真做教育名言

在平凡的學習、工作、生活中，大家對名言都再熟悉不過了吧，多看多背一些名言可以豐富知識水平，提高自己的文學修養。還苦於找不到優秀的名言？下面是小編精心整理的真做教育名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、不盡讀天下書，不能相天下之士。――湯顯祖

2、如果學習只在模仿，那麼我們就不會有科學，就不會有技術。——高爾基

3、好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。

4、手和腦在一塊兒幹，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。

5、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成爲教，學也不成爲學。

6、真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來，才能打動心靈的深處。

7、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。

8、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收穫更豐滿。——臧克家

9、“經過學習才知道了自己知識的不足，教授別人才知道自己知識上的困惑。”

10、教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手裏操着幼年人的命運，便操縱着民族和人類的命運。

11、問題不在於告訴他一個真理，而在於教他怎樣去發現真理。——盧梭

12、玉不琢，則南山之圓石。——馬總

13、一舉一動、一言一行，都要修養到不愧爲人師表的地步。

14、學而不厭，誨人不倦。——孔子

15、“捧着一顆心來”就是在說作爲教育工作者要有一顆愛學生、奉獻教育的赤誠之心；

16、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子

17、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷於平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。——鄧肯

18、一、要誠實無欺;二、要謙和有禮;三、要自覺紀律;四、要手腦並用;五、要整潔衛生;六、要正確敏捷;七、要力求進步;八、要負責做事;九、要自助助人;十、要勇於爲公;十一、要堅韌沉着;十二、要有始有終。

19、只有校長教師學生工友團結起來，共同努力，才能造成一個民主的學校。

20、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培

21、人能習於勤，亦能習於惰。人之有惰念，不難芟除之；所可懼者，既由惰而因循，復由因循而長惰。

22、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來

23、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問。(蘇格拉底)

24、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。

25、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——羅素

26、生活即教育，社會即學校，教學做合一。

27、?這句話翻譯過來就是:作爲一個老師，不僅要教會學生“謀事之才”，更要讓學生懂得“立世之德”。

28、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力;爲兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。

29、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。

30、教育植根於愛。——魯迅

31、這是蘇霍姆林斯基對於好老師的一種評判標準:要懂得心理學和教育學。

32、我確實相信：在我們的教育中，往往只是爲着實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

33、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

34、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》

35、什麼是教育？教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，並作爲一個負責的公民參加工作。——赫欽斯

36、失敗是成功之母，奮鬥是成功之父。

37、學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成爲科學家的。——愛因斯坦

38、凡學之道，嚴師爲難。——《禮記?學記》

39、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決於所採用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。

40、????車氏這句話其實在強調“身教勝於言傳”。教師要做到身體力行、以身作則。

41、機遇只偏愛那些有準備的頭腦。——巴基斯德

42、鄉村師範之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。

43、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作爲是合理的，對於他們是有益的，而且是必要的。——洛克

44、凡爲教者必期於達到不須教。——葉聖陶

45、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五穀。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變爲西天樂園，村民都變爲快樂的活神仙。

46、道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。並且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能爲非作惡愈大。

47、要把教育和知識變成空氣一樣，瀰漫於宇宙，洗盪於幹坤，普及衆生，人人有得唿吸。

48、要做人民的先生先做人民的學生。——毛澤東

49、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。

50、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。——布盧姆

51、應該儘可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因爲這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。 —— [俄] 康·德·烏申斯基

52、有愛才爲教育，用自己的'愛心澆灌學生的成長。——張永春

53、所謂健全人格須包括：私德爲立身之本，公德爲服務社會國家之本;人生所必需之知識技能;強健活潑之體格;優美和樂之感情。

54、在優秀教師那裏，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象採取研究的態度。教師並不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。——瓦·阿·蘇霍姆林斯基

55、教師的職務，是“千教萬教，教人求真”。學生的職務，是“千學萬學，學做真人”。

56、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

57、捧着一顆心來，不帶半根草去。

58、愛如果爲利己而愛，這個愛就不是真愛，而是一種欲。——愛德門

59、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，纔能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

60、行是知之始，知是行之成。

61、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——愛德華茲

62、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭

63、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。

64、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知

65、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是隻管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨着生活打滾;後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。

66、爲了苦孩，甘爲駱駝。於人有益，牛馬也做。

67、只要在我國存在文盲現象，那就很難談得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必須先教他們識字。不識字就不能有政治，不識字只能有流言蜚語、傳聞偏見，而沒有政治。 ——（前蘇聯）列寧