關於教育的作文10篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編爲大家收集的關於教育的作文，歡迎閱讀與收藏。

關於教育的作文1

俗話說得好，“無規矩不成方圓。”規矩是一個人待人接物、爲人處事的準則。中華民族素來以嚴謹的作風和得體的禮儀聞名於世界。而這，全都歸功於良好的家風家訓。

在中國上下五千年的光輝歷史中，涌現出了許許多多優良家風的典範。

“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”被後世尊爲“亞聖”的孟子，小時候很貪玩，孟母爲了把他教育好，曾經搬過三次家。剛開始時，孟子的家在墓地附近，年幼的孟子經常看見送墓掃墓的情景，於是總學着跪拜、哭嚎。孟母認爲這樣對孟子的影響很不好，就把家搬到了鬧市附近，可孟子又學起討價還價來，孟母又把家搬到學校附近。從此，孟子每天看到的都是富有學識的讀書人，聽到的都是朗朗的讀書聲，便跟着讀起書來。一次孟子逃學回家，孟母一氣之下，把織布機上的梭子折斷，說：“你學習就像織布一樣，需要日積月累才能學成，而現在你逃學回來，就像這快織好的布一樣，以前的功夫都白費了。”孟子聽後如夢初醒，開始努力學習，終於成了有用之才。試問，若孟子沒有這樣一位深明大義的母親，他還會有以後的成就嗎？

無疑，孟子受到了最好的教育——家教。家是我們人生的第一所學校，是我們學習人生基本準則的地方。家庭教會我們辨別好與壞，善與惡；教會我們面對成功與失敗，平坦與崎嶇；教會我們如何樹立正確的人生觀，怎樣朝着夢想前進……

有人會問，難道家教一定是擺大道理嗎？其實不然。回望我們的童年，長輩對我們的教育往往是從“一粒米、一根線”開始的。而這看似不起眼的“一粒米、一根線”，也許就是人生長跑的起點。或許我們早已聽膩了長輩的嘮叨，厭倦了父母的教導，但這生活中不經意間刮過的一陣陣“耳旁風”，就是我們的家教。這些似乎被我們輕視的“耳旁風”，其實早已潛移默化地影響了我們：做一件事前，我們總會習慣性地思考這件事是對還是錯，會不會對某個人有影響，會產生什麼後果。這些或許連我們自己都沒有意識到的改變，正是家教使我們受益之處。

一個人一生受到的最好的教育，就是他的家教。我們身爲青少年，是祖國的未來和希望，肩負着實現中華民族偉大復興的歷史重任，更應該自我勉勵，秉行並傳承良好的家風，爲民族復興夯實基礎！

關於教育的作文2

在歷史的長河中，教育家的身份值得人們敬重，他們培養了一代又一代的人才，使他們的思想能夠傳承下去，教育是一個艱難的過程，要堅持不懈地走下去。

教育需要我們一步一個腳印。教育這條漫長的路，一不小心我們就會犯錯誤，這個錯誤可能會擊垮我們前面走的所有路，所以我們需要一個紮實的基礎，才能走的更遠。就好比登山，登山者需要小心謹慎地走完每一個小路，稍有不慎就會落入萬丈深淵。一步一個腳印對於登山者來說是非常重要的，做好登山者登山前做的每一件事，比如鍛煉出一身適合登山的體質，準備好登山所需的每一個物品，只有這樣，我們纔有希望登上頂峯，登上勝利得彼岸。所以，教育需要一步一個腳印。

教育需要一個好老師來引導我們。雅思貝爾斯曾說過這樣一句話：“教育的本質是一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在我們受教育的過程中，有一個好的老師去教導是一件很重要的事。好的老師能把我們引領到好的環境去學習，他所傳授的知識也能帶給我們啓發。傳聞孔子有3000多名弟子，他們受到了孔子儒家思想的啓發。成爲社會上的精英。孔子這樣的大教育家將他的弟子帶上了一個新的高度，弟子的成就自然也不會太差。

教育需要我們心靈平靜的'去學習。用心去學習，用心去感受知識帶給我們的快感，你會感受到知識的美好。心平氣和的去學習，讓自己的心安靜下來，你會發現你學的東西比平常要多。如果一味地追求成績而心浮氣躁，想通過捷徑得到學習的方法，那是不可能的。心不平靜下來，你永遠都學不進去，也不可能取得一個好的成績。當你專心致志，想要真正學好一樣東西時，你會發現，學習這個東西會很簡單。而你心浮氣躁去學習，還想獲得成功，那是萬萬不可能的。與其煩躁的學習，不如把心靜下來，再去學。你會學的很好。學習就是這樣，所以教育需要我們心靈平靜的去學習，而非心浮氣躁。

在現代社會，人們總想着快點做完一件事，而且做另一件事。忽略事物間的過程，教育這件事很難，也很簡單，我們應該堅持不懈地走下去！

關於教育的作文3

一位作家說，如果你自己都過得很糊塗，怎麼能教育好孩子呢？這句話可以理解爲：你教育一個完人的前提是你自己是一個完人。但是我們是完人的前提是，我們受到了完美的教育。那麼，完美的教育在哪裏，是先有完人還是先有完美的教育，是先有雞還是先有蛋？

我偷偷地涉足教育領域有7年了，比我的理工科博士學習還要多1年。憑我有限的努力能否圓滿解答關於教育的所有問題，其實也幾乎是人類的所有問題？答案很明確：不能。但在彷徨之際，愛因斯坦的那句話“這個世界是可以被認知的，或被部分認知的”，總在支撐着我。我儘自己最大的努力總可以寫出一個最初的構想。如果全世界70億人真誠地幫我不斷修正的話，有沒有可能得到趨近於完美的解答呢？我想是有可能的，這也是我寫這本書的一個初衷。

這類似於回答“先有雞還是先有蛋”的問題。我可以給出一個近乎荒誕的答案。雞的祖先我們叫它們初雞，初雞採用胎生或某種我們想像不到的方式生殖。但不管怎麼說，那種生殖方式對於鳥類的生存和繁衍是不利的。爲了保證種族的延續和發展，初雞通過基因變異在很多方向做出艱難的嘗試。有一隻初雞集合了種族中幾乎所有有利的因素，它與其他初雞有了很大的不同，我們叫它準雞。準雞的根本不同在於它下了一些準蛋，準蛋很勉強地孵化出了幾隻雞。從此開始了雞生蛋，蛋生雞的延續。

在所有人的幫助下，我想做那隻準雞，我們共同的教育思想就是準蛋。當然了，我有什麼資格呢？沒有。在這裏，我想起了袁了凡的那句話“從前種種，譬如昨日死；從後種種，譬如今日生”。在您的幫助下，每天的我都會是重生的，我會用不斷的重生來完善自己。翻開這本書的時候，很希望您有那種感覺——我就是您，您就是我。

請千萬不要吝惜您的批評，謝了先！

關於教育的作文4

父母對孩子的寵愛和管教是無可厚非的事情，就像父母常常對我們說的："你是我身上掉下來的一塊肉，我不愛你誰愛你啊！"但是，別讓這種愛成爲孩子的負擔，和束縛他們自由的"牢籠"

最近在網上流傳的成長日記很受關注，甚至上了熱搜榜。日記是南京一位人稱"迪爸"的家長爲上國小的兒子寫的成長日記。兩年多的時間已經寫了幾百篇，這些日記有的是與兒子對話的實錄；有些是帶兒子參加課外活動的記錄；有些是針對兒子的行爲對生活的反思和隨筆。顯而易見，這位"迪爸"對兒子可謂是關心至極，生怕錯過兒子成長的一點一滴，硬要把兒子每天的言行舉止都記錄下來。

可是，家長對孩子太過密切的關注反而會束縛孩子的自由成長。家長的過度關注，會是孩子過分的依賴於自己的父母，沒有自主獨立的能力，對於事情的應變能力差。只要發生一些稍爲棘手的問題，就會馬上束手無策，等着父母來解決；然而父母陪伴在孩子身邊的時間總歸是有限的，不可能無時無刻地在她的身邊，一旦離開了家長，他們就會像無頭的蒼蠅一樣，到處亂撞，不知該如何是好。之所以會出現這些問題全部都是因爲父母太關注孩子了，何不給他一定的空間，讓他們處理自己的事情，這就是成長。如果什麼事情家長都伸手去幫助孩子，就是剝奪孩子成長的權力，孩子沒有得到成長，將來遇到問題不知所措，說不定就會犯下更大的錯誤。

蒲公英長大了也會離開媽媽，隨着風四處落家；小鳥長大了也會離開鳥巢，搭建屬於自己的家；小樹也終有一天會離開大樹的懷抱，獨自迎接暴風雨的來臨。

關心，疼愛自己的孩子是好事但是，千萬不眼讓這種關心與疼愛成爲孩子前進道路上的障礙，不要讓孩子做一個永遠也斷不了奶的人，適時侯也該讓他"斷奶".

關於教育的作文5

教育是一個嚴肅的問題。

中國這幾年一直在提倡素質教育，然而卻又一直襬脫不了應試教育的束縛。

這不是一件小事，它所決定的不只是一種教育模式，它關係到中國教育理念的落實，牽涉到中國未來的發展狀況，同時也將影響好幾代人的態度和未來工作的取向。

中國提出“素質教育“，這很好，但現在又存在只提出不落實的矛盾。

國小，中學，中學到大學，甚至於碩士到博士，哪一個不是要爬上堆滿試卷的階梯上去的。

素質教育很好很優秀，它可以提高學習者的實踐能力，從根本上真正體現教育理念的意義，真正落實的教育的本質中去，從而真正提高中國的整體素質水平，促進文化素質真正意義上的可持續發展。

因此，從另一角度看來，應試教育就存在缺乏實際操作能力等的缺點，不是說絕對，而是從相比之下它確實比素質教育要差得多。

現在出現的許多“高分低能”和“高分低素質”就是該觀點的一個很好的表現。

教育在另一方面存在的不足是其不穩定性。

今年說要選科考試，明年要文理分科，後年要全科統考，再後年又不知道要改個什麼“爲推進教育的全面發展”而設的新制度。

??再次申明：教育是一個嚴肅的問題。

教育不容許作爲學生的我們草率等待，而作爲學生的我們也不容許任何人把我們的學習當作兒戲。

既然無法協調素質教育與應試教育的矛盾，在教育上負責的機構就應當對我們有所噹噹，我們不是教育機構的試驗品，我們不願做教育試驗的廢渣。

今年的教育制度是“推進”、是“改善”、是“完美”，那前年的學生是不是白學了。

我們不是一味摒棄教育制度的不斷改善和其結構的不斷調整，教育的完善也是作爲公民的我們所追求的目標之一。

但教育改革的每一步都應當深思熟慮，都應當顧全大局，都應當有發展的遠近，不要動不動就說改。

相信我的觀點也是不少同齡人的共鳴，我的觀點也有不足之處。

但只希望每一個人都共同努力，不斷推進教育的合理化。

關於教育的作文6

教室裏靜悄悄的，同學們正在進行數學小練習，國小教育敘事。我低着頭批作業。忽然耳邊響起了陳紅的粗嗓門：“我知道了！這題要求‘應找回多少錢？’它的單位名稱應該是‘元’。”所有同學的頭都刷地轉向她，又陸續低下頭繼續答題。她卻像個沒事人似的，只顧自己往下做。我頓時冒出一股怒火：這是在考試！我出這題的目的就是要了解學生能否對“錢”的單位名稱進行正確的區分。

她倒好，把正確答案大聲說了出來。其他同學還用動腦思考嗎？我還怎能瞭解到學生的真實情況？可是我的心馬上平靜下來：陳紅並非有意搗亂，她只是做題時把自己的想法無意識地喊了出來，對其他學生沒有造成多大的干擾。可是，如果我一發火，可能會較嚴重地打斷學生的思路，而且也會影響陳紅的考試情緒。

這次小練習中，那道題的單位名稱除了有兩人漏了沒寫外，其餘同學都寫正確。我想：這是陳嘉紅考試時提醒的結果，下次遇到這樣的題目，如果沒有人提醒，肯定會有很多學生寫錯。因爲以我的教學經驗，關於錢的單位名稱，如果問題中沒有明確的單位名稱，只是問“有多少錢”，學生往往把“錢”當作單位名稱。而且無論老師如何強調，總有許多學生寫錯。

但是我想錯了，在後來的幾次有關這類題的練習中，居然沒有學生出現這樣的錯誤。以前需要我花費很多精力，再三強調還要出錯的內容，我的學生陳紅一句話就把所有學生教會了，簡直難以置信。其實學生就是這樣，同學說的話，同學講的方法，往往比老師教的記得牢。

有些思維敏捷的學生（像陳紅）經常能在老師講之前就理解老師出題的意圖，而且經常控制不住自己，把自己的想法說出來。對於這樣的學生，老師往往對他們進行壓制，不讓他們把自己的想法過早地說出來，怕這樣影響自己的教學程序，怕自己的祕密被揭穿。其實這些學生的話比老師的更能引起學生的注意，他們的方法更能使學生接受。真是“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”。

我們應善待這樣的學生，善待這樣的插嘴，好好利用這些資源，因爲這樣經常會得到意外的收穫。

關於教育的作文7

“那時我們有夢，關於文學，關於愛情，關於穿越世界的旅行，如今我們在深夜飲酒，杯子碰在一起，都是夢碎的聲音。”北島如是說。

這段話說的，彷彿從熱血沸騰的青春，到了無牽無掛的暮年，不過是一念之間。但此刻，我們的生命正值血氣方剛，青春正好，無所畏懼。大好青春，生命如花，我們有夢，我們敢夢。哪怕這世上真有一語成讖的道理，此時此刻那大過於天的渴望流浪的心，正向遠方駛去，快馬加鞭。我沒有畏懼。

很多時候我好想飛，逃離這個瘋狂世界。很多時候我寧願自己活在古代，做個行走于山水之間的君子，我吟詩作對，我笑傲江湖，時間浮沉與我何干。

生命只有一次，我不想活的像任何人，我只想活的像我自己。

我並非是個悲觀的人，也並非是個強說愁的人，在這亂世浮生的背後，我依然喜歡看着光亮的地方，我從不故意把自己搞得憤世嫉俗，也不乏憤青的時候，我是這樣的：我能有多開心，我就要多開心。所以我漸漸明白了，用自己的眼睛去看世界。

那些無事生非的人，我是真的無話可說。我們的生命不同，我們有不同的路要走，我們誰都無權干涉誰，你有自己的生活方式，我亦有我的追求。那些猜忌很冷漠已經成了大衆化的產物。但我想說的是，縱使這個世界有再多的陰影，我也要筆直向前。

我有夢，我不想和俗世一樣，我用一腔孤勇向這個生命吶喊與證明，無論成與敗，只要敢站出來，不在意別人的眼光，便已不枉此生。

我有我的夢想，有我的想法。有的生命很偉大，有的生命很平凡。但偉大的都相似，平凡的卻各有各的不凡。

當我和世界不一樣，那就讓我不一樣。

我知道，不怕痛的毅力，是追夢人的護身符。

讓不明白的人不懂，我依然有我的遠方要去追。這樣的生命裏，我有我的幸運，我不必羨慕別人，我有了勇氣和力量，大步向前，慶幸着我的幸運。

我的生命和他們不一樣。我就是我，是顏色不一樣的煙火。

關於教育的作文8

星期六，黃老師和肖老師組織我們小記者來到“玉林市青少年法制教育基地”採訪。

我們首先來到“心理顧問室”。剛進門，就看見有三塊大面板掛在牆上，面板上是心理顧問員的照片。講解員姐姐告訴我們說這是三名著名的心理顧問員，幫助很多問題少年解決了的心理問題。

參觀完心理顧問室，我們接着參觀審判庭。一踏進去，大家就都一臉驚訝：第一審判庭的房間不大不小，在房間正中央，有個長方形桌子，在桌子最上面，有三張很特別的椅子，顯然是有“特別待遇”的人才能坐的。原來，這三個座位分別屬於審判長、辯護人和陪審員。擡頭一看，天花板被裝飾成藍天白雲的模樣，很特別，也很漂亮。講解員姐姐說：“我們之所以把天花板做成像藍天的樣子，是因爲想讓那些被告者重新迴歸社會。

參觀完審判庭，我們來到模擬審判庭，觀看兩部關於青少年法制教育的微電影。第一部說的是關於幾個問題少年在校門拿刀恐嚇國小生搶錢。結果被搶錢的三名國小生及時報警，問題少年被抓獲歸案，關進了監獄。第二部是《花季少女失足記》，講的是一名在學校成績十分好的一名女學生被表姐叫去過生日，認識了兩名陌生人，她喝的飲料讓陌生人放進了，糊里糊塗的就幫他們送。在利益的誘導下，女學生在不知不覺中，一步步滑進販毒的深淵，最後被抓獲。

我發現有的學校也有類似學生以大欺小，搶錢的事情發生。我們應該預防這種事情發生，多教育同學們怎麼防範，當然自己更不要參與這種違法的事情。如果發生了，首先跟家長老師彙報。

通過這次的參觀，我更深刻地認識到每個人都要做一個遵紀守法的人，社會纔會安定。我們要好好學習，將來做一個對社會有用的人。同時我也懂得了，在平時不要亂跟陌生人交往，俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，我們應該結交思想品德先進的同學，一起進步，而不是一起墮落。

關於教育的作文9

做好後進生轉化，是廣大教師常抓不懈的工作。可有時又成了人們喊的口號。在一個班級真正能讓一兩名學生後進轉先進絕非易事。需要教師認真的觀察、分析、座談、鼓勵付出常人難以付出的勞動。而後進生轉化工作應從草根抓起。

今年我教一年級，天真的孩子們是那麼無暇。記得在開學不久，一名女同學悄悄的告訴我：某某同學哭了，她說明天不來上學了。我驚訝的說：“是嗎？你知道爲什麼嗎？”女孩回答說：“不知道，我問她她不肯說。”於是我悄悄的找到她問其原因，小女孩怯怯的說：“我笨，啥都不會。明天不想來了。”聽後我爲之震驚，一個七、八歲的孩子就承認自己笨，開學不到一個月就想要逃學，祖國的花朵還沒有開就要枯萎了！如果是我的孩子我會怎麼辦？一種強烈的教師責任感驅使着我，看看你到底有多笨。

第二天把她從後面的座位調到了第一桌，從此這個孩子成了我特殊關注的對象，上課觀察她的一舉一動、一言一行。找其座談、打電話與其家長聯繫交談。總結出學困原因如下。

1、學前基礎差。

2、上課不聽講。傾聽是現代公民應具備的一種能力。要學會傾聽、善於傾聽。我曾經做過一個實驗，課堂上讓學生看黑板，大多數學生擡起了頭。提高聲音再說一遍看黑板，還有幾個人沒反應。教師大聲叫他的名字，會把他們嚇一跳，不知幹什麼？

3、沒有良好的行爲習慣、丟三落四。上學前不檢查書包，書本無序排放，用時找不到。上課愛搞小動作。自習課不知自己該幹麼，沒主見。膽小，不會的從來不問。

4、父母不在家和爺爺奶奶在一起基本上不做家庭作業。

找到了病根就要對症下藥，通過幾天的努力孩子有了實質性的變化。孩子的臉上有笑容了，課堂中善於表達了。見到師長主動打招呼，課下和同學們玩的很開心。成績也有了一定的提高。

感謝那名同學悄悄告訴我。孩子是無辜的，教師在無論在課上還是在課下都應該留意一下孩子的一言一行，更應該對他們多一些體貼和愛心。

關於教育的作文10

現如今要構建一個法制社會談何容易！首先這需要我們大家從小事做起，從一點一滴做起。才能國泰民安，繁榮昌盛，最後事半功倍，產生一個嶄新和諧的城市。雖然現在很和平，但我們仍然可以從某些小處看到個別人非常不講文明，禮貌！顯然這是與 構建法治社會相排斥的！如不及時杜絕此等事情再發生，那恐怕 共同構建法治社會 這句話只能付之東流，成爲一句空話了！我們現在雖然只是名普通的國小生，但除了要學習好文化以外，還要爲我們的祖國盡一份小小的貢獻。雖然我們的力量很微小，但只要我們做了，就一定會取得令人欣喜的回報。我是這樣樣做的，希望大家能夠超過我：

每天清晨，跨進校園後，我不忘對同學說一句：“看到紙屑時別忘了隨手扔進垃圾箱裏，打掃好自己班教室的衛生，爲學校增添一分光彩！”我知道不單單只是一個動作，意念，它還代表了人們的環保意識還是非常好的。每天上課我都會認真聽講，努力學習爭取成爲國家以後的棟樑之才！()到了週末，我都會迫不及待的打開電腦，當然不是爲了玩遊戲，而是爲了瞭解更多的法制知識，豐富自己的課外知識。使自己更加文明，風尚，道德！！！

其次，我們要消除“把自身利益放在集體利益之前”的人。如果別人只爲你服務，而你卻不圖回報的話，還怎樣共建法治社會呢？還是那句話“人人爲我，我爲人人！”我們還應該多多設立一些活動，在活動中表現突出的人應及時鼓勵與嘉獎，讓他成爲一個榜樣，並且動員大家一起來效仿，甚至超越他。

之後，加深人們對法制知識的認識與普及。不要讓人的表情與言語永遠書寫着“無知”這兩個大字！讓大家不斷充實自己，提升自己的水平，以及昇華自己！

只要我們一起努力，我相信在不久的將來“共同構建法治社會”這個詞將不再陌生！

你說我能行嗎？