教育教學演講稿

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在現實社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的教育教學演講稿，歡迎大家分享。

“讚美是照在人心靈的陽光”，是呀，我想每一個人都渴望得到別人的讚美和賞識,一個讚許的眼光,一次肯定的點頭,一句鼓勵的話語……都能給人以莫大的鼓舞。

有一位心理學家說過：“人類本質中最殷切的需要是渴望被賞識。”人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞。成人尚且如此，何況孩子？就精神生命而言，每個孩子彷彿都是爲得到賞識而來到這人世間的。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。

讚美就是一種賞識教育，是充滿人情味和生命力的教育；是讓所有的孩子快樂成長的教育。賞識教育信奉一個“行”字。“你真行！”“太棒了！”“很了不起！”……一個“行”字滿足了孩子心靈深處最強烈的.要求。賞識對於成長中的孩子來說是至關重要的，它可以發現學生的優點和長處，激發學生的內在動力。對學生進行賞識教學，尊重學生、相信學生、鼓勵學生，可以幫助學生揚長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心。建立良好的師生關係，保護學生的學習積極性；通過賞識教育，可以挖掘學生的潛能，使其能力得到充分的發展。

讚美也是一種評價——鼓勵性評價。我在教學中，也經常運用到這種鼓勵性評價，發現學生細小的閃光點，不失時機地讚美，千方百計激發學生的創新意識，鼓勵他們去發現美、表現美、創造美。讚賞每一個學生所付出的努力，讓學生感受成功的快感和學習美術的樂趣。

記得我的一次讚美，讓一個醜小鴨變成了一隻白天鵝：那是二年級的一個小女孩，叫盧錦雄，長得並不難看，只是各科成績平平，又膽小內向，上課從不敢舉手發言，課下也沒有同學喜歡和她玩耍，我覺得她的眼睛很大卻缺乏光彩。有一次美術課上設計《漂亮的連衣裙》，我發現她的作品造型不錯，線條也很流暢，特別是花紋的設計很美，比她平時的作業有進步，我抓住時機在全班表揚了她，並給她的作品加了五顆紅星，從那以後，我發現她的畫進步很快，也有作品在學校裏書畫欄展出了，後來我經常培養她參加一些畫展，也獲得了一些獎次，班上的同學稱她爲小畫家了，都喜歡和她教朋友，我發現她大大的眼睛裏開始煥發出自信的光彩，她的班主任老師也反映她的學習積極性大大提高了，上課發言也積極了，課後也活躍起來。好象發生了脫胎換骨的變化。這就是讚美的力量！

老師們，每個學生都是一個鮮活的生命，每個學生都是一幅精彩的畫卷，每個學生都是一篇生動的樂章。讚美學生多一點，賞識學生多一分吧！讓我們的學生更快樂，讓我們的教學更精彩！