國小教研教育的優秀工作總結
國小教研工作總結3,
本學期我校教研工作認真學習領會新課程標準,貫徹新課程標準的思想、理念,儘可能的用新理念指導教師的教學,落實培養提高學生的品德修養,調動啓發學生內在學習的動機,全面促進學生的發展,適應新時代要求。我們加強教育教學管理,優化課堂教學,並且結合我校的校情,積極地開展教學研究,取得一定的成績,現總結如下:
一.建立教研製度,落實常規要求
1.加強業務學習,提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每週三的業務學習制度,組織教師認真學習《新課程標準》、《山東教育》《國小教學設計》和《教育之窗》等有關教育教學的雜誌刊物,集中觀看優秀課堂教學VCD結合教育教學理論的學習,提高教研能力和教師的教學水平。
2、期初制訂校本培訓計劃和觀看相關學科的光碟,並按進度進行學習領會新課程標準,讓教師把握新課程的教育理念。
3、各學科合理安排業務學習內容,要求每位老師利用課外通讀各種教育雜誌和精讀一本教育名著,並通過科研研討進行心得交流。
4、有效地利用公開課聽評制度,重視與課前授課教師進行課堂思路的交流和課後教學過程的評價,重點從落實新課程標準的.角度,談自己對授課老師課堂操作的認識和反思,讓老師們的智慧才情在高速“互動”中增長。
5、充分利用學校條件與上級教研部門聯繫、向兄弟學校同行學
習,拓寬教師的教育視點以課程標準及其解讀的學習爲重點、積極參加鎮中心校開展的集體備課和參與式培訓等活動。
二、重視校本課程的開發,突出辦學特色
爲了突出學校特色,經過兩年時間的探索和實踐,我校校本課程已逐步建成了一種以校爲本、校內外兼承的研究性學習的道路。以基礎教學爲龍頭,以各廣泛的興趣小組等活動爲輔,分年段開設校本課程:每週三上午早會舉行全校性的詩歌名句誦讀活動,期末舉行全校性的誦讀彙報活動。
三、提高認識,濃厚教研氛圍。
我校全體教師認識到教學研究,不但能促使教師的信息意識與信息能力發生顯著的變化,而且能促使教師的教育實踐活動發生性質上的變化,是學校可持性發展的不竭動力。因此,互相學習,共同進步的良好學習風氣在我校蔚然成風,在期初制定工作計劃時,許多教師積極參加語文、數學、教壇新秀課堂教學比賽,開本學組教學觀摩課,展示自己的才華。本學組公開課堂20節,大家深入鑽研教村,圍繞課文的重點,難點和關鍵,精心設計問題,引導學生勤思多議,由淺入深,多方誘導,使學生的認識得到昇華,學習主動性得到了提高,教學效果良好。同時,開設國小數學學科“有效提高課堂教學質量”主題研討活動
四、完善了教研製度和全員教研製度
1、根據《山東省國小教學常規管理的若干意見》制定了田莊鎮中心國小教學常規管理要求,並且進行了三次教學常規檢查。
2、完善了語文、數學、常識教研組每間週一次業務學習集體備課制度,重視感悟、理解、內化吸收,並及時做好學習筆記。
3、教研組成員本學期上一節校內公開課、一篇教學案例分析、一篇教育教學論文,每週至少聽課評課一次。
4、老師們積極進行跨學科的相互聽課。
5、本學期校內開展了兩次全校性的學生學科類競賽活動。
五、“寫作與評改”專欄的進一步創新,激發了師生們的熱情,爲提高學生們的寫作與欣賞水平起到了良好的推動作用。
本學期每週三上午早會課舉行一次名句古詩大比拼及國學誦讀活動,學生在課前10分鐘背誦積累古詩名句,作爲校本課程內容之一,並且收到很好的效果。
本學期掀起了校園文學的創作熱潮,各學校組建了文學興趣小組,學生積極參與寫作並經常性地投稿,其中我校劉真、王瑞、劉海霞參加全區作文比賽獲得三等獎的好成績。其中,中高年級同學的手抄報辦得很有特色。老師們也積極撰寫各種教學論文,其中有多篇論文在各大報刊雜誌上發表。
我們一直在努力,“每天都有進步”這是我們學校的目標定位。我們學校的中青年教師居多,都有一股衝勁。雖然,我們也有取得一些成績,但是,我們感覺自己的校本教研活動現在正處於摸索階段,在課題的研究方面還需要在教研組的帶動下和專家的引領,讓老師們在參與中分析,在比較中揣摩,從而不斷改進教學觀念,教學行爲,使個體和羣體在思維的“碰撞”中得以提升,這也將是我們不懈的追求。
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