會影響以後的發展。而我們幼兒教師的責任尤其重大，所以我覺得我們應該提高自身的修養。比如：嚴以律己，注重言行。爲人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作中，到了幼兒園就應該把屬於個人一切不愉快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘。舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿着應該樸素大方得體，符合幼兒的審美觀。

同學們，只有對幼兒教育事業的真正熱愛，才能讓自己所從事的這份平凡而光榮的事業開出最燦爛的鮮花，讓我們共同攜手努力吧!!!

學前教育演講稿4

各位班主任、各位同學：

下午好！

在此我瑾代表學校全體老師，歡迎各位新同學！我們將竭盡全力爲你們服好務，讓你們能夠學有所獲。

P2無論你是什麼原因選擇我們學校。實際上你的選擇都沒有錯，原因有四：

第一、我們學校有專業優勢。

第二、管理嚴格。

第三、老師認真負責。

第四、就業前景良好。無論任何原因，都已經是過去，必須面對，必須接受過去的結果，接受過去的自己。如今是嶄新的開始，每個人都在同一起跑線上，面對同樣陌生的專業，你該怎麼辦，從心理角度講，你準備好了嗎？怎樣去迎接新的挑戰。

P3：1.自卑心理嚴重

自卑心理是發自內心深處對自己的一種深層次否定。總覺得自己方方面面都不如別人，學習沒有別人好，能力沒有別人強，甚至人際關係都比別人差，好像自己一無是處，除了缺點就沒有優點一樣。

自卑在多數人中不同程度的存在。由於種種原因,中職生在這方面顯得尤爲突出。中職生的自卑,主要表現在對學習缺乏興趣,心情抑鬱,不願參加集體活動,不願與同學、老師交往,缺乏明確目標,什麼都無所謂,對老師的教育反應冷淡,沒有積極人生觀,缺少青少年人應有的朝氣。同學們你們自己評價一下你們有這種表現沒有。被自卑心理籠罩的`人往往過於悲觀,甘拜下風,不思進取,且敏感、多疑、心胸狹窄,往往會喪失發揮自己潛能的機會。常常爲了一句話、一點小事就和同學老師鬧彆扭。一旦受到老師的批評教育或遭遇某種挫折,不能冷靜思考從自身找原因,而是“破罐子破摔”,通過破壞公物、打架、逃課等方式來渲瀉,不去顧及維護自身形象,更嚴重的可能走上違法犯罪的道路。

當然究其原因肯定是多方面的。其中一點跟我們傳統的成才觀念分不開，傳統觀念，一個人要成才就必須經過國小、國中、高中，然後讀大學，才叫成才。在人們傳統思想觀念的影響下，在“普高熱”一直不怎麼減退的世風下，前來就讀中職學校的學生大多數是在國中階段成績較差的學生，他們在社會、家

學前教育演講稿5

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

我是114班詹林娜。很榮幸能參與本次“我心知我夢”演講比賽。我今天演講的主題是“請保持一顆童心”。

時間飛逝，來福建幼高專將近一年了，我們很快就要步入大二的生活了。在這學年裏，我努力去舞去跳、去彈去唱、去演去說，彷彿要集文學、藝術於一身。我們都知道幼師是全能型的，除了要學好理論知識，還要學好各方面的技能。作爲未來幼師的我們，幼兒是我們未來工作對象，因此，認清學前教育工作性質是很有必要的，當然，對於在校的我們，要用心去營造我們學前系的夢想。那我們如何去用心感知我們的夢想呢？我的回答是：請保持一顆童心。

童心是風，吹來朵朵天雲；童心是雲，化作新春的雨；童心是雨，滋潤初生的花；童心是花，伴我暮看晚霞。童心是夢，夢出外婆的橋；童心是橋，接着未來的路。

童心在漢語字典解釋爲孩童般純真之心。李贄在《童心說》道：童心者,真正也......若失卻童心,便失卻真心;失卻真心,便失卻真人.人而非真,全不復有初矣.可見保持童心是多麼重要的。

爲什麼我們要保持童心呢？學前兒童是一羣特殊的羣體，他們不是縮小的大人，他們的發展具有自己的特殊規律。有時候，家長不瞭解孩子的想法，孩子一撒謊就批評、打罵孩子，殊不知這是孩子該時期心理髮展特點。其實這是正常的現象，我們應該站在孩子的角度去審視孩子的世界，要用正確的方法去引導孩子，不應該去打罵孩子，所以要正確對待孩子撒謊現象。三毛曾說過：遇到不能解決的事情,去問孩子,孩子脫口而出的意見,往往就是最精確而實際的答案.?

是的，孩子的回答總讓人豁然開朗，正如“雪化後是什麼？”的答案那樣讓人的感嘆。如果我們沒有站在孩子的角度去思考，沒有保持一顆童心，就無法理解孩子們的所作所爲，更無法用正確的方法去引導孩子使其身心健康發展。

學前教育演講稿6

親愛的同學們：

在這個陽光燦爛的日子，歡迎你來到x中學，成爲這個充滿朝氣、滿載希望的大家庭中的一員，你將在這裏走上新的征程。

現在的同學們，帶着憧憬，帶着好奇，還帶着些許假期的疲憊，我們有必要對即將開始的學習生活做一些介紹。

高中和國中的生活有許多不同之處，這個不同主要表現在三個方面：

一是隨着年齡的增長，同學們生理和心理逐漸發展，同學們一方面希望完全擺脫家長和老師的控制，自我意識大大增強，另一方面又常常表現出學習、生活上的不能自控，自覺性還有待提高。這個過程恰恰是在高一年級這個階段會特別明顯。經過九年級的衝刺，我們的同學們很容易在高一的時候產生鬆懈，而這種鬆懈的後遺症會很大。

二是高中的學習內容、科目發生了明顯變化，高中階段學習的科目更多了，更深了，同學們學習的任務更重了;國中學習方式以模仿和記憶爲主，而高中階段學科知識交叉多、綜合性強，以理解和應用爲主，知識量大，難度大;系統性強，綜合性強，各學科互相影響;能力要求高。所以高中的每一個階段都至關重要。

第三個不同之處在於，國中和高中老師的教學方法和管理方法不同。國中老師相對感性，高中老師相對更爲理性、風格更加多樣，對你的自覺性、主動性要求更高。

所以，你需要儘快適應高中的學習生活。適應風格迥異的老師，一定按照老師的要求去做，學科上，老師都是絕對的權威。適應來自不同環境的同學，欣賞你的新的夥伴。適應學校的管理，選擇了這所學校，也就選擇了這裏科學嚴格的管理。新同學們的差距是從適應這個新環境的速度開始出現的。誰適應的快，誰就搶先了一步。

在座的各位同學，無論你會考的成績是多少，從現在開始，你們都站在了同一起跑線上。俗話說“天生我材必有用”，我們每個人身上都擁有無限的潛能，只要你找到自己身上最突出的潛能，把它變成前進的方向和目標，併爲之努力奮鬥，你就可能創造屬於你的神奇!

人們常說，思想決定態度，態度決定行爲，行爲決定習慣，習慣決定命運。再簡單一點，就是“思想決定高度，行動決定成敗”。

希望你能夠長遠地規劃三年的高中生活，樹立遠大理想和近期的奮鬥目標，並一步一個腳印地去爲實現理想和目標而努力奮鬥;

希望你樹立主人翁意識，熱愛自己的學校和班級。同學們，你們現在已經是x大家庭中的一員，你們的一言一行已經不僅僅是代表你自己，而且還代表着學校的形象。在中學階段，我希望你們通過樹立三種形象來爲校爭光，遵紀守法的公民形象，勤學肯鑽的學子形象，多才多藝的新時代中教育的理想。他們會爲你而自豪，你將會因他們而幸福。

請記住“智勇誠樸”這四個字，以才智和勇毅爲修養的內容，以誠信質樸爲立身的根本。讓我們攜手共建充滿溫暖與人性的校園，每一個生命的尊嚴得到重視，每一個生命的價值得到體現，盡情揮灑出青春的風采。

同學們，我們一起奮鬥!你的美好人生，x的美好藍圖，都將在我們的共同奮鬥中變成現實!

學前教育演講稿7

今天，你們從不同的學校來到了我們共同的二十八中，走到了一個新的起跑線，在這個起跑線上，你們將要進入三年短暫而又辛苦的競爭與挑戰，這三年的學習生活對你們每位同學來說都至關重要，你們必須認真把握好自己，邁好國中學習的每一步。

中學生活與國小生活有着很大不同，進入集賢裏中學，你們看到了嶄新學習環境、結識了新的學習同伴和班主任、任課老師，還要面臨新的學習課程和學習方式。

但是要成爲一名合格的國中生，不會像轉變稱謂一樣簡單，國中不是國小的簡單繼續，而是一種轉折和爬坡—— 生活常識告訴我們：當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站立不穩摔倒，同樣在國中新生活開始的時候，如果我們缺乏心理準備不能及時調整的話就會出現不適應。爲了讓同學們邁好國中第一步,爲此今天我給同學們提出三點要求和希望，

一守紀

俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到良好學風的薰陶。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。而好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。我們這裏說的守紀，首先是要遵守《中國小生守則》及《中學生日常行爲規範》，其次是遵守校規校紀，

1遲到早退曠課，我們將嚴格按照學校的作息時間去檢查學生，發現一個處理一個。一定按照時間安排去做

2課間紀律，要做到文明休息，我們現在是國中生了，不要在向小孩子一樣好動，坐不住。要在教室裏保持安靜，不去廁所，水房的同學不要出教室，不允許在樓道停留，大聲喧譁（包括借東西，自己準備好學具，不要以借東西爲名停留說話）從始至終要保持一個靜，哪位同學，哪個班級出了問題，我們將會嚴肅處理。 3課上坐姿端正，不允許趴着，要認真聽講，有問題一律舉手，不允許交頭接耳，不允許一點違紀現象發生，我們將會建立課堂違紀記錄制度，你的表現每天都會反饋到班主任，德育處那裏。

學前教育演講稿8

各位領導，同志們：

教育關係着每一個人的生存與發展，是民族振興的基石，是創新進步的源泉。學前教育是爲兒童幸福和發展而實施的快樂的啓蒙教育，是國民教育的基礎和開端。大力普及農村學前教育，對促進教育公平、統籌城鄉發展、全面建設小康社會有着重要意義。大廠鄉是一個人多地少、資源匱乏的高寒山區鄉，在學前教育工作方面，鄉政府着重抓好以下幾方面的工作。

第一：強化政府發展學前教育的職責。政府主導是普及農村學前教育的根本保障，也是學前教育發展的基本趨勢。我們將幼兒園的建設納入新農村建設規劃，協調幼兒園土地徵用，做好幼兒園安全及周邊環境綜合治理。落實好扶持政策和相關文件精神，用好用足政策，進一步優化資源，進一步調動各種積極因素，爭創一流的山區學前教育。

第二：加大學前教育投入。學前教育收益遠遠大於投入，是最值得投入的教育領域。在財政預算中設立學前教育專項經費，每年新增教育經費向學前教育傾斜。同時多形式多渠道吸引社會資金，多元化、多渠道發展學前教育。把更多的資金投入到投入到幼兒園圖書、玩教具的配備上，要讓幼兒在安全的、充滿愛心的、活動材料豐富的環境中快樂成長。

第三：擴大學前教育資源。學前教育當前最大的矛盾是公共資源供給遠遠不能滿足人民羣衆的需求，擴大學前教育資源是當務之急。下一步我們要加大鄉公辦中心幼兒園建設力度，充分利用中國小布局調整後的富餘校舍和其他富餘公共資源舉辦幼兒園。不斷完善縣、鄉、村三級學前教育服務網絡，滿足兒童就近入園的需求。

第四：做好宣傳動員工作。進一步加大農村學前教育工作宣傳力度，轉變家長的教育觀念，動員家長加強適齡幼兒的學前教育，爲其終身發展打下良好的基礎。

第五：全面提高辦園水平和保教質量。一是規範學前教育辦園行爲。加強對學前教育的指導與管理，嚴格規範辦園行爲，提高教育質量;積極推進教育改革，大力實施適合幼兒成長的素質教育，堅持以遊戲爲基本活動，保教結合、寓教於樂，保護和培育孩子的創造性、求知慾，防止和糾正幼兒教育“國小化”傾向。使幼兒有一個快樂、輕鬆、豐富的美好童年。二是高度重視幼兒園安全工作。建立健全建築、衛生、消防、交通等各項安全規章制度，落實措施，消除安全隱患，並教給幼兒必要的防護方法和避險知識。堅持學前教育機構就近招生原則，保證幼兒的上下園安全。

第六：努力打造高素質學前教育師資隊伍。一是提升學前教育教師師德素養。學前教育對象的特殊性，決定了一名優秀的學前教育工作者，應當做到愛崗敬業、樂於奉獻、愛生如子。我們引導學前教育教師樹立牢固的專業思想，激發她們對從事學前教育的責任感、使命感、自豪感，激勵她們熱愛幼教事業、熱愛幼兒，尊重、信任、理解孩子，讚揚、欣賞、鼓勵孩子，關愛、支持、呵護孩子，爲幼兒的發展創造和諧的育人氛圍。二是提高學前教育教師育人水平。建立有計劃的按需和分類培養體系，吸引優秀學生報讀學前教育專業，吸引優秀畢業生從事學前教育事業;將創新培訓模式，拓寬培訓渠道，構建全方位、多渠道、分層次的學前教育教師培訓網絡，全面提升學前教育教師整體素質;努力建設一支熱心學前教育事業、懂業務、善管理的園長隊伍，全面提高學前教育教師育人水平。三是打造一批學前教育的領軍人物。加強學前教育名園長、名教師的培養，爲廣大園長和教師創造展示機會，搭建成長平臺，促進教師專業發展。

總之，農村學前教育是學前教育的重中之重，xx鄉普及農村學前教育面臨着難得的歷史機遇，xx鄉鄉人民政府會在縣委、縣政府的正確領導下，在縣教育局的指導下，堅定信心，理清思路，搶抓機遇，克服困難，努力辦好讓xx人民滿意的學前教育!

謝謝大家。