幼兒社會教育活動方案

爲了確保我們的努力取得實效，就常常需要事先準備方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編收集整理的幼兒社會教育活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒社會教育活動方案1

　　一、設計思路

1、秋高氣爽，風清雲淡，氣候宜人。秋天豐富而多彩，它是個豐收的季節，是個充滿喜悅的季節，是個處處都蘊涵着教育契機的季節。

2、在這秀麗的季節裏，大自然是孩子們最廣闊的教室，賦予孩子們取之不盡的源泉。

3、讓孩子們在快樂秋遊活動中，開闊眼界，增長見識，鍛鍊意志，培養團隊意識、增進同伴與師生間、家長與家長之間的友情。

　　二、活動目的

1、讓幼兒走進自然，欣賞秋天的景色，感受秋天的氣息。

2、發展幼兒的觀察力、想象力及審美潛力。

3、培養幼兒的團隊意識，體驗活動的快樂。

4、透過各家庭之間的相互聯繫，增進親子互動。

　　三、活動時間

20__年10月__日(星期_)8：30--16：00

四、活動地點

XX植物園

　　五、活動時間

8:30分前來園，8:45分開車前往__植物園

　　六、活動過程

(1)幼兒8：30集中在幼兒園A區大操場，在各班老師處簽到，要求各班級清點人數，強調活動要求：教育幼兒注意安全，注意言行禮貌，要講普通話，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

(2)8:45準時開車，在車上老師應教育孩子們按座位坐好，注意行車安全，引導孩子們留意車外的景色、感受城市變化，感知秋天大自然的景色變化。

(3)9：15左右到達。各班在門口點好人數，老師向家長和小朋友簡單介紹園內狀況，和遊玩過程中所需注意事項，之後入場。

(4)9：30大家首先來到園內參觀新奇的植物展覽，遊各個主題園區，觀賞不同地區風格的特色植物。

(5)10：00在大草坪集中，進行體能拓展和早操展示活動，由專業體能男老師和各班老師組織，以班或級爲單位進行。草坪可選取中心大草坪或溫室大草坪。根據各自班級的活動方案，組織幼兒在公園裏活動，同時教育幼兒愛護花草樹木。

(6)11：30教師組織家長、幼兒在適宜的地方自由地活動、休息、共進午餐。各班用自帶的午餐，分班進行廚藝大比拼活動(班任老師連同家委會成員準備活動方案)。家長們自備桌布、食品，到時進行現場分享會，如評比哪個家庭的水果拼盤、壽司拼盤看，哪個家庭的鹽、滷水等小吃最美味，哪個家庭準備的節目最富創意……以班爲單位我們會評出歡迎、用心、最有創意等獎項，幼兒園還會準備一些小禮物頒發給小朋友留念。

(7)13：30餐後繼續活動，來到溫室羣景區參觀。那裏集植物保護、科學研究、科普旅遊於一體，展示了各種植物的生態。共有五個不同地理環境的展區，是亞洲型的植物景觀溫室羣。隨後可自行選取參加機動遊樂項目或乘坐電瓶車觀賞中心大草坪一帶景觀。

(8)15:30全體在大門口集中上車，各班清點人數，做好家長幼兒上車回程工作。回到幼兒園後孩子由家長帶回家中休息。結束愉快行程。

　　七、安全保障措施

1、加強管理和監督措施。制定秋遊活動應急預案，園務會對各個環節的安全防範措施做到層層落實，職責到人。各班老師是班級安全工作的第一職責人，全面負責幼兒出遊的安全工作，組織好幼兒活動。除此以外，各級配行政人員，(4名行政基本安排到4個級組)保障出遊的安全工作。

2、班級教師對幼兒進行秋遊活動安全教育，增強幼兒安全防範意識和自我保護潛力。

3、保健醫生攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

4、秋遊活動期間一切行動聽指揮。

　　八、注意事項

1、請家長按時和孩子們一起回到幼兒園集中。

2、請不要給幼兒穿繫帶的鞋。鞋子的大小、軟硬要適中。

3、請家長爲幼兒帶上幼兒園的書包(放孩子替換衣服)給孩子穿上運動服(長褲長衣)

4、請爲孩子準備防蚊子的藥水(必須要準備好哦)

5、請爲幼兒準備一個垃圾袋。

6、請爲幼兒準備溼巾紙一包，擦手和嘴。

7、配合老師對幼兒進行安全教育。活動時要緊跟老師和家長，一旦找不到老師了，要停留在原地，不要到處亂走，更不能跟陌生人離開。

8、旅遊當天緊急聯繫人的電話必須要持續暢通。

幼兒社會教育活動方案2

活動目標

1、體驗和感受到笑臉帶來的快樂，並將快樂傳遞給他人。

2、能主動、友好的與人交往，並掌握與人交往的技能。

活動準備

每人一枚笑臉，笑臉的形態要不一樣、圓形彩色紙、水彩筆、人們各種笑臉的ppt

一、以給幼兒送禮物的形式導入。

二、談話活動

1、自己的笑

打開禮物後，好多小朋友都笑了，你們爲什笑了？

你會在什麼時候對別人笑？

2、別人的笑臉

以ppt的形式出示人們笑臉的圖片，讓幼兒體會微笑給人的感受。

你在什麼時候會看到別人的笑臉？

你看到這些笑臉時你喜歡不喜歡？爲什麼？

笑臉給人什麼感覺？（溫暖、友好、快樂……）

三、製作笑臉娃娃（背景音樂：《歌聲與微笑》

1、師：當你們收到笑臉娃娃的時候，你們的心情是怎樣的？

你們想把笑臉娃娃也送給別人，讓其他的人也獲得快樂嗎？

2、製作笑臉娃娃

師：人在笑的時候眼睛是什麼樣？嘴巴是什麼樣的？現在我們一起做一個笑臉娃娃吧。

四、贈送笑臉娃娃，體驗快樂（背景音樂：《歌聲與微笑》）

師：你想把笑臉送給誰？

你爲什麼要送給他？

送的時候你該用什麼表情？對他說什麼話？

五、活動延伸：

放映本次活動的錄像，讓幼兒感受到當送出或收到笑臉娃娃時同伴的表情，體驗微笑帶來的快樂和能傳遞友情。

幼兒社會教育活動方案3

活動目標：

1、初步熟悉國小的校園環境和國小生的學習生活；

2、知道自己即將進入國小，成爲光榮的國小生了，激發幼兒園入學的願望。

活動準備：

聯繫好附近一所條件較好的國小（實驗國小），請一年級準備一節算術課或一節語文課。

活動過程：

一、導入活動：

老師：“再過幾個月，小朋友都要離開幼兒園，上國小去讀書了，你們想不想去看看國小哥哥姐姐究竟是什麼樣子的呢？”

幼兒：“想！”

老師：“好，今天我們就一起去實驗國小參觀，小朋友們要仔細看看國小和幼兒園有哪些不同，看看國小生是怎樣升旗，怎樣上課的。

二、參觀國小校

（一）參觀傳達室

1、一走進校門，就看到有一間房間，這是什麼地方？（引導幼兒問問門口的老伯伯，認識字的小朋友可以讀一讀牌子上的字）

2、傳達室是幹什麼用的？（請門房間的老伯伯作介紹：傳達室是爲了小朋友的安全，不讓外邊的人隨便進來，國小生也不能隨便出去）

（二）參觀大操場

1、讓小朋友在大操場上從這頭跑到那頭，感受大操場很大。

2、老師：“國小的大操場和幼兒園的操場比一比哪個操場大？爲什麼國小的操場那麼大？（國小生比幼兒園小朋友多）

3、看一看操場上有些什麼運動器具？

4、老師總結：“國小操場上的運動器械比幼兒園多，比幼兒園大，有的運動器具很高。有跳高、跳遠用的沙坑，有打籃球用的籃球場、有向上爬的竹竿，還有雙槓、單槓等，有的是高年級的哥哥、姐姐鍛鍊身體用的，有的是一年級小朋友玩的，玩運動器具時要注意安全。

5、觀看小朋友升旗、早操。

引導幼兒觀看許多小朋友在操場上排着整齊的隊伍，升旗時戴紅領巾的國小生是怎麼做的？戴綠領巾的國小生是怎麼做的？看一看國小生做操時的精神，動作和隊伍。

（三）參觀國小生的教室，並同幼兒園活動室作比較

1、國小的教室比幼兒園大，所以說是“寬敞的教室”；

2、國小的客桌椅同幼兒園的不一樣，是兩個人用一張桌子和椅子，稱爲“雙人課桌椅”；

3、教室裏兩塊大黑板，一塊是老師教國小生學算術、語文、繪畫時用的，一塊是小朋友自己寫字畫圖的；

4、老師：“幼兒園的活動室裏有玩具櫥，國小的教室裏爲什麼沒有？（啓發幼兒談後老師小結：因爲國小是國小生上課學習的地方，他們上午下午都要上課，下午不睡午覺，每上完一節課休息一會兒又要上第二節課，國小生玩的時間比我們幼兒園小朋友少，所以教室裏就沒有玩具櫥了）

（四）觀看國小生上課

1、聽一聽國小生上課前要響幾次鈴？聽了第一次鈴聲告訴幼兒這是預備鈴，國小生是怎樣準備上課的？

2、提醒幼兒見到老師主動問好，並引導他們要像國小生一樣坐端正。看看桌上的學習用品放的位置；

3、聽國小老師上課，看國小生怎麼動腦筋舉手回答老師體溫，如何注意聽講；

4、下課後國小生幹什麼麼？（有的自己放鬆一會，有的自己走到廁所小便作準備工作）

三、回到幼兒園

老師：“今天我們參觀了什麼國小？看到了什麼？應該怎樣準備做個國小生？”（請幼兒交流）

四、延伸活動

可組織去年入國小的離園哥哥姐姐開個見面會，讓幼兒向一年級的哥哥姐姐提問題，讓他們對國小有更進一步的瞭解。

幼兒社會教育活動方案4

活動目標：

1、樂於在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。

2、學會傾聽他人的講述，欣賞他人的寶貝。

活動重點：

在同伴面前大膽介紹自己的寶貝，理解寶貝的含義。

活動難點

向同伴介紹自己的寶貝，欣賞、瞭解別人的寶貝。

活動準備：

請幼兒在自己家找一找有些什麼寶貝，帶來幼兒園(如家裏特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書等，可以是實物或照片)。教師自備寶貝

活動過程：

活動環節

一、教師介紹“我家的寶貝”，引導幼兒理解寶貝的含義。

1、老師出示自己帶來的家裏的寶貝(老師可以根據自己的情況靈活準備)，先讓小朋友猜猜，再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方，老師爲什麼把它視爲寶貝。引導幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。

2、幼兒自由交流自己家裏特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。

二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。

1、個別幼兒出示自己帶來的寶貝，在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方，是怎麼來的以及如何去愛護寶貝。

2、幼兒分組交流，向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、瞭解別人的寶貝。

幼兒社會教育活動方案5

　　學習目標

.學習識別和判斷有用的垃圾。

.懂得不能隨意扔垃圾，培養環保意識。

　　活動準備

.事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當中扔掉的垃圾。

.事先把垃圾圖卡(見材料製作)放大，放進垃圾袋內。

.布布手偶。

　　活動過程

學習領域：

形式：小組

1.老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：

.布布：今天的垃圾袋特別重，裏面一定有很多垃圾。

.老師：我們來看看袋子裏都有什麼垃圾。

.布布(看看垃圾袋)：咦?裏面有些東西不是垃圾啊。

2.向幼兒提問：“什麼是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)

3.布布提議大家檢查袋子裏的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：

.這是什麼?

.它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?

.你能用它來做什麼?

4.發給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然後把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內。

5.請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。

6.老師引導幼兒知道：在扔掉垃圾前，應該想想它還有什麼用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環境。

活動評價

.能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。

.能愛護環境，不隨意扔垃圾。

活動建議：

.可引導幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然後，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒瞭解：有些“垃圾”是可以循環再利用的。

幼兒社會教育活動方案6

一、幼兒園社會教育活動設計的基本要求

（一）教育目標與內容

說明：

每個小組選擇一個主題，大、中、小班三個年齡段分別設計一個社會教育活動。

根據主題確定教育目標（注意層次性：直接目標與間接目標；主導目標與次要目標；知識目標、能力目標與情感目標），精選內容（基於主導目標篩選教育內容），收集素材（根據幼兒的發展水平，貼近幼兒生活經驗選擇適宜的教育材料）。

1、幼兒的多元文化生活。通過分享不同的文化背景，如家庭習俗、語言、食物、音樂、價值觀、家庭關係、生活類型、文化慶祝和民族遺產等，提供給幼兒必要的技能、知識，發展他們對自己的良好接納以及對別人的積極認識，理解在快速變化的、複雜的、獨立的社會中生活的豐富與合作。

2、幼兒的心理和價值觀。社會和物質環境以尊重爲關鍵特徵，爲幼兒提供一個屬於他們的位置。特別關注幼兒獨立

意識的發展；如何處理嫉妒、害怕、攻擊性的情感、與別人玩的能方和友誼的發展；如何控制他們生活中的想象角色的發展等方-面；同時，也關注幼兒道德發展的三個方面：對道德的思考、自我評估及抵抗偏差想法和行爲的意識，從而促進幼兒的.道德行爲。

3、對歷史的感知。幼兒的過去（個人歷史或生命歷程)、遺傳、家庭歷史及其他幼兒的家庭歷史都是幼兒歷史教育有效的手段。幼兒在活動中建立起對歷史理解的同時也建立起對時間的理解。

4、地理。在幼兒園階段，地理學習主要把焦點放在三個方-面：解釋不同區域（地區、國家、世界)的人和地方有什麼不同；描述和評價物質和文化世界的關係（人類大陸的關係，包括環境保護和守恆)；確定由物理和經濟因素造成的問題（包括人口的分佈和密度)。

5、幼兒作爲消費者。社會科學課程選擇了10個經濟概念用於學前兒童學習：消費慾與需要、缺乏、區別資源（人類資源、自然資源和資本財力)、計劃、目標排序、購買的先後、主次)、商品（我們買的東西)和服務（別人爲我做的事)、買者和賣者、生產者和消費者、錢（知道錢的作用，認識和命名錢)、選擇（消費教育的目的是幫助每個人能用他們有限的資源做出最可能的選擇)。

6、幼兒對年齡、衰老和死亡的認識。幼兒缺乏對這三個

概念的清楚和正確的認識。社會科學課程給予幼兒情感支持；對幼兒關於年齡、衰老和死亡的問題給予正確的事實回答；幫助幼兒鑑別關於年齡、衰老和死亡的公式化的人物與神話；讓幼兒知道死亡是生命循環的一部分；增加幼兒關於老齡的信息；促進幼兒對所有年齡的人的尊重；給幼兒提供訓練傾聽、自我表達、同情和價值判斷的機會。

（二）教育模式與方法

說明：

基於教育目標和教育內容選擇最匹配的教育模式和教育方法，每個教育活動確定一個教育活動模式，但同一種模式下可以採取多種方法，構成教育過程的不同環節。

1、教育模式

主題教育模式、方案教育模式、區域教育模式、旅行教育模式

2、學前社會教育的一般方法

實踐練習法、社會調查法、參觀法、表演法、講解法、談話法、討論法

3、學前社會教育的特殊方法

價值澄清法、移情訓練法、觀察學習法、角色扮演法

二、幼兒園社會教育活動設計的基本格式

（一）活動名稱

（二）設計思路（教育模式與方法的選擇依據與實施活動的教育意義）

（三）教育目標

（四）活動準備（材料準備、經驗準備）

（五）活動過程（基於教育內容及其進度劃分若干環節或步驟，包括每個環節或步驟的教育指導方法；文字描述困難時可以配合情景圖）

（六）參考資料

（七）附件

三、幼兒園社會教育活動設計的撰文要求

（一）以小組爲單位，明確責任、分工合作，集體討論，組長負責整理文稿並且註明每個成員在設計中的任務及其貢獻。

（二）每個小組在指定範圍內選擇一個主題(不得重複)，設計一個系列活動（大中小班各一個）。整個系列活動的字數控制在4，000-5，000字之間。

（三）註明教育活動設計過程中的參考資料及其出處。

（四）教育活動中設計的輔助材料一律作爲附件，附在正文的後面。

（五）完成時間：12月31日。

幼兒社會教育活動方案7

　　活動目標：

1.初步瞭解京劇的特點。

2.欣賞京京劇服飾，聽京劇感受京劇的唱腔，並嘗試表演京劇。

3.對京劇藝術產生濃厚的興趣。

　　活動重點：

初步瞭解京劇的特點

　　活動難點：

欣賞京京劇服飾，聽京劇感受京劇的唱腔，並嘗試表演京劇

　　活動準備：

幼兒用書《特別的京劇》、京劇音樂

京劇表演視頻

活動過程：

1.欣賞並瞭解京劇服飾。

教師出示京劇演員的照片，請幼兒觀察京劇服飾，瞭解其特色。

教師：他們穿的衣服和我們平時穿的有什麼不同?這些衣服上有哪些花紋?你們還看到什麼?

幼兒仔細觀察並自由討論。

教師結合幼兒用書上的圖片進行小結。

2.聽京劇表演，感受京劇的唱腔特點。

幼兒觀看京劇表演視頻，瞭解並感受京劇唱腔的特點。(如在表演過程中有“咚嗆，咚嗆”的鑼鼓聲和京胡伴奏;演員念念唱唱、常常念念，有些字的聲音託的很長)

教師幫助幼兒總結一些簡單的介紹。

3.幼兒學習表演京劇。

將幼兒分成兩組，分別表演走圓場步和管步，並嘗試唱一唱。

請兩組幼兒相互學習，教師隨機指導。

跟着音樂，幼兒練習走圓場步和管步。

4.介紹京劇在世界上的地位和作用，增進幼兒的民族自豪感。

教師：不僅中國人喜歡京劇，外國人也很喜歡京劇。許多的外國朋友還到我們國家學習京劇，並把京劇藝術傳播到了國外。我們國家的京劇團也到國外演出，讓外國人瞭解京劇，瞭解我們中國文化。京劇在我國對外文化交流方面起了很大的作用。

幼兒社會教育活動方案8

　　活動目標：

1、認識殘疾人，知道每年的5月21日是全國的助殘日，能關愛殘疾人，樂意幫助他們。

2、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流

3、幼兒知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們特別的交往和表達方式。

活動準備：vcd

　　活動過程：

一、看圖片，引入活動

1、你們認識圖片上的人嗎?他們和我們有什麼不同?(認識殘疾人，知道他們身體上很多地方不健全，認識聾人、盲人、肢殘人、智殘人)

2、他們和我們不同，在生活上有許多不便，你們願意幫助他們嗎?(總結：小朋友本領真大，我們平時要尊老愛幼，還要關心周圍的殘疾人，互相幫助，給他們關懷和愛心，讓他們象正常人一樣快樂地生活着!)

二、初步認識手語

你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示範：你、我、哭)老師請你們看看這些手語(放vcd)，小朋友想學嗎?我們一起來學好嗎?教做：謝謝、等等、我愛你、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡覺、好。

三、學習手語舞《感恩的心》

小朋友學了手語，我們一起再來學一個手語舞《感恩的心》。放vcd幼兒跟做。

四、結束：欣賞聾啞人舞蹈《千手觀音》

幼兒社會教育活動方案9

一、活動內容《做我的朋友吧》

二、活動目標：

1.嘗試和同齡人交朋友，學習與朋友交往的簡單方法。

2.體驗有朋友的快樂，培養與人交往的能力。

三、活動準備：

1.繪本《做我的朋友吧》做成ppt。

2.友好相處梳理圖。

3.音樂《假如幸福你就拍拍手》。

四、活動過程：

(一)談話引題

師：今天老師帶來了一本關於露西交朋友的故事。(點擊畫面)我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。

(二)露西交朋友。

1.露西和青蛙交朋友

引導語：交朋友是不是一件很高興的事情。(點擊畫面)露西去交朋友會遇到誰?它們說了什麼話?露西會怎麼做?結果怎麼樣?

討論：露西爲什麼交不到朋友?

小結：露西太急了，破壞別人的生活環境，所以交不到朋友。

2.露西和長頸鹿交朋友。

引導語：露西說沒關係，我可以繼續交朋友，這次它會遇到誰呢?露西會說什麼呢?結果怎麼樣?

討論：露西爲什麼交不到朋友?

小結：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。

3.露西強制別人和它做朋友。

引導語：露西兩次都沒有交到新朋友，心裏可着急，它又會做出怎樣的事情呢?露西對豹子會說些什麼話?露西對猴子說了哪些話?對蛋又說了什麼話?

討論：豹子、猴子、蛋願意和它做朋友嗎?爲什麼?

小結：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。

(三)討論交朋友的方法

引導語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友?

在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關心幫忙同伴。

(四)露西交到朋友

引導語：露西聽了小朋友交朋友的方法，有趣的事情發生了。發生了什麼事情呢?(引導幼兒觀察仙鶴交朋友的方法)它們說了什麼話?(引導幼兒交朋友的技巧：打招呼、介紹自己，徵求別人的意見)露西交到朋友了嗎?

小結：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。

(五)幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。

1.師：露西交到朋友了，非常高興，準備開舞會，請你們也一起參加，願意嗎?

2.師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班裏來。告訴老師你的新朋友叫什麼名字。

3.提問個別幼兒是怎樣交朋友的。

(六)慶祝舞會。

師：舞會馬上開始了，現在和你的新朋友手拉着手一起來聽着音樂跳起來吧!

師：帶着你的新朋友到外面去做遊戲吧。

活動延伸：

1.繼續到別的班級去交朋友，回到家裏也可以交朋友，

2.除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?